Праздник Масленица_16898



МОБУ гимназия №76

Методическая разработка к празднику:

«Масленица»

Составитель: учитель начальных классов

Тюрина Жанна Александровна

Пояснительная записка

Современная школа на одно из приоритетных мест выдвигает проблемы формирования личности, ее воспитанности, готовности выжить в новых условиях. В связи с этим актуальным становится формирование надпредметных понятий у учащихся, являющихся ориентирами в их личной и общественной деятельности. Интерес к нравственным качествам людей, нормам их поведения, к их взаимоотношениям друг с другом, их нравственным поступкам приводит и формирует у школьников нравственные идеалы, воплощенные в духовном облике человека. Формирование надпредметных понятий, вмещающих в себя такие ценности, как мама, Родина, совесть, любовь, заключается в том, что во время обучения внимание, в первую очередь, уделяется духовному развитию личности.

В связи со сложностью оценки надпредметных понятий в теории образования идет дискуссия на тему их измерения и о том, как эти измерения проводить. По мнению одних специалистов, уровень сформированности надпредметных понятий не измеряется количественно, о нем можно говорить лишь в общем, без конкретных параметров и показателей. По мнению других, количественное измерение допустимо в том смысле, что всегда можно ответить на вопрос: проявляется то или иное качество ученика в его поведении. Я полагаю, что предоставляется возможным выделение некоторых параметров уровня сформированности надпредметных понятий, характеризующих субъектный опыт, которые можно реально оценить и заложить в основу управления развитием в образовательном учреждении.

Проанализировав психолого-педагогическую литературу по данному вопросу,был выявлен комплекс качеств, которые отражают современные научные представления и достижения в области формирования надпредметных понятий у учащихся. 

В качестве исходных были выделены следующие показатели сформированности надпредметных понятий:

        уровень сформированности нравственной культуры;

        уровень развития гражданского самосознания и гражданской ответственности;

        уровень развития патриотических чувств;

        уровень сформированности толерантности.

На мой взгляд, среди выделенных показателей актуальным для современного образования и общества в целом становится оценка таких надпредметных понятий, которые ответственны за формирование гражданских качеств личности школьника; воспитание уважения к истории, патриотическим традициям и обычаям Родины; осмысление жизненных ценностей и осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости. Важность рассмотрения проблемы патриотизма в современном обществе определяется девальвацией системы традиционных ценностей и обострением социальных противоречий в обществе; ростом нигилизма, усилением бездуховности, снижением образовательного и культурного уровня подрастающего поколения.

В связи с этим приоритетным становится формирование, а следовательно, и оценка таких качеств личности у учащегося, как патриотизм, гражданственность, толерантность, совестливость и т.д.

Основной идеей данной разработки является создание условий для достижения успеха каждым учеником независимо от его успешности в учебной деятельности, через формирование надпредметных понятий вмещающих в себя такие ценности, как мама, Родина, совесть, любовь.

Они также направлены на развитие у детей 7-10 лет уникального человеческого дара слова, культуры речевого поведения, через которую проявляется общая культура человека, а также развитие творческого воображения и литературных способностей.

Данный возраст диктует потребность в проигрывании, «проживании» социальных ролей. Дети в процессе подготовки оказываются в различных жизненных ситуациях, действуют от лица разных персонажей и в результате этого получают неоценимый жизненный опыт, тренируют и развивают способности к общению.

Такая деятельность всегда носит коллективный характер. В процессе подготовки у детей воспитывается чувство коллективизма, способность к продуктивному творческому общению.

«Родной язык, — писал Ян Корчак это не нарочно придуманные для ребёнка правила и нравоучения, а воздух, которым дышит его душа наравне с душой всего народа». Ребёнок «дышит» воздухом творчества, он хочет рисовать, петь, сочинять, играть и нужно лелеять эту способность его души.

Цель: познакомить учащихся с традициями русского народа, через праздник «Масленица».

Задачи:

Воспитание духовно-нравственных качеств личности школьника, привитие интереса и любви к российской истории и народным традициям;

Формирование классного коллектива, активизация культурного досуга учеников, коммуникативных качеств личности.

Развитие творческих способностей учащихся

Основная идея проведения данного праздника состоит в том , что он рассчитан на всю «масленичную» неделю т.е. каждый день соответствует праздничному названию и его проигрыванию. На мой взгляд такое проведение данного мероприятия, даёт больше возможности запомнить, понять, а главное применить на практике полученные знания. Времени занимает не много, а результат очевиден.

Ход праздника:

День первый

Учитель:

Ребята, а вы знаете, почему мы сегодня собрались?

Дети:

Масленицу гулять!

Учитель:

А вы знаете, что это за праздник такой?(ответы детей)

Это старинный народный праздник отмечают в последнюю неделю перед Великим Постом, который продолжается семь недель до Пасхи. Во время великого поста надо воздерживаться от употребления определённой пищи, нельзя предаваться развлечениям. А Масленица самый весёлый и шумный праздник, «блиноеда». Так как по православному обычаю, перед Великим постом мясо уже нельзя есть, молочные продукты можно. Вот и пекут масляные блины. Масленицу называют сырной неделей.

Однако это еще не все о значении Масленицы. Для славян она долгое время была и встречей Нового года! Ведь до XIV века год на Руси начинался с марта. Даже блины, непременный атрибут Масленицы, имели ритуальное значение: круглые, румяные, горячие, они являли собой символ солнца, которое все ярче разгоралось, удлиняя дни. А по давним поверьям считалось: как встретит человек год, таким он и будет. Потому и не скупились наши с вами предки в этот праздник на щедрое застолье и безудержное веселье. И называли Масленицу в народе «честной», «широкой», «обжорной», а то и «разорительницей».

Масленица — проводы зимы, встреча весны. Отмечается Масленица в конце февраля или начале марта. Празднуется целую неделю. Каждому дню Масленицы народ дал особое название: понедельник -«встреча», вторник — «заигрыш», среда — «лакомка», четверг — «разгуляй», пятница — «тещины вечёрки», суббота — «золовкины посиделки», воскресенье — «прощеный день».

За неделю до праздника хозяйка давала блин мальчику 8-10 лет. Он скакал верхом на ухвате или кочерге и кричал.

Прощай, зима сопливая!Приходи, лето красное!Соху, борону возьму-И пахать пойду!

Учитель:

Понедельник — «встреча». Наряжали чучело из соломы в девичий наряд и возили по улицам. Обращались к нему ласково.

1-й ученик:Душа ль ты моя, Масленица,Сахарные твои уста,Сладкая твоя речь!Приезжай ко мне в гостиНа широкий дворНа горах покататься,В блинах покататься.2-й ученик:Уж ты, моя Масленица,Красная краса, русая коса,Тридцати братьев сестра,Трех матушек дочка,Приезжай ко мне во тесовый домУмом повеселиться,Речью насладиться.3-й ученик:Приезжай, честная Масленица,Широкая боярыня,На семидесяти семи санях,На широкой лодочкеВ городе пировать!

Входит Масленица — нарядно одетая несущая символ солнца, — украшенный лентами круг на палке.Учитель:Здравствуй, дорогая Масленица! С тобой мы всегда рады повеселиться на празднике проводов зимы холодной, встречи весны ясной! Надолго ли ты, Масленица, к нам пришла?Масленица:Всего на семь дней. Мой первый день — встреча, а седьмой — проводы.4-й учении:Наша Масленица дорогаяНенадолго к нам пришла.Мы думали — на семь недель.Оказалось — на семь дней.А с чем пришла ты, Масленица?

Масленица:Встречают меня испокон сытостью и довольством. Ведь я знаменую праздник хозяйственного изобилия. Чем богаче Масленицу отпразднуете — тем богаче год будет.Учитель:Мы встречаем тебя хороводом — поможем солнцу!Дети исполняют танец «Как на улице Метелица метет».

Учитель:А кто с тобой пришел, Масленица?

Масленица:Мои друзья-звери, по весне меня знавшие. Сейчас я о них загадки загадаю. Первым о приходе весны возвещают птицы.(Слайды с изображением животных)Как сажа черна, как сметана бела, люблю всем в лесу стрекотать, где была. (Сорока).Видели вы меня не раз, скачу я на двух шагах от вас. Чирик — чирик. Кто к этой песне привык? (Воробей).Не артист, а голосист, не ездок, а шпоры у ног. (Петух).

Что за весенняя черная птица любит за плугом ходить и кормиться?(Грач)

-Живёт в глуши лесной, и летом и зимой, старательный работник, лесной носатый плотник.(Дятел)

За деревьями — кустами промелькнуло быстрое пламя. Промелькнуло, пробежало, но ни дыма, ни пожара. (Лиса).хозяин лесной просыпается весной, а зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой. (Медведь)

— Боится зверь ветвей моих, гнёзд не построит птица в них. В ветвях краса и мощь моя. Скажите быстро: кто же я? (Олень)

Масленица:

Молодцы! Хорошую встречу вы мне подготовили.

Я гуляла с вами, теперь села в сани,Пела и плясала — больно я устала.Кончилось веселице — беритесь за делице,Направляйте сошенку выехать на пашенку,А со мной проститеся, блинами угоститеся. (Масленица уходит)

Учитель:

Главным кушаньем были блины, о которых очень много разных песен и пословиц.

Блин напоминал солнце, которое земледелец всячески призывал к себе. В образе блина почитали будущий хлеб, и как бы говорили солнцу:»Вот каким круглым, румяным горячим мы должны быть теперь. Скоро ведь сев.» Блины на Масленницу пекут каждый день.

Каждый день Масленицы имел своё название: 1день — блиница; 2день — блины; 3день — блинцы; 4день — блинчики; 5день — блинки; 6день — блиночки; 7день — царские блины.

(Чаепитие с блинами)

Оформление стола— скатерть теплых тонов- желтые салфетки-солнышки- детская пластмассовая посуда разных цветовОформляя стол, лучше взять скатерть теплых тонов, разложить круглые салфетки-солнышки (вырезать их из бумаги(салфеток) и нарисовать солнышкам глаза и улыбку).Чтобы почувствовать переход от зимы к весне, с ее яркими красками, воспользоваться лучше разноцветной пластмассовой посудой, приборы тоже могут быть пластмассовыми.

Второй день

Учитель:

Мы продолжаем праздничные гулянья. Вторник называли — « заигрыш»:в этот день начинались игры и гулянья, катались на тройках, строили снежные крепости, защищали их (показ изображений украшенной лошади и репродукции картины В. Сурикова «Взятие снежного городка»). А еще смотрели кукольные представления, катались с ледяных горок.

Широкая Масленица!

Мы тобою хвалимся,

На горах катаемся,

Блинами объедаемся!

Мы тоже сегодня будем играть в игры.

Погляди, народ! К нам Весна идёт!

Появляется Весна в красивом платье.

Весна.

– Я – Весна!

Отворяйте ворота!Первым март пришел.Всех детей провёл.А за ним придёт апрель,Отворяй окно и дверь.А уж как придёт май – Сколько хочешь гуляй!

Дети:

– Здравствуй, Весна-красна!

Весна.

– Здравствуйте и вы, люди добрые!

Я пришла к вам с радостью, с великой милостью! С рожью зернистой, с пшеницей золотистой!С овсом усатым, с чёрною смородиной!Со цветами лазоревыми да с травушкой-муравушкой!

Появляется зима .

Зима.

– Что это вы тут развеселись, расшумелись, разрезвились?

Весна.

– Потрудилась ты. Зимушка-Зима всласть,

Пора и честь знать!

Зима.

– Ах, вот ты как!Да, я Зима белая-белая,В поле снегом сеяла-сеяла.

Весна.

– А я Весна красная, солнечная, ясная, ясная!

Зима.

– Я тебя снегом вымою-вымою!За ворота выгоню, выгоню!

Весна.

– А я снежком укроюсь, зеленью прикроюсьСтану ещё краше на просторах наших!

Зима.

– Ну что же, Весна-красна! Спорить и говорить ты мастерица.

Но без боя я не уступлю своё место! (Бросает в весну снежком)

– А ну-ка, ребята, кто зиму любит, ко мне!

Весна. – Те кто Весну ждёт ко мне!

Игра1 «Снежки».

Зима.

– Да, сильна ты, Весна! Я отступаю!

1 ученик:

– Прощай, Зима, прости ты нас,Что мы рады Весне сейчас!Что нынче нам Весна милее,Что о тебе мы не жалеем!

2 ученик:

– Счастливого пути желаем,На север с миром отпускаем! (Машут руками)

Игра 2 «Сковорода»

5-10 участников игры встают в кружок, берутся за руки. У самых ног чертят круг –«сковороду». Затем все идут или бегут вокруг этого круга. По сигналу ведущего останавливаются и начинают тянуть своих соседей справа и слева на «сковороду», сами упираются ногами. Кто наступил на «сковороду», тот «испёкся». Затем снова все бегут вокруг круга. Игра повторяется пока не останется одного или двух «неиспекшихся» — победителей.

Правила:

Начинать тянуть на «сковороду» можно после сигнала ведущего.

Тот, кто отпустил руку соседа, считается проигравшим — «испёкшимся».

Учитель:

Мужиков, парней, ребят вызываем на канат!

Десять слева, десять справа, только мускулы трещат!

Игра 3 «Перетягивание каната». Команды “Богатыри” и “Силачи”.

(Чаепитие с блинами, угощения)

Третий день

Учитель:

— Сегодня среда – «лакомка». В этот день готовили самые вкусные блюда, и конечно – блины. Пекли блины — желтые, круглые, горячие как солнце. Блинов ели много. Ели русские люди и сами над собой подшучивали.

Ученик: (в руках на полотенце с вышивкой тарелка с блинами)Блин добро не один.Блин брюха не портит.Блин не клин, брюха не расколет.

Песня «Ой, блины, блины»

Учитель:

В дни праздника дети обходили избы и выпрашивали блины такими словами…

Ученики (хором):Подайте широкой Масленице!

Ученик:Тетушка, не скупися,Масляным кусочком поделися!

Учитель:

А если хозяйка жадничала, ребята убегали со словами…

Ученики (хором):Паршивые блины по аршину длины.

Учитель:

Мы сегодня тоже отведаем блинов, которые испекли мамы и проведем несколько игр и конкурсов.«Масленица Зиму прощает, холодную жизнь кончает». В маслену неделю полагалось:

Есть – до икоты, Орать – до перхоты,

Петь – до надсаду, Плясать до упаду!

Масленка только раз, В круглый год гостит у нас.

Ученик:

Продолжаем мы забавы для гостей, друзей, для всех!

Начинаем панораму удивительных потех!

Игры:

ПетушкиНа площадке чертят круг.В кругу стоят двое играющих. Каждый из играющих встает на одну ногу, другую ногу сгибает в колене и поддерживает ее за пятку одной рукой.Задача играющих — вытолкнуть противника из круга, не используя при этом руки и стоя на одно ноге. (Толкают друг друга плечами.)

ПочтаИгра начинается с переклички водящего с игроками:- Динь, динь, динь!- Кто там?- Почта!- Откуда?- Из города…- А что в городе делают?Водящий может сказать, что в городе танцуют, поют, прыгают. Все играющие должны делать то, что сказал водящий. А тот, кто плохо выполняет задание, отдает фант.Игра заканчивается, как только водящий наберет пять фантов. Играющие, чьи фанты оказались у водящего, должны их выкупить. Водящий придумывает для них интересные задания. Дети читают стихи, рассказывают смешные истории, вспоминают загадки, имитируют движения животных.Затем выбирают нового водящего, и игра повторяется.

Учитель:

А знаете ли вы пословицы о труде? Проверим. Я начну говорить пословицу, а вы оканчиваете:Ученье свет… неученье — тьма).Готовь сани летом… (а телегу — зимой).Не красна изба углами… (а красна пирогами).Маленькое дело… (лучше большого безделья).Чем дальше в лес… (тем больше дров).Не сиди, сложа руки… (не будет в доме скуки).Труд человека кормит… (а лень портит).

Конкурс «Накорми соседа»

Двое участников с завязанными глазами кормят друг друга блинами, кто первый съел, тот и выиграл.

(Чаепитие с блинами)

Четвертый день

Учитель:

Четверг – “Разгуляй”. В этот день народ катался на лошадях, одни обороняли, другие захватывали снежные городки, ребятки возили по деревням гулять Масленицу в санях, а парни и девушки сопровождали их, нарядившись в праздничные костюмы, чаще всего они были в костюмы цыган, медведя.

Масленица годовая,Гостья наша дорогая,Она пешком к нам не ходит,Все на конях приезжает.У ней кони вороные,Слуги молодые.

День четвёртый будем вместе рисовать, лепить из теста.

Разгуляй – четверг придёт, шутку, песню принесёт!

Игра «Ряженые»Чучело Масленицы катали на санях ряженые. В команде выбирают одного ряженого. Остальные должны добежать до стола, брать по одному предмету одежды и надевать на ряженого. Побеждает команда, которая быстрее и смешнее создаст образ.

Конкурс «Частушки» на самое задорное исполнение

Купи, тятя, мне коняВороные ножки.Буду девочек кататьПо большой дорожке.Девки, масленка идет!Кто нас покатает? У Петрушки на двореСивка пропадает.

Шила платье из капусты,Огурцом отделала.Рассердилась, платье съела,Что же я наделала?

Я плясала в 3 ноги,Потеряла сапоги,Оглянулася назад,Сапоги мои лежат.

Я на Масленку катался,Трое саней изломал.Ворона коня замучилИ милашку закатал!

У кумы была сестрицаПечь блины-то мастерица.

Напекла их кучек шестьСемерым их не поесть.

Сели четверо за столДали душеньке простор.Друг на друга поглядели…И блины-то все поели!

Мы с подружкою гулялиСыром гору налеплялиВсю блинами устилали,Сверху маслом поливали!

Солнце красное зашло,Возвращаемся в село.

Задание, дописать частушку.

У меня четыре шали,Пятая пуховая.Не одна я боеваяВсе мы здесь бедовые!

Конкурс на лучший рисунок Масленицы.

Учитель: У чучела Масленицы лицо не рисовали. Считалось, что, имея лицо, чучело обретает душу, и тогда его нельзя сжигать.

Игра «Встреча»

От каждой команды выбирается один участник. Он должен, пользуясь текстом карточки, поприветствовать свое чучело Масленицы.Карточка N°1Душа ль ты моя Масленица, перепельные косточки, бумажное твое тельце, сахарные твои уста, сладкая твоя речь!Карточка №2Моя Масленица, красная краса, русая коса, тридцати братов сестра, сорока бабушек внучка, ты ж моя перепелочка!

(Чаепитие с блинами)

Пятый день

Учитель:

На пятый день, в пятницу ходят к «тёще на блины».Тёща –это мама жены, в этот день ей полагалось встречать зятя, мужа дочери, и угощать вкуснейшими блинами.

Пятница – тёщины вечёрки!

1 ученик:

Завтра будет день попрощеЕсли кто имеет тёщу,Пусть для проводов зимы К тёще едет на блины!

2 ученик:

К тёще на блины идёмИ друзей с собой ведём!Развесёлая Масленица,Мы тобою хвалимся!

3 ученик:

Как на маслену неделюБлины по небу летели,Их была большая стая,Только мы их не достали!

Ролевая игра –танец «Барыня»(«зять» приглашает «тёщу» на танец)

4 ученик:

– А в субботу не безделки – золовкины посиделки!

– Красны девицы, вставайте, дорогих гостей встречайте!

Учитель:

На шестой день Масленицы родственники ходили друг к другу в гости, а «заловка» — это ближайшая родственница, родная сестра мужа, и поэтому к ней шли первой.

Вот и наступил последний день Масленицы – воскресенье!

“Прощённый день”, “Проводы Масленицы”

Со словами: “Простите Христа ради” все просят друг у друга прощения и обмениваются подарками.

5 ученик:

Прости меня!

6 ученик:



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




sitemap
sitemap