Правила вежливости



Тема: «Правила вежливости».

Цели урока:

учить детей вежливому обращению, уважению к человеку любого возраста;

знакомить с миром вежливых слов и речевых оборотов;

воспитывать в детях чувство собственного достоинства, бережного отношения друг к другу;

формировать духовно и нравственно развитую личность.

Задачи урока:

приобщение к нравственности;

развитие внутренней культуры детей;

развитие умения общаться, находить правильный выход из ситуации;

расширение активного словарного запаса и кругозора детей;

выработка особого мнения о вежливом человеке и правил вежливости.

Оборудование:

презентация, компьютер, мультимедийный проектор, листы бумаги, шаблоны телефонов.

Ход урока:

I. Организационный момент.

1. Приветствие.

Придумано кем – то

Просто и мудро

При встречи здороваться,

Доброе утро!

Доброе утро- солнцу и птицам,

Доброе утро – улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

II. Сообщение темы и цели урока.

— Я не зря начала урок с таких прекрасных строк.

— Сегодня на уроке мы будем говорить о правилах вежливости.

III. Повторение изученного.

— На прошлых уроках мы говорили о правилах поведения в семье и школе. Давайте вспомним эти правила и пройдём небольшой тест.

ТЕСТ.

Что такое семья?

Хорошие знакомые

Близкие родственники, живущие вместе.

Добрые друзья.

Дружные отношения в семье — это…

Когда взрослые помогают детям, а дети – взрослым.

Когда взрослые помогают детям, а дети ничем не помогают взрослым.

Когда каждый сам по себе проводит свободное время.

Если в класс войдёт взрослый человек, ты будешь:

Кричать «Здравствуйте!»

Махать рукой и кричать «Привет»

Приветствовать вошедшего стоя, молча.

Что следует делать, если надо войти в класс или выйти из класса?

Побежать быстрее других.

Пропустить учительницу, других взрослых.

Расталкивать одноклассников.

Серёжа хотел бросить бумажку в урну, но промахнулся. Что ему делать?

Пройти мимо.

Оттолкнуть бумажку ногой.

Поднять бумажку и бросить в урну.

У двери в класс остановились девочка, мальчик и учительница. В каком порядке они должны войти в класс?

Учительница, девочка, мальчик.

Мальчик, учительница, девочка.

Девочка, мальчик, учительница.

Обменяйтесь листочками и проверьте друг у друга ответы.

ОТВЕТЫ:

— Сдайте ваши работы. Как же надо было ответить? Фронтальная проверка. Обобщение изученного.

IV. Изучение нового материала.

Постановка проблемы:

— Ребята, как вы думаете, с каким человеком приятно общаться, напишите его словесный портрет. Т.е. вы хотите сказать, что приятно общаться с человеком, который опрятен, спокоен, вежлив, добр, воспитан. Сегодня мы на уроке с вами повторим и узнаем новые вежливые слова, дополним образ человека, с которым приятно дружить, общаться, а также составим правила вежливости.

Беседа о волшебных словах. Слово учителя.

Внимание! Словарь вежливых слов!

Прошу вас хором заканчивать начатые мной фразы:

Растает даже ледяная глыба

От слова теплого (спасибо).

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит (добрый день).

Если больше есть не в силах,

Скажем маме мы (спасибо).

Мальчик вежливый и развитый

Говорит при встрече (здравствуйте).

Когда нас бранят за шалости,

Говорим (прости, пожалуйста)

И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят (до свидания)

Слайд 2.

Добрый день! – Тебе сказали,

Добрый день! – Ответил ты.

Как две ниточки связали

Теплоты и доброты.

— В каких случаях мы используем эти слова? Слайд 3.

— Как вы думаете, от чего зависит сила волшебных слов? Если мы будем говорить грубо, они перестанут быть волшебными.

— Какие ещё волшебные слова вы знаете?

3. Анализ стихотворения А. Антонова “Вежлив Витя или нет”.

— Внимательно послушайте стихотворение и определите, вежлив Витя или нет?

Малыша обидел Витя,Но перед школою в строюВитя просит:“Извините, я ошибку признаю”.На урок пришёл учитель,Положил на стол журнал,Следом Витя:“Извините, я немного опоздал”.Спор давно ведётся в классеВежлив Витя или нет?Разберитесь в споре нашемИ пришлите нам ответ.

ИЛИ

«Вежливый слон»

Вышел слон на лесную дорожку,

Наступил муравью на ножку.

И вежливо очень сказал муравью:

— Можешь и ты наступить на мою! (В. Лунин)

Работа в группах. Слайд 4.

а) Разбор ситуаций на с. 54 учебника.

б) Выступления детей. Проверка. Слайд 5.

5. Беседа о значении волшебных словах. Слайды 6, 7, 8, 9, 10.

Здравствуйте! – Ты скажешь человеку.

— Здравствуй! – улыбнётся он в ответ.

— И, наверное, не пойдёт в аптеку,

— А здоровым будет целый век.

V. Первичное закрепление. Использование волшебных слов в разных ситуациях.

1. Работа в парах. Инсценировка ситуаций.

С — 1. Школьный буфет. Спросите, есть ли в продаже пирожки с повидлом.

С – 2. Обратитесь к маме с просьбой купить понравившуюся игрушку.

С – 3. Обратитесь к соседу по парте дать ручку или карандаш.

С – 4. Как обратиться к прохожему и узнать у него время?

VI. Физминутка. Игра «Пожалуйста».

VII. Правила телефонного разговора.

Чтение текста в учебнике на с. 55 в пере. Слайд 11.

Составление диалога в паре. Слайд 12, 13.

Вывод. Слайд 14.

VIII. Вторичное закрепление.

Беседа о культуре поведения. Слайды 15.

Разбор ситуаций. Слайд 16.

Выводы. Слайд 17.

Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.

Будь всегда приветлив, здоровайся при встрече, благодари за помощь, уходя – прощайся.

Не заставляй о себе волноваться, уходишь, скажи, куда идёшь и во сколько вернёшься.

Не капризничай, не ворчи. Твой каприз может испортить настроение другим.

IX. Итог урока.

Клятва:

Клянёмся вежливыми быть,

Всегда спасибо говорить,

Добрый день, до свиданья –

Нет в мире выше званья! Клянёмся

Клянёмся вежливыми быть!

И лень, и грубость позабыть,



Учиться культуре поведения –

И доброму общению. Клянёмся

Клянёмся вежливыми быть!

В борьбе со злом добро добыть,

Невежу разить словом волшебным,

И строгим поступком целебным. Клянёмся

X. Домашнее задание. С. 54-57 читать.

Доп. материал. Частушки.

Тётя Сима попросилаСлазить Витю на чердак.Извините, тётя Сима,Я вам вовсе не батрак!

Коля ссорится с друзьямиВ ход пускает кулаки,У задиры под глазамиНе проходят синяки.

В поезд входят три юнната,— Ух, народу сколько тут!Занимай места, ребята,А то бабушки займут.

Мама шла из магазина,Рядом с ней шагала Зина.Не догадывалась дочьМаме груз нести помочь.

Говорит лентяйке мать:- Убери свою кровать!- Я бы, мама, убрала,Только я ещё мала.

Петя ловко ловит рыбу,Может лодки мастерить.Только “здравствуй” и “спасибо”Не умеет говорить.








sitemap
sitemap