Правила воздушной перспективы



Учитель Лебедева Л.В.

Урок изобразительного искусства в 6 классе

Тема урока: «Правила воздушной перспективы».

Цель урока:  

* познакомить учащихся с воздушной перспективой как способом изображения   на плоскости предметов в пространстве;

               * учить учащихся применять законы воздушной перспективы в своих рисунках;                    

                 * развивать творческие способности, изобразительные навыки;

                 * воспитывать интерес к самостоятельной конструктивной деятельности.

Оборудование:  рабочая тетрадь по изобразительному искусству (В.С.Кузин), иллюстрации, план-конспект.

Содержание урока

I. Организационный момент.

А) Приветствие учащихся.

Б) Проверка готовности учащихся к уроку.

II. Актуализация опорных знаний.

Беседа:



— Назовите главные принципы линейной перспективы.

— Что такое перспектива? (Перспектива это учение о том, как передать на плоскости листа бумаги ощущение глубины пространства, то есть передать окружающий мир таким, как мы его видим.)

— На предыдущем уроке вы научились применять законы перспективы в своих работах при изображении природы, пространства.

— Сформулируйте первый закон перспективы. (Чем дальше от нас находится предмет, тем он нам кажется меньше. Значит, таким его и надо изображать под небольшим углом друг к другу.)

— Сформулируйте второй закон перспективы. (Параллельные линии, удаляясь от нас, постепенно сближаются и сходятся в одну точку.)

III. Актуализация новых знаний

Целеполагание и формулирование новой темы.



— Сегодня на уроке вы узнаете главные, необходимые сведения из области воздушной перспективы, и сможете нарисовать природу, применяя законы воздушной перспективы.

Ознакомление с основными положениями воздушной перспективы. Художник должен учитывать, что цвет предмета меняется в зависимости от расстояния: отдаленные предметы кажутся нам слегка голубоватыми и не такими яркими. Дело в том, что воздух смягчает цвета. Это правило было впервые подмечено и применено Леонардо да Винчи. Называется этот эффект приемом воздушной перспективы. 

Это связано с тем, что окружающий нас воздух не абсолютно прозрачен: он всегда содержит в себе пыль, влагу и другие мельчайшие частицы, которые делают его мутной средой. Эта мутная среда влияет на проходящие через неё лучи, определяя наше восприятие предметов. Удаляясь от нас, предметы не только зрительно уменьшаются в размерах. По мере удаления контрастность их темных и светлых мест смягчается, предметы становятся как бы более плоскими и в конце концов превращаются на горизонте в однотонную дымку едва различимых силуэтов. Одновременно происходит и изменение их цветовой окраски. Это явление и называется воздушной перспективой.

Обычно принято говорить о планах — переднем (первом), среднем (втором) и дальнем (третьем). На переднем плане все предметы воспринимаются наиболее объёмно, их светотень и окраска наиболее контрастны. На втором — всё несколько смягчается, на третьем — сливается в воздушной дымке. Такое трёхплановое деление условное.

Передача воздушной перспективы основана на тональных и цветовых отношениях, причём первые играют большую роль. В этом можно убедиться, посмотрев на чёрно- белую репродукцию живописного произведения: цвет исчез, но воздушная перспектива воспринимается отчётливо.

При удалении изменяется и цвет предметов. Долгий опыт наблюдений показал, что далёкие тёмные предметы кажутся голубоватыми, так как отражают очень мало света, и потому их окраска определяется в большей степени теми холодными по тону лучами, которые всегда рассеяны в атмосфере. Однако белые или очень светлые предметы — снежные вершины гор или облака, отражающие много света, наоборот, кажутся нам тёплыми, розоватыми, потому что лучи, отражённые от них, теряют по пути к нам свою холодную часть. Примерно на расстоянии полукилометра жёлтые и особенно оранжевые цвета заметно краснеют, а на расстоянии около километра оранжевый уже почти невозможно отличить от красного. Так же сближаются зелёные и голубые цвета. Воздушная перспектива позволяет художнику передать на плоскости полотна впечатление необъятной глубины, уходящих далей, огромного пространства, заполненного воздухом.

 В творческой работе необходимо учитывать перспективные изменения воздушной среды, благодаря которым дальние планы кажутся светлее, теряют четкость. Особенно это заметно в горах или на равнине, поросшей лесом. Это явление носит название «воздушной перспективы».

IV. Практическая часть.       

Учитель: на сегодняшнем уроке вы попробуете в своих альбомах, используя краски, изобразить уголок природы с ярко выраженными законами воздушной перспективы. В своих работах вы должны продумать и показать окружающую обстановку.

Фронтальная работа учащихся по изображению природы с использованием линейной перспективы. (Во время практической работы учитель делает целевые обходы: 1) контроль организации рабочего места, 2) контроль правильности выполнения приемов работы, 3) оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения, 4) контроль объема и качества выполненной работы.

V. Итог.

1) Оценивание выполненных работ.

2) Вернисаж ученических работ.

VI. Домашнее задание.

   Присмотритесь к окружающей среде (деревья, небо, земля), постарайтесь увидеть изменение цвета по мере удаления предметов.

 










sitemap
sitemap