Праздник Мы теперь не просто дети мы теперь — ученики_34622



Мы теперь не просто дети, мы теперь – ученики!

Под музыку «Школьные годы чудесные…» дети входят в класс.

1.Гордые, нарядные

Мы идём по улице.

С добрыми улыбками

Все на нас любуются.

2.« Провожать не надо нас», —

Мы сказали маме.

А в какой идём мы класс,

Догадайтесь сами!

Ведущий. Ну, конечно, в первый! Подошла к концу первая четверть, вы проучились 2 месяца, стали настоящими учениками.

Приглашаю всех на весёлый праздник, который так и называется «Мы теперь не просто дети, мы теперь у – ученики! Вашему вниманию предлагается визитная карточка учеников класса.

1.Носим ранцы мы большие

Книги, ручки, ластики.

Теперь не просто дети мы,

Теперь мы – первоклассники! (Хором).

2.Мы теперь ученики –

Нам не до гулянья.

На дом задают крючки –

Трудное заданье!

3.Все привыкли мы к порядку,

Утром делаем зарядку.

И встаём мы всякий раз,

Когда учитель входит в класс.

4.В классе заняты все делом

От звонка и до звонка.

Только жаль, что перемена

В школе очень коротка!

5.Сколько в школе мы узнаем,

Сколько книг мы прочитаем!

Нам по этому пути

Много лет ещё идти.

Песня «Здравствуй, первый класс!»

М. Пусть зовут нас семилетки!

Д. Пусть не ставят нам отметки!

М. Не ведём мы дневники!

Д. Всё же мы…

Все 4-ро Ученики!

М. Любим чистый светлый класс!

Все. Это раз!

Д. Там читаем мы слова.

Все. Это два!

М. Ну, а в-третьих, я Лариске

Сам уже пишу записки!

И бабуля говорит:

«Мой внучонок – вундеркинд!».

Входят две девочки с ранцами.

Школьные годы ужасные!

Самые, самые страшные!

1. Тянутся, как поезда

2. И не пройдут никогда!

Ведущий. Что это вы такое говорите?

Да, да! И кто это только эту школу выдумал?

Представляете, как было бы здорово, если бы её совсем не было!

Не было бы никаких учебников!

Тогда ничего не надо было бы учить!

Ведущий. Ах вы, лодыри, ах вы, лентяйки! Ну что же, я могу вам помочь. Только вы потом не пожалеете?

Девочки. Не пожалеем!

Ведущий. Ну что же, тогда поступим так: вам и ребятам надо произнести волшебные слова «Криблекрабле-бум». Сказать надо громко, дружно, иначе волшебства не получится. И закрыть глаза.

Девочки убирают ранцы, выполняют задание. В руках у них появляются игрушки.

Девочки. Чудеса!

Никакой тебе школы!

Никаких учебников!

Ведущий. Ну и что же вы теперь делать будете?

1.Что делать? Никаких проблем! Лично я хочу поехать туда, где много-много игрушек.

Ведущий. Что же ты будешь там делать! Играть в игрушки, как это делают дошколята?

Нет, я буду продавцом!

А я её помощницей!

Девочки. Пошли!

Подходят к плакату с надписью «Магазин».

Ой, здесь что-то написано, я что – не поймёшь.

Читай же!

Не могу, букв не знаю.

Что же будем делать?

1.Быть может, нам ребята помогут? Дети читают.

2.Да, плохо не уметь читать.

1. Наверное, всё-таки «Азбука» — нужная книга, ведь по ней можно научиться читать!

Ученик. Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста, прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

«Ну прочитай ещё страницу»

Не надо звать, не надо ждать,

А можно взять и прочитать! (В. Берестов).

Ведущий. Вот такая история случилась с двумя девочками. Надеемся, что они подумают и вернутся в школу, станут прилежными ученицами. Но для того, чтобы хорошо учиться, нужны не только учебники. Как вы думаете, что ещё необходимо для учёбы?

Ученик. Вам на праздник ваш учитель

Передал портфель – смотрите!

А в портфеле том секрет!

Ну чего в нём только нет:

В нём картинки и тетрадки,

Где записаны загадки

И задачки интересные,

Игры, песенки чудесные.

В эти игры поиграйте

И загадки отгадайте,

Наши школьные задачки

Вы, ребята, порешайте!

Ведущий. Задания будут и для родителей. Желаю всем успеха!

— Ребята, скажите, для чего нужно ходить в школу? (Дети отвечают).

Одна девочка встаёт и собирается уйти.

Ведущая. Анечка, постой! Ты куда?

Аня. Я? Домой.

Вед. Как домой?

Аня. А мне не нужно ходить в школу, я умею и читать, и считать.

Вед. Подожди! Это очень хорошо, что ты много умеешь. Но мне кажется, что ты многого ещё не знаешь. Например, ты знаешь, сколько будет, если 525 разделить на 5?

Аня. Нет!

Вед. Ты знакома с коромыслом, которое умеет летать?

Аня. Нет!

Вед. Или, например, как называется наука о разных веществах и их свойствах?

Аня. А что, всему этому тоже учат в школе?

Вед. И не только этому, но и многому другому.

Аня. Ну, тогда я остаюсь!

Ведущий. Вот и хорошо, садись скорее! Дорогие гости! Вы, конечно, поняли, что это была шутка. Но вопросы, на которые не ответила Аня, не должны быть для вас трудными. Итак, сколько будет, если 525 разделить на 5? (105).

— Какое коромысло умеет летать? (Стрекоза).

— Как называется наука о разных веществах и их свойствах? (Химия).

А вот вам ещё шуточные вопросы.

— В состав какого молочного продукта входит коровий рог? (Творог).

— Какое средство передвижения можно быстро вырезать из скатерти? ( Скатерть – катер).

— Какая часть линейки быстро тает на солнышке? (Линейка – иней).

— В каком учебном заведении всегда звучит гимн? (Гимназия).

— Какая буквы, попав в икру, делает её пожароопасной? ( Икра – иСкра).

А сейчас весёлый звонок позовет наших первоклассников на уроки. ( Звенит звонок).

Ученик. День погожий, день весёлый,

Небо – облако и синь!

Наша каменная школа

Средь берёзок и осин.

Рядом – роща, рядом – поле.

Знают заяц и сурок:

Если тихо в нашей школе,

Значит там идёт …(урок).

Ведущий. Первый урок у нас русский язык. Каких главных помощников на уроке вы можете назвать?

(Дети называют).

Ручка. Хочешь со мной научиться писать?

Нужно меня научиться держать.

Очень я хочу с тобою подружиться.

С первого слова, с первой страницы.

Буквы. Буквы печатные – очень аккуратные,

Буквы для письма я пишу сама.

Очень весело пишется ручке:

Буквы держат друг друга за ручки.



Тетрадь. Всем, кто учится писать

С первых дней нужна тетрадь.

А тетрадная строка –

Это труд ученика.

Нам она даёт ответ,

Кто справляется, кто нет.

Ученик. Долго Евгения Анатольевна

Нас писать учила ровно,

И примерно через год

Написал я слово «кот».

Получился кот не сразу,

Вышел он, как по заказу:

Весь рябой, хвост трубой

Залюбуется любой. (По М. Бартеневу).

Сценка «Трудное задание»

1.Ох, и трудное заданье –

Буквы правильно писать.

У ребяток есть желанье

Вам об этом рассказать.

2.Ругают Машеньку за буквы маленькие.

Ругают, охают,

А буквы крохотные в её тетрадке

Играют в прятки.

Вот «а» малюсенькая так притаилась,

Как будто бусинка в траву скатилась.

3.Ругают Ниночку за буквы длинные,

За буквы разные, кривые, грязные.

А буквы-чёртики – ну не иначе

Резинкой стёртые по строчкам скачут.

4.Да, буквы писать – очень трудное дело!

Другие вон пишут легко и красиво,

А я, что ни сделаю, — косо да криво.

Заглянешь, бывает в чужие тетради –

Слова как солдаты стоят на параде.

А тут… словно буря прошла по странице.

Пора, эх, пора бы и мне научиться.

Ведущий. Очень хочется ребятам

Поскорее подрасти.

Мы уже умеем в слове

Ударение найти!

Ученик. В нашем классе, не в лесу

Громко звали мы лису.

Закричали мы: «Лиса!» —

Зазвенели голоса.

Это мы искали все

Ударение в «лисе»!

Посмотрите, как это у нас получается. (Дети демонстрируют свои знания)

1. Назовите ударные гласные в словах: мыла, ура, Нора, майка, белка, полил, замок.

-Почему в словах «нора» и «замок» разное ударение?

2. Сколько слогов в словах: мы, она, норы, малина, алый, ау?

3.Шарады.

1). С буквой У – на мне сидят,

С буквой О – на мне едят. (Стул – стол).

2). С буквой Ч –я над морем летаю,

С буквой М – я ребят одеваю. (Чайка – майка).

3).С буквой Р – я задом пячусь,

С буквой М – я в булке прячусь. (Рак – мак).

4). С буквой Н – он детям ночью снится,

С буквой К – в жару даёт напиться. (Сон – сок).

Ведущий. Ребята, кто из вас может провести физкультминутку? (Дети проводят физкультминутку).



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




sitemap
sitemap