Посвящение в читатели 1 класс_34157



Сценарий праздника «Посвящение в читатели» (1-й класс)

Цель: подведение итогов обучения грамоте учащихся для определения места и роли азбуки и букваря в жанровом многообразии детской литературы.

Задачи:

показать значимость и жизненную необходимость чтения книг;

развитие познавательной активности;

организация совместного досуга детей и родителей.

ХОД ПРАЗДНИКА.

(Звучит веселая музыка из сборника “Детские песенки из мультфильмов”)

. Ведущий 1. Здравствуйте, дорогие ребята, папы и мамы, гости праздника. Вот и наступил долгожданный день. А интересно, все ли здесь собрались? Давайте проверим! Старательные девочки здесь?

Девочки. Здесь!

Ведущий 2. Умные мальчики здесь?

Мальчики. Здесь!

Ведущий 1. А заботливые мамы здесь?

Мамы. Здесь!

Ведущий 2. Умелые папы здесь?

Папы. Здесь!

Ведущий 1. Строгие, но справедливые преподаватели здесь?

Педагоги. Здесь!

Ведущий 2. А все-таки, кого-то не хватает на нашем празднике.

Фанфары. На сцену выбегают пятиклассники.

– В школе у нас – суматоха и шум. – Скоро начнется! – Где мой костюм? – Оля и Ваня, дайте флажки!– Шепот, движенье, споры, смешки. – Что же за праздник готовится тут? – Видно, почетные гости придут? – Может, придут генералы? – Нет! – Может, придут адмиралы? – Нет! – Может, герой, облетевший весь свет? – Нет! – Гадать понапрасну бросьте – смотрите, вот они – гости! – Почетные, важные самые. – Наши первоклассники!

Звучит музыка – «Первоклассник». Первоклассники входят в зал

Ведущий 1. Встречайте это – наши первоклассники. Первоклассники заходят и садятся.

Ведущий2-ый

Дорогие гости! У нас большая радость — все дети научились читать, и сегодня мы проводим праздник “Посвящение в читатели”.

Первый ученик

Уже земля сменила платье,Надела вешний свой наряд.Сегодня праздник!Школьный праздникДля всех читающих ребят.

Второй ученик

Если мамы дома нет,То не стану я скучать,Я зажгу настольный свет,Чтобы книжку почитать.

Третий ученик

Книга добрая, живая,Чудеса она творит!Обо всем на свете знаетИ со мною говорит.

Ведущий 2-ой

Было у всех желанье -Научиться скорее читать!А с чего начинали ребята,Мы хотим вам сейчас рассказать.

(Сценка “Неграмотная Кикимора” действие происходит в библиотеке.)

Действующие лица:

Неграмотная Кикимора

Азбука

библиотекарь

1-ый читатель

2-ой читатель

1-ый читатель

Мы с вами собрались не зря,Трудились мы не мало!Сегодня праздник Букваря!Букварь – всех книг начало.

2-ой читатель

Букварь должны мы уважать –Он не жалел стараний,Он всех нас выучил читать,Вручил ключи от знаний.

(появляется внезапно)

Неграмотная Кикимора

Ой-ой-ой! Подумаешь, букварь! Вот я, Кикимора Неграмотная, две тысячи лет в болоте прожила, ни одной буквы не знаю – и ничего, прекрасно себя чувствую!

Азбука

В самом деле — прекрасно? Это от того, что ты живёшь в болоте! В болоте жизнь простая, некультурная – плюх-плюх, чав-чав, плюх-плюх, чав-чав. И всё понятно! А культурные люди без букваря, без азбуки, без книги и грамоты обойтись не могут.

Неграмотная Кикимора

А зачем мне какие-то буквы знать? Записки, что ли Водяному писать? Даже если я вдруг перекупаюсь в болоте и охрипну, или голос потеряю, то всё равно смогу жестами показать всё, что мне надо!

(Показывает движения)

Вот, смотри. Есть хочуням-ням; пить хочу — буль-буль, спать хочу – хрр-хрр.

(Подходит библиотекарь)

Библиотекарь

Да, показать–то можно, а вот как ты письмо пошлёшь своему другу – Лешему, в соседний лес? Жесты тебя здесь не спасут!

Неграмотная Кикимора

А я картинку нарисую! (показывает картинку библиотекарю, Азбуке и двум читателям)

Азбука

Ну и что же это значит?

Неграмотная Кикимора

А не поняли, не поняли! (Радуется и приплясывает) А ещё грамотные! Это значит: “Приходи ко мне в гости, угощу курочкой, а не петушком, а после обеда покатаемся с горочки”.

Азбука

А вот давай пошлём твоё письмо Лешему и посмотрим, что будет!

(Неграмотная Кикимора соглашается и, напевая песенку, уходит)

(1-ый читатель и 2-ой читатель подходят к Азбуке)

1-ый читатель

Мне кажется, что письмо Кикиморы заставит Лешего призадуматься. Да и прочитает совсем по-другому.

2-ой читатель

В давние времена, когда люди не умели читать и писать, использовали знаковое общение. Но не всегда правильно их расшифровывали.

Азбука

Кроме этого люди придумывали разные узелки (показывает верёвочку с привязанными цветными узелками к ней).

Библиотекарь

Да, придумывали разные знаки, пока не были найдены значки для изображения каждого звука!

(Появляется Неграмотная Кикимора, в руках письмо, которым трясёт, и говорит почти плача)

Неграмотная Кикимора

Ну, погоди, Леший, доберусь я до тебя! (Перебивает беседу Азбуки, библиотекаря и двух читателей).

Вы только послушайте, что ответил Леший. (Читает письмо от Лешего)

“Чем я, Кикимора, тебя обидел? Почему ты мне так написала: “Ах ты, Леший, ноги твои куриные, безголовый ты совсем! Придёшь ко мне в гости – спущу тебя с горки!”

Твой бывший друг Леший”.

(Опять уходит, хватаясь за голову)

2-ой читатель

Давным-давно, в 863 году, два брата – Кирилл и Мефодий – составили новый алфавит. От имени одного из братьев пошло название славянской азбуки – кириллицы.

1-ый читатель

С течением времени кириллица видоизменилась, но в основе осталась прежней.

Азбука

И всем знакомые, родные буквы нашего букваря – это буквы кириллицы!

(вкрадчиво входит Кикимора)

Неграмотная Кикимора

Ой, Азбука дорогая, простите меня неграмотную!

Азбука

Я, книга ваша — азбука.Рисунки, буквы, точки,Коротенькие строчки.Тому, кто хочет много знать,Кто хочет книги прочитатьПро реки, звезды и моряНе обойтись вам без меня.И я сегодня пришла не одна.

Я к вам привела свою старшую подругу, книгу для чтения “Литературное чтение”.

(Входит девочка в костюме книги “Капельки солнца”)

Книга “Литературное чтение

Очень рада встречи с вами!Мне солнце подарило капельки свои,Чтоб я их превратила в буквы и значки.Хочешь плыть по океанам,Опускаться в глубину,Побывать во многих странахИ домчаться на Луну,Быть отважным следопытомВ чащах вековых? -Все края тебе раскрытыНа страницах книг.Как, друзья, вам всем я рада!Встреча с вами — мне награда!Вот шелестят мои страницы,И кто-то к нам уже стучится.

(Стук в дверь)

В это время показываются: Лиса Алиса, Кот Базилио.

Лиса.

Ну, скорей же, кот, иди Да смотри, не упади. Не могу тебя тащить, К детям надо поспешить.

Кот.

Ну, зачем лиса идем? Давай лучше попоем.

Кот и лиса поют на мотив песни разбойников из мультфильма «Бременские музыканты».

1. Говорят, мы БуратиноПодсказали верный путь,Чтобы денежки росли В ямку надо их воткнуть Ой-ля-ля, ой-ля-ля, В ямку надо их воткнуть. Ой-ля-ля, ой-ля-ля Глубже надо закопать.

2. Чтобы веточки не гнулись,Чтобы дерево рослоПоливай его из лейки –Оно будет метров сто.Ой-ля-ля, ой-ля-ля,Поливай хоть из ведра.Ой-ля-ля, ой-ля-ля, Нет глупее дурака.

Лиса.

Долго мы с тобой поем, Так на праздник не дойдем.

Кот.

Что ты так спешишь, лиса, Будто ждут тебя там чудеса.

Лиса.

Как не знаешь, ты, Базилио? Первачков вот здесь водили, Несмышлеными идут, Сумки держат, берегут. (Смеются.) Мы с тобою очень тихо Подойдем-ка к ним поближе И попросим всех детей Денежки нам дать скорей.

Кот.

А, заодно, пенал, тетрадки. Продадим, и будут «бабки».

Лиса.

Вот они сидят, идем, Кое-что да отберем. (Подходят.) Детки, здравствуйте родные, Нас узнали? Кто такие?

Кот Базилио: О, как много зрителей здесь собралось! Здравствуйте, дорогие гости! Сейчас мы им устроим представление. (Злобно хихикает). Азбука: Уходите не мешайте здесь у нас праздник прощание с азбукой.

Лиса Алиса: Вы сможете избавиться от нас, если выдержите испытания

Азбука: Ребята, вы согласны? Вот видите, все дети согласны, давайте ваши испытания!

Кот Базилио: Отгадайте загадки.

Стоит веселый светлый дом, Ребят проворных много в нем Там пишут и считают, Рисуют и читают. (Школа)

Черные, кривые, от рождения немые Встанут в ряд – все заговорят. (Буквы)

То я в клетку, то в линейку Написать по ней сумей-ка! Можешь и нарисовать Что такое я? (Тетрадь)

Стоит чудесная скамья, На ней уселись ты да я, Скамья ведет обоих нас Из года в год, из класса в класс. (Парта)

Если ты его отточишь, Нарисуешь все, что хочешь! Солнце, море, горы, пляж Что же это? (Карандаш)

Слайды «Азбука-река» Назвать весь алфавит

Азбука: Молодцы, ребята! Так держать!

Ура! Мы все выполнили!

Буратино: Здравствуйте, ребята! Ох, сколько вас тут! Я знаю, у вас сегодня праздник . Я знаю, ученики должны быть смелыми, умными, эрудированными. А главное, ученики – это такие ребята, которые хотят учиться. Ой, ребята, а вы меня-то узнали? Ребята, я знаю, вы хотите учиться, вы – молодцы! Вот у меня есть подруга, так она вообще не хочет учиться. Она у меня поселилась. Ей бы только развлекаться. Сегодня с утра уже куда-то умчалась, и пока ее нет, мы с вами спокойно проведем праздник.

Раздается шум, свист, треск, рев. На площадку выезжает Баба Яга. Она сидит на велосипеде (самокате), к которому привязаны жестяные банки и веники.

Баба Яга. Чую, первоклассниками запахло! Ох, не нравится мне все это! Не люблю я людишек, особенно малых ребятишек. Ой, тут и постарше есть! Опять что-то празднуют! Мне прямо худо делается, когда они улыбаются. Ну, ничего, пока вы тут сюсюкались да выступали, я ваш звоночек-то… того… тю-тю… Так что праздничка не будет! Можете по домам расходиться! Мне покой нужен, я женщина пожилая, слабонервная…

Раскладывает спальный мешок, вынимает колоду карт, гадает.

– Ага, дальняя дорога мне выпадает. Видать полечу, наконец, на свой любимый остров!

Буратино: А что за остров-то?

Баба Яга. Да ты что, не знаешь? Это ж мой любимый остров – «Остров бездельников» называется!

Баба Яга поет под фонограмму песни «Остров невезения» из кинофильма «Бриллиантовая рука».

Баба Яга.

Остров для бездельников На планете есть. Там этих бездельников Прям-таки не счесть. Им все здесь позволяется, Для них запретов нет, Наук они не знают, Едят много конфет. Живут там необычные Ребята-бунтари, Снаружи симпатичные И скучные внутри. И все там непривычное: Горят днем фонари, Погода там отличная, Грызут все сухари…

– Понятно вам теперь, что это за остров такой? Кто со мной туда желает полететь?

Буратино: Ну, уж нет! Я думаю, что ребята со мной согласны. Никто не хочет лететь на этот злосчастный остров для бездельников!

Баба Яга. Фи, так вы учиться хотите? Здесь, в школе остаетесь? Уроков ждете? Не дождетесь! (Показывает звонок)

Карлсон. Неужели, ребята, мы позволим Бабе Яге сегодня на нашем празднике распоряжаться? Не бывать этому! Надо обязательно забрать у нее наш школьный звонок! Я думаю, нам помогут в этом сегодняшние первоклассники … Ребята, вы не боитесь Бабы Яги? Нет?

Баба Яга. Щас я Кощея Бессмертного позову. Он вас в камень превратит!

Баба Яга набирает номер по сотовому телефону.

Баба Яга. Кеша, есть работа, прилетай в школу!

Буратино. Ну что, ребята, не страшно? (Ответы детей.) Какие смелые первоклассники. Если мы с вами выполним условия Бабы Яги, то ей придется вернуть наш школьный звонок. Ведь так, бабуля?

Баба Яга. Щас, я просто так звоночек не верну. И не надейтесь! Пусть твои детишечки покажут, на что способны. Тут надо буквы знать. Кто не знает, тот не справится! Слайды «Азбука-река» Составь слова

Баба Яга. Ну и ну! Получилось, будь они неладны! Ну, хватит! Расшумелись тут, распелись! Ах, вы мои… у-тю-тю-тюшечки! Ах вы, мои негодники, ах, вы!.. Вы меня до инфаркту доведете своей учебой, своей настоящей дружбой! С кем я связалась? Поеду лучше в другую школу. Где мой транспорт?

Подходит к велосипеду (самокату), садится. Пытался уехать.

Буратино. Эй, Бабуся Ягуся, а ты ничего не забыла? А?

Баба Яга. А чего? Я ничего!

Буратино. А звоночек обещанный?

Баба Яга. А, звоночек! Да, пожалуйста, забирайте свой звоночек.

Баба Яга. Ну, все – пока. Я и так у вас подзадержалась. Поехали Буратиныч, прокачу.

Буратино и Баба Яга уезжают.

Азбука:А где же мои помощники-буквы?

Учитель. Не волнуйся, дорогая Азбука, Ты ведь знаешь, что я тоже волшебница. Сейчас скажу заветные слова- и весь алфавит появятся перед тобой

Шарма, форма, туквы, муквы,

Дети, превращайтесь в буквы.

Дети надевают на головы шапочки с изображением букв алфавита.

Учитель. Уважаемая Азбука? Принимай парад букв!

Азбука. Есть принимать парад! Команда славная моя, стройся в ряд от А до Я! Алфавит, равняйся, смирно! Доложить о готовности к параду!

Представление детьми букв. Проект «Живая азбука».

Ведущий 1-ый

Как хорошо уметь читать!Не надо к маме приставать,Не надо бабушку трясти:Прочти, пожалуйста, прочти!Не надо умолять сестрицу:Ну, почитай еще страницу!Не надо звать, не надо ждать,А можно взять и почитать!

Ведущий 2-ой

И в десять лет, и в шесть и в пятьКак хорошо уметь читать!Все вызывает интерес:Далекий космос, ближний лес.Загадки — первая ступень в пути.Много жанров ещё впереди:Стихи, рассказы, сказки, басни -Так смелей теперь иди!

(Звучит песня в исполнении 3-х классов про Азбуку).

Заключение.

Ребята уходят из зала под весёлую музыку.

КОНЕЦ



sitemap
sitemap