Правописание безударных окончаний существительных в родительном и дательном падежах



Предмет: Русский язык

Тема: Правописание безударных окончаний существительных в родительном и дательном падежах.

Цели: 1) Обобщать знания об окончаниях существительных в родительном и дательном падежах.

2) Формировать навык правописания окончаний в родительном и дательном падежах.

3) Развивать умение сравнивать ответы партнёра и умение работать в группе.

Материал и оборудование: учебник, мультимедийный проектор, карточки, рисунки.

Ход урока:



I. Орг. момент. ХАЙ ФАЙВ

-Поздоровайтесь со своим партнером по лицу и по плечу.

— Добрый день, ученики! Сели правильно, взяли ручку.

Чистописание.



Шш аш уш ош

Каша-наша-ноша-нога



II. Работа по карточке.

Радуемся после стужи Радуемся стуже

Стекали с крыши Стекали по крыше

Вернулся из столицы Ездил по столице

— В каком падеже существительные первого столбика? (В родительном.)

— В каком падеже существительные во втором столбике? (В дательном.) Что объединяет существительные в двух столбиках? (Безударные окончания.)

-Сформулируйте тему нашего урока. (Безударные окончания существительных в родительном и дательном падежах).

III. Сообщение темы урока

IV. Работа по теме урока.

Упражнение 196. ТЭЙК ОФ – ТАЧ ДАУН («встать-сесть»).

— Встаём, говорим вопросы, предлоги, окончания, роль в предложении и садимся.

2) Упражнение 197. ФИНК – РАЙТ – РАУНД РОБИН («подумай-запиши-обсуди в команде»).

— Подумайте, какие окончания вы будете писать, запишите и обсуждайте в команде. Определите склонение имён существительных.

V. Физкультминутка.

VI. Словарно-орфографическая работа.

Упражнение по карточке. СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ (одновременный раунд тэйбл) 4 участника в команде одновременно пишут слова в тетрадях, находят «лишнее» слово и по окончании одновременно передают друг другу по кругу. Затем обсуждают ответы, используя РЕЛЛИ РОБИН.

А) Скл…дной, ж…мчужный, погр…ничник, мес…ность.

Б) Чес…ный, а……уратный, а……етитный, дли……ый.

В) Трос…ник, окрес…ность, свис…нул, мес…ность.

Г) Чудес…ный, гиган…ский, ужас…ный, любез…ный.

Поблагодарите своего партнера.

Упражнение 198, письмо по памяти.

VII. Итог урока.

— У существительных какого склонения в родительном и в дательном одинаковые окончания? (3-го склонения.)

-Какие навыки развивали на уроке? (Работу в группе, в парах.)

Домашнее задание. Стр.104, упражнение 199 (письменно).








sitemap
sitemap