Поурочное планирование по русскому языку 4 класс



№ п/п

Дата проведения

Система уроков

Педагогические

средства

Вид

Деятельности

учащихся

Задачи. Планируемый результат и уровень освоения.

Информационно-

Методическое

обеспечение

Компетенции

Учебно-познавательная

Информационная

Базовый уровень

Повышенный уровень

1.

Виды предложений.

Сложное предложение.

Проблемные

задания

Коллективная

Определение изученных видов предложений

Знать признаки сложного предложен.

Уметь применять графическую схему сложного предложен.

Работа со справочником, схемой предложения.

Таблица, схема предложения.

Упр. 1-2

2.

Сложное предложение.

Проблемные

задания

Групповая

Иметь представление о сложном предложении.

Уметь узнавать сложное предложение по количеству основ.

Работа со схемой предложения

Схема предложения.

Упр. 3-5

3.

Союзы в сложном предложении.

Упражнение

Индивидуальная

Уметь устанавливать связь слов в предл. По вопросам, выделять главные члены предложения и словосочетания.

Знать способы соединения простых предложений в сложное.

Упр. 6-9

4.

Сложное предложение и предложение с однородными членами.

Проблемные

задания

Коллективная

Групповая

Уметь ставить знаки препинания в сложных предложениях, в предложениях с однородными членами, характеризовать предложения.

Знать отличия сложного предл. От предл. с однородн. членами.

Уметь: — находить метафоры, эпитеты;

— анализировать логикосмысловые связи в тексте, его структурные особенности.

Работа со схемой предложения, с текстом.

Упр. 10-13; 14-16, схема

5.

Сложное предложение и предложение с однородными членами.

Проблемные

задания

Коллективная

Групповая

Уметь ставить знаки препинания в сложных предложениях, в предложениях с однородными членами, характеризовать предложения.

Знать отличия сложного предл. От предл. с однородн. членами.

Уметь: — находить метафоры, эпитеты;

— анализировать логикосмысловые связи в тексте, его структурные особенности.

Работа со схемой предложения, с текстом.

Упр. 10-13; 14-16, схема

6.

Проверочная работа по теме «Отличие сложных предложений от предложений с однородными членами»

Разноуровне-вые задания

Индивидуальная

Уметь ставить знаки препинания в сложных предложениях, в предложениях с однородными членами, характеризовать предложения.

Схема

7.

Входной контроль (диктант)

Практикум

Индивидуальная

Уметь соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

8.

Работа над ошибками

Проблемные

задания

Индивидуальная

Знать изученные орфограммы

9.

Общее понятие о местоимении

Проблемные

задания

Коллективная

Иметь представление о местоимении (общее понятие)

Отличать местоимения от других частей речи, употреблять местоимения в речи.

Работа с таблицей

Упр. 17-20, таблица

10.

Личные местоимения

Практикум

Групповая, парная

Иметь представление о личных местоимениях; различать личные местоимения по родам и числам.

Понимать основные значения личных местоимений.

Упр. 21-24; 25-28

11.

Личные местоимения

Практикум

Групповая, парная

Иметь представление о личных местоимениях; различать личные местоимения по родам и числам.

Понимать основные значения личных местоимений.

Упр. 21-24; 25-28

12.

Склонение личных местоимений

Проблемные

задания

Коллективная

Знать личные местоимения. Уметь распознавать личные местоимения, определять их число и лицо

Определять общее в склонении всех личных местоимений.

Работа с таблицей

Упр. 29-32, таблица

13.

Склонение личных местоимений

Тренинг

Индивидуальная

Упр. 33-36

14.

Склонение местоимений 3-го лица.

Практикум

Индивидуальная

Знать склонение личных местоимений. Уметь без ошибок списывать текст.

Понимать основные значения личных местоимений.

Упр. 37-40

15.

Предлоги перед местоимениями.

Проблемные

задания

Коллективная

Иметь представление об изменении местоимений с предлогами.

Работа с таблицей

Упр. 41-44

16.

Предлоги перед местоимениями.

Проблемные

задания

Коллективная

Иметь представление об изменении местоимений с предлогами.

Работа с таблицей

Упр. 41-44

17.

Проверочная работа по теме «Склонение местоимений»

Задания по выбору

Индивидуальная

Знать предлоги перед местоимениями. Уметь писать раздельно местоимения с предлогами.

Упр. 45-47

18.

Правописание гласных и согласных в приставках.

Практикум

Парная

Получить представление о правописании приставок. Уметь отличать правописание предлогов и приставок.

Упр. 48-50

19.

Обучающее изложение с элементами сочинения .

Практикум

Индивидуальная

Знать изученные орфограммы. Уметь излагать текст по плану.

20.

Работа над ошибками

Практикум

Индивидуальная

Уметь находить ошибки и исправлять их.

Работа с памятками

Памятки

21.

Правописание гласных и согласных в приставках

Проблемные задания

Коллективная

Знать правописание приставок. Уметь различать предлоги и приставки

Упр. 51-55

22.

Правописание гласных и согласных в приставках

Упражнение

Парная

Знать правописание приставок. Уметь различать предлоги и приставки

Грамматический разбор предложений

Работа со схемами

Упр. 56-59

23.

.

Проверочная работа по теме «Правописание приставок»

Практикум

Индивидуальная

Знать правописание приставок. Уметь различать предлоги и приставки

24.

Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам.

Упражнение

Коллективная

Получить представление об изменении глаголов в наст.и буд. времени по лицам и числам.



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | ... | Вперед → | Последняя | Весь текст




sitemap sitemap