Правописание слов с безударными гласными в корне



МБОУ «Бурлинская средняя (полная) общеобразовательная школа»

Бурлинского района Алтайского края

Урок разработала и провела Фомкина Т.А., учитель

высшей квалификационной категории

Урок – играРусский язык2 класс (1-4)

Тип урока: обобщающий

Традиционно-развивающий.

Технологии: игровая, ИК-технология.

Тема: Правописание слов с безударными гласными в корне.

Цель:

Создать условия для развития умения проверять написание безударных гласных в корне, овладение способами проверки; совершенствовать умение находить безударные гласные в корне, распознавать в словах проверяемые и непроверяемые безударные гласные.

Отработать алгоритм проверки безударной гласной буквы в корне слова.

Способствовать развитию орфографической зоркости.

Создать условия для культуры общения, интереса к урокам русского языка, заботливого отношения к птицам.

Развивать внимание, речь, мышление.

Воспитывать взаимоуважение, коммуникативные навыки.

Ресурсы: интерактивная доска, презентация.

Интеграция: русский язык, литературное чтение, окружающий мир.

Организация учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

Оборудование: контрольные листки, снежинки с заданиями, учебник «Русский язык» В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, тесты.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приложение

1.

Оргомент.

— Здравствуйте, ребята! Меня зовут Татьяна Александровна. Сегодня я буду проводить с вами урок русского языка.

Эмоциональный настрой на урок (диалог учителя и учащихся).

– Дети, в классе вам тепло?

– Дети, в классе вам светло?

– Прозвенел уже звонок?

– Начинаем наш урок?

– А хотите вы учиться? – Значит, можно всем садиться!

— Я приглашаю вас на игру, которая называется «Что? Где? Когда?».

Чтобы стать участником этой познавательной игры, надо много знать, давать правильные ответы, грамотно выполнять все задания.

— Знаете ли вы, как называют участников этой игры?

ЗНАТОКИ (прикрепляю надпись на доску)

Вы согласны показать свои знания по русскому языку, чтобы получить такое почётное звание?

— Итак, нам предстоит выяснить и выбрать лучших знатоков по теме нашего урока.

— Знатоки игры прислали нам задания на снежинках.

— Как вы думаете, почему на снежинках?

— Да, действительно. Наступила зима и….

— Давайте начнём нашу работу:

— откройте тетради, запишите число – 30 ноября, классная работа.

-Здравствуйте!

(Да!)

(Да!)(Да!)(Да!)(Да!)

Ответы детей.

Да!

Ответы детей.

Читают 2 отрывка из стихов о зиме.

«Белый снег пушистый в воздухе кружится и на землю тихо падает, ложится».

«С неба падают снежинки, словно белые пушинки, покрывая всё кругом мягким бархатным ковром ».

Работа в тетрадях.

На доске надпись – знатоки, вокруг снежинки с заданиями под номерами

На экране слайд №1 – летит снег, звучит музыка

2.

3.

4.

5.

Развитие орф.зоркости.

Снежинка №1.

Сам.работа.

Проверка с объяснением.

Определение темы, задач урока.

— Прочитайте текст.

Как вы думаете, какое задание вам нужно выполнить?

« На дв(о/а)ре з(е/и)ма. Дует х(о/а)лодный ветер. Падает белый сн(е/и)жок».

— Какую орфограмму нужно проверить в словах?

— Как её проверить?

— Спишите текст, правильно вставляя пропущенные буквы. Подчеркните их. Устно подберите проверочные слова

— Подчеркните главные члены предложения:

1 вариант – во 2 пр-ии;

2 вариант — в 3 пр-ии.

— Какую орфограмму мы проверяли в словах?

— Как вы считаете, над какой темой мы будем сегодня работать на уроке?

— На какие вопросы мы должны ответить, чтобы правильно писать безударные гласные в корне слова?

Что мы будем проверять в словах?

Где мы будем их проверять?

Как мы будем их проверять?

Чем мы будем их проверять?

Чтение текста.

— Надо правильно выбрать и написать пропущенные буквы.

— Безударную гласную в корне слова.

— Подобрать проверочное слово.

Учащиеся самостоятельно выполняют задание.

Работают с маркером, зачёркивают букву.

Проверка.

— Безударную гласную в корне.

— Правописание слов с безударными гласными в корне.

— ЧТО? ГДЕ? КАК? ЧЕМ?

Гласные буквы — аоеия

В корне слова

Подбирать проверочные слова

Ударением

Слайд №2- с текстом.

Слайд №3 – тема урока,

вопросы, правило.

6.

7.

Снежинка №2.

Игра «В гостях у Лунтика».

Работа в паре.

Ф/ка для глаз.

-У вас на столе лежат контрольные листочки, возьмите их, подпишите свою фамилию. Работать будете в паре.

— Смотрим на экран.

— Устно проверяем, делаем выбор буквы.

— Отмечаем в контрольном листке.

Ставим (+).

Проверка идёт сразу на экране.

Дети объясняют у доски.

-Посчитайте, сколько у вас правильных ответов. Если вы ответили верно:

10 слов — оценка «5»,

8-9 слов – «4»,

6-7 слов – «3»,

менее 5 слов – «2».

На каждой парте – контрольный лист

а

о

е

и

+

1

+

2

3

+

4

+

5

+

6

+

7

+

8

+

9

+

10

+

11

+

12

+

Оценка

Слайды № 4-14

Слайды № 15-16

8.

Снежинка №3.

М/чистописания

3 хлопка

2 хлопка

3 хлопка

— Отгадайте загадку.

«Белая звёздочка с неба упала, Мне на ладошку легла и пропала».

— Определите, про какую это букву из слова снежинка: (это согласный парный звук, всегда звонкий, всегда твёрдый).

Пропишите показы с буквой Ж.

Читают загадку.

Отгадывают — снежинка.

Это буква – Ж.

Слайд №17– ж, Ж, Жж, жи.

Снежинка

9.

Работа по теме урока.

Снежинка №4.

Зрит/слух.

диктант.

Ф/кА «Игра в снежки»

Снежинка №5.

— Послушайте стихотворение.

Снежная сказка

Проплясали по снегам

Снежные метели.

Снегири снеговикам

Песню просвистели.

У заснеженной реки,

В снежном переулке,

Звонко носятся снежки,

Режут лёд снегурки.



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




sitemap sitemap