Воспитательная программа класса Жемчужина



Воспитательная программа класса

«Жемчужина».

1. Ценностно смысловое ядро воспитательной программы.

1.1В воспитательной программе «Жемчужина» приоритетными ценностями являются: «Отечество», «Долг», «Честь», «Труд», «Память».

1.2Цель воспитательной программы: Развитие социально – активной и творческой личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости и гражданской ответственности за судьбу Отечества и свое будущее.

Для решения данной цели поставлены следующие задачи:

Создание необходимых условий для проявления индивидуальности каждого ученика.

Формирование нравственной позиции школьников с использованием воспитательного потенциала краеведения.

Содействие развитию культуры общения и формированию гуманных межличностных отношений.

Формирование навыков поисково–исследовательской деятельности.

1.3Реализации задач воспитательной программы «Жемчужина» помогает следование заповедям юного краеведа:

а)Краевед всегда в пути – постоянном поиске.

б)Краевед готов поделиться своими «находками»; показать и рассказать о них.

в)Краевед уважает труд других и сам трудолюбив.

г)Краевед честен, справедлив, дружелюбен.

д)Краевед любит и бережет свой родной край и учит этому других.

1.4Приоритетным видом деятельности в воспитательной программе «Жемчужина» является краеведение, которое затрагивает все направления деятельности класса. В «Жемчужине» пять направлений: «Я – человек», «Мой мир знаний», «Я и семья», «Я и природа», «Я и Отечество».

2. Механизм функционирования воспитательной программы.

Главным системообразующим фактором является краеведение. Уже с 1-го класса необходимо говорить детям о родном крае, о его развитии, прививать любовь к истории своей Родины.

В программе пять направлений, каждое из которых призвано пробудить у ребенка чувство гордости за свое Отечество, за людей, живущих в нем.

Каждое направление имеет свои задачи.

Я – человек

Познакомить учащихся с выдающимися людьми, как прошлого, так и настоящего, жизнь которых связана с нашим краем. Важно воспитывать чувство уважения, гордости за своих земляков. Нравственные ценности знаменитых людей играют при этом большое значение и служат образцом для подражания.

Мой мир знаний

Научить учиться, приобретать знания, передавать эти знания другим.

Я и семья

Развитие интереса к истории своей семьи, к ее традициям, к профессиональной деятельности родителей. Как следствие – понимание важности жить и трудиться на своей малой Родине.

Я и природа

Воспитывать любовь к природе родного края.

Я и Отечество

Способствовать обогащению краеведческого кругозора, формированию чувства гордости за свой родной край, ответственности за сохранение памятников истории и культуры.

Показать связь прошлого с настоящим, подвести ребенка к пониманию реального мира.

Изучение военной истории – наиболее героической и трагической страницы в жизни нашего края. На примерах мужества и героизма воспитание патриотических чувств.

Примерный перечень мероприятий по направлениям, которые могут быть проведены для реализации задач воспитательной программы.

Я – человек.

1-ый класс-КТД. «Мы школьниками стали, а это значит…»

КТД. «Расскажи нам о себе».

2-ой класс-Этическая беседа – практикум: «Вы сказали, здравствуйте!»

3-ий класс-Познавательный час – игра: «Учим старинные хороводные игры и песни коренных жителей Кузбасса».

Старт поисковой операции «Ветераны посёлка Ясная поляна» (отчёт: выпуск газеты).

4-ый класс-История одежды мальчиков и девочек. «Встречают по одежке, провожают по уму».

КТД. Национальная одежда жителей города Прокопьевска, рецепты, национальные обряды.

Мой мир знаний.

1-ый класс-Познавательная игра: «География моего города».

2-ой класс-Ролевая игра: «Мир профессий моего города».

Игра – путешествие: «Кто много читает, тот много знает» (знакомство с поэтами города Прокопьевска).

3-ий класс-Устный журнал: «Путешествие в страну неразгаданных тайн» (заповедники Кемеровской области).

4-ый класс-Информационный час: «Это интересно» (символика города, области).

Старт поисковой операции «Улицы моего посёлка» (отчёт: выпуск газеты).

Я и семья.

1-ый класс-Этическая беседа: «Я в своей семье».

2-ой класс-Семейный праздник: «Род, родные, Родина».

Елочные игрушки своими руками: «В мастерской Деда Мороза», из истории игрушек.

3-ий класс-Старт поисковой операции «Как образовалась моя семья?».

Встреча с мамами и бабушками «Так трудно быть мамой».

4-ый класс-КТД. «Родословная моей семьи, генеалогическое древо». Защита проекта.

Я и природа.

1-ый класс-Экскурсия в мой осенний сад. Выставка букетов. Подготовка и участие в выставке: «Природа и фантазия».

Игровой час: «Во что играли наши бабушки».

2-ой класс-Круговая беседа: «Мир вокруг меня, какой он» (география малой Родины).

Беседа – рассказ: «Этот удивительный мир животных нашего края».

3-ий класс-Познавательная игра – конкурс: «Эти удивительные растения. Растения Кузбасса».

Старт поисковой операции «Растительный мир посёлка Ясная поляна» (отчет: альбом – гербарий).

Заочное путешествие: «Чем богат наш край?» (промышленность).

4-ый класс-Беседа: «Мы в ответе за тех, кого приручаем!»

Защита проектов: «Экология нашего города – это наука о том, как сберечь наш дом»

Я и Отечество.

1-ый класс-Игра – беседа: «Я знаю народные сказки».

КТД. «Моя школа, мой класс».

Утренник, посвященный Дню Победы.

2-ой класс-Беседа: «Россия – родина моя».

Викторина «Мы крутим глобус. Карта Кемеровской области».

3-ий класс-Игра – викторина: «Знаешь ли ты свой город?».

Встреча с интересным человеком: «О чем рассказал орден?», «Орден в твоем доме».

4-ый класс-КТД. «Кем и чем славен мой город».

Игра – Звездный час: «Я люблю тебя Кузбасс».

Праздник: «И вот он дом, в котором мы живем».

Информационный час: «Почему улицы носят такие

названия?».

2.2Для успешной реализации функций воспитательной программы классный руководитель избрал роли «проводника в стране знаний» и «старшего товарища». Он помогает учащимся включиться в различные виды совместной деятельности, решить наиболее важные и сложные проблемы их индивидуально – личностного развития. Воспитательная программа имеет достаточно широкие внешкольные связи.

Занятие в краеведческом кружке

Проведение экскурсий, классных часов, выступление с лекциями в других классах.

Сотрудничество со школьной библиотекой.

Встречи с ветеранами, старожилами, другими интересными людьми.

Воспитательная

Совместная деятельность с родителями, бабушками и дедушками.

Занятия, консультации, проведение общих мероприятий с сотрудниками дома творчества, школы искусства, районной библиотеки.

программа

Сотрудничество с краеведческим музеем: выставки, работа в фондах.

Участие в районных, областных, всероссийских и международных конкурсах.

3. Критерии и способы изучения эффективности воспитательной программы класса.

3.1Необходимо знать, к какому результату нужно стремиться. Каков должен быть выпускник.

Познавательный потенциал.

Развитость мышления, познавательная активность, сформированность навыков исследовательской деятельности.

Эстетический потенциал.

Развитость чувства прекрасного, потребность заботиться о сохранении исторического и культурного наследия.

Нравственный потенциал.

Сформированность таких нравственных качеств, как патриотизм, трудолюбие, честность, справедливость, уважение к старшим, ответственность.

Основные потенциалы личности

Коммуникативный потенциал.

Умение передавать свои знания широкой аудитории через экскурсионную, лекторскую деятельность; знание норм этикета.

Физический потенциал.

Через туристско – поисковую деятельность – сохранение и укрепление здоровья, развитие физических качеств.

3.2Этапы моделирования воспитательной программы.

Реализация этой воспитательной программы началась с 1-го класса, 2008 – 2009 учебного года.

1 год – Изучение класса, его учащихся, внутренней и внешней среды классного коллектива.

2 год – Проектирование целей, перспектив и образа жизнедеятельности классного сообщества, работа с органами самоуправления.

3 – 4 год – Деятельность по сплочению и развитию коллектива класса в рамках воспитательной программы «Жемчужина».



sitemap
sitemap