Вредные привычки_4551



РАЙОННАЯ МЕЖШКОЛЬНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

«ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКУ»

Секция «Социология»

«Привычка — вред или польза»

Выполнил:

Носов Иван,

Ученик 3б класса

МДОУ – кадетской школы № 95

Кировского района

Руководитель:

Гаврилкова Татьяна Викторовна,

учитель начальных классов

Самара, 2012г.

Содержание

Введение…………………………………………………………….. 3

1. Привычка, что это такое?.. ….……………………………………… 3

2. План моего проекта ……………………………….………………… 4

3.Мои исследования ………………………………………………….. 6

Заключение………………………………………………………….. 12

Список используемой литературы…………………………………. 13

Приложение 1………………………………………………………….. 14

Приложение 2……………………………………………………….. 15

Приложение 3……………………………………………………….. 16

Введение

Тема моего проекта «Привычка – вред или польза». Я выбрал эту тему, потому что после урока «Окружающий мир», на тему: «привычки и какое влияние они оказывают на формирование характера человека, мне стало интересно, насколько важна и вредна привычка в жизни каждого человека».

Цель моей работы:

Выяснить какие вредные привычки есть у моих одноклассников и как им можно от них избавиться.

Задачи исследования:

Выяснить: что такое привычка и что такое навык;

Выяснить причины возникновения вредных привычек;

Выяснить какие привычки бывают;

Выяснить: можно ли отказаться от вредных привычек;

Методы исследования

сбор информации из научной литературы;

поиск информации в сети Интернет;

информация и помощь взрослых, анкетирование учащихся класса;

сравнение полученных результатов;

вывод.

1. Привычка и навык что это такое?

В жизни и деятельности людей большое значение имеют привычки. Если человек привык рано вставать, строго соблюдать режим дня, все делать быстро и хорошо, то и труд для него покажется легче и останется время для отдыха и развлечения.Привычками называются действия, закрепляющиеся в поведении человека и ставшие его потребностями. Привычки, как и навыки, представляют собой автоматизированные элементы поведения и деятельности, однако между ними имеется существенное различие. Навык позволяет успешно выполнять какую-либо деятельность, а привычка побуждает человека заниматься этой деятельностью. Удовлетворение потребности связано с чувством удовольствия, а неудовлетворение влечет за собой неприятные переживания. Поэтому выполнение привычных действий вызывает у нас положительные эмоции, а невозможность делать то, к чему мы привыкли, сопровождается неприятными чувствами. Привычки освобождают нас от усилий заставить себя делать то, что надо. При этом мысль и внимание уже могут быть направлены на дальнейшее усовершенствование действий, в то время как привычные движения выполняются автоматически. Многие привычки настолько прочно закрепляются у человека, что кажутся врожденными.

Недаром говорит пословица: «Привычка — вторая натура». Но все привычки приобретаются в процессе жизни и деятельности человека. С точки зрения физиологии появление привычек обусловлено возникновением динамических стереотипов в коре больших полушарий, в результате повторения тех или иных действий. В этом привычки сходны с навыками. Однако навыки нередко вырабатываются по желанию человека, который хочет усовершенствовать, ускорить работу, привычки же часто образуются незаметно и нередко даже против воли человека.

Привычки имеют большое значение и для формирования нравственного облика человека, так как, закрепившись, они уже будут способствовать появлению у него тех или иных черт характера. Привычки так же многообразны, как и навыки. Различают профессиональные привычки, связанные с тем видом труда, которым занимается человек. Так, врач привык обращать внимание на то, как выглядит человек, здоровый или больной у него вид и т. п. Бывают привычки моральные (быть честным, правдивым), гигиенические (грызть ногти, брать в рот различные предметы, эстетические (опоздание, неряшливый вид, поведение в школе), учебные (готовность к уроку), привычки культурного поведения и другие. Полезные привычки очень помогают людям. Напротив, человек, у которого много отрицательных привычек, вынужден постоянно бороться с ними, а иногда становится рабом своих вредных привычек. Поэтому каждому человеку надо стараться приобретать полезные привычки и не иметь вредных. Для приобретения первых, следует, возможно, чаще повторять те полезные действия, которые надо сделать привычными, а чтобы освободиться от плохой привычки, надо не повторять соответствующих действий.

2. План моего проекта

1. Почему я выбрал эту тему?

Потому что, данная проблема возникает практически у каждого первого ребенка в нашем классе. С ней очень трудно бороться в одиночку, и я решил, что совместными усилиями нам будет гораздо легче искоренить вредные привычки.

2. Что надо сделать, чтобы решить данную проблему?

Наглядно продемонстрировать какие вредные привычки бывают, и какими методами можно побороть их в себе.

3. Что я должен сделать, чтобы цель была достигнута?

Разработать – советы, как помочь себе избавиться от вредных привычек. Этот продукт поможет достичь цели проекта, так как будет помогать участникам проекта избавляться от вредных привычек.

4. Если я сделаю такой продукт, достигну ли я цели проекта (избавиться от вредной привычки) и будет ли в этом случае решена моя проблема.

Ставя перед собой цели, и создавая, все условия я достижения этих целей, могу точно и уверенно сказать, что способен достигнуть наилучшего результата в своей работе.

5. Какие шаги должен я сделать от проблемы до реализации цели?

изучить что такое привычка;

дать чёткое представление о появлении вредных привычек;

выяснить какие вредные привычки бывают;

проанализировать научную литературу по данной теме;

провести анкетирование;

проанализировать;

сделать выводы.

6. Все ли у меня есть для проделывания этих шагов?

сбор информации из научной литературы;

поиск информации в сети Интернет;

информация взрослых;

данные анкетирования;

сравнение полученных результатов.

7. Когда я всё это буду осуществлять?

Начало работы над проектом – 10.11.2011г

Подготовка необходимой литературы – с 10.11.2011г. по 21.11.2011г.

Создание анкеты – 22.11.2011г.

Проведение анкетирования – 23.11.2011г.

Сбор и анализ полученной информации – 24.11.2011г. – 01.12.2011г.

Выпуск проектного продукта –

02.12.2011г. – 09.12.2011г.

Создание настенного постера – 12.12.2011г

Сдача окончательного варианта проекта — 26.12.2011г.

3. Мои исследования

Для достижения поставленной цели я попросил учителя провести классный час на тему: «Вредные привычки», где многие дети рассказали о своих положительных и отрицательных привычках. Все вместе мы посмотрели фильм о привычках и их последствиях.

После этого каждый ученик в своем сочинении написал о своих вредных привычках. Проанализировав совместно с учителем, мы пришли к выводу: что основные вредные привычки учеников нашего класса это: грызть ногти, грызть ручки и карандаши, неправильная посадка за партой. Собранные результаты я записал в таблицу: Вредные привычки учеников 3б класса

Таблица № 1

Ф.И. О.

ребенка

Грызу ногти

Грызу ручку и прочие предметы

Опаздываю на урок

Много разговариваю

Плохая осанка

за

партой

1.

Аристова Юлия

*

*

2.

Волчков Валерий

*

*

*

*

3.

Галанский Владислав

*

*

4.

Губарев Никита

*

*

Ф.И. О.

ребенка

Грызу ногти

Грызу ручку и прочие предметы

Опаздываю на урок

Много разговариваю

Плохая осанка

за

партой

5.

Дыныгин Кирилл

*

*

*

6.

Жалнин Евгений

*

*

*

7.

Земсков Денис

*

*

*

8.

Игольников Дмитрий

*

*

9.

Казаков Арсений

*

10

Колочаров Даниил

*

*

*

11

Кусаинов Максим



*

*

*

12

Косяков Никита

*

*

13

Кыдыров Ариетт

*

*

14

Максимов Вадим

*

*

*

15

Мунтян Сергей

*

*

16

Носов Иван

*

*

*

*

17

Никитин Григорий

*

*

*

18

Пахатнов Артем

*

*

*

19

Петров Артем

*

*

*

20

Понамарев Степан

*

*

21

Пугачев Федор

*

*

*



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | Вперед → | Последняя | Весь текст




sitemap sitemap