Портфолио педагога



Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования Профессиональный лицей № 25

Портфолио профессиональной деятельности педагогического работника как форма прохождения аттестации

Методические рекомендации

Автор-составитель: Мысь Е.А., методист.

Полысаево 2012

Введение

Перед системой образования стоит проблема подготовки подрастающего поколения к жизни и профессиональной деятельности в высокоорганизованной социокультурной среде, эффективного использования возможностей этой среды, обеспечения равноправного доступа к образовательным ресурсам и информационным услугам. Педагогический работник должен обеспечить формирование у обучающихся ключевых компетентностей, которые им необходимы для успешной самореализации и адаптации в современных условиях.

Профессиональный уровень педагога предполагает глубокие и разносторонние теоретические и практические знания; знание современных достижений в методике: владение методами научно-исследовательской, экспериментальной работы; владение современными педагогическими технологиями, участие в разработке собственных технологий обучения и воспитания, ведение работы по их апробации.

Критерием профессионального уровня являются: знание педагогом теории педагогики и возрастной психологии учащихся, использование различных форм психолого-педагогической диагностики и научно-обоснованного прогнозирования, способность предвидеть развитие и принять решение в нестандартных ситуациях.

Итогом диагностики результативности профессиональной деятельности является достижение такого уровня обученности обучающихся, при котором они хорошо воспринимают, усваивают и воспроизводят пройденный материал, демонстрируют глубокие и прочные знания в области теории и практики, способны включаться в самостоятельный познавательный поиск; показывают высокие результаты на олимпиадах, конкурсах, турнирах на уровне города, области, России.

Контроль уровня профессиональной деятельности немыслим без анализа результативности работы педагога, представить который педагог может для аттестации в портфолио. Аттестация педагогического работника сегодня – это не столько формальная процедура, требующая составления большого числа отчетных документов, сколько самооценка профессиональных достижений, самоанализ педагогических проблем и задач, решение которых осуществлялось в межаттестационный период.

Портфолио педагогического работника государственного и муниципального образовательного учреждения на квалификационную категорию – это комплект документов, представляющий совокупность сертифицированных или несертифицированных индивидуальных достижений педагогов, который может рассматриваться как форма оценки работы педагога при проведении аттестации на соответствие заявленной квалификационной категории. Портфолио в переводе с французского языка означает «излагать», «формулировать», «страница» или «досье», «собрание достижений», а в переводе с итальянского — «папка с документами», «папка специалиста».

Портфолио позволяет педагогическому работнику презентовать свои достижения и направления деятельности. Оно предназначено для систематизации накопленного опыта, определения направления развития педагога. Портфолио основывается на принципах системности и достоверности.

Цели введения портфолио в процессе аттестации педагогических работников образовательных учреждений

Оценочно-стимулирующая (основание для начисления стимулирующей части заработной платы).

Развивающая по отношению к образовательной ситуации. Структура портфолио представляет собой своеобразный ориентир возможных видов активности педагога.

Демонстрационная по отношению к процедуре оценки качества профессионального труда конкретного педагога и профессиональному уровню в региональной системе образования.

Содержание портфолио

Титульный лист портфолио, содержащий полное название образовательного учреждения, в котором работает педагог, заголовок «Портфолио (фамилия, имя, отчество в родительном падеже) педагога (преподаваемый предмет)», фотографию произвольных размеров и характера, город, год.

Оглавление портфолио включает полный перечень материалов, сгруппированных по разделам.

Разделы портфолио, сопровождающиеся комментариями (аналитическими записками) по направлению работы педагога, отражённой в разделе.

Требования к оформлению портфолио:

портфолио педагога оформляется в кольцевой папке-накопителе с файлами или в коробе;

каждый отдельный материал, включённый в портфолио, датируется;

систематичность и регулярность самомониторинга;

объективность;

аналитичность, нацеленность автора на повышение уровня профессионализма и достижение более высоких результатов;

структуризация материалов портфолио;

логичность изложения;

лаконичность всех письменных пояснений;

аккуратность и эстетичность оформления;

целостность, эстетическая завершённость представленных материалов;

наглядность.



Структура портфолио

Портрет – паспорт – персональный блок (раздел, раскрывающий личность владельца портфолио, здесь могут быть размещены фотографии, автобиография, резюме, информация и документы об увлечениях, интересах, а также сопроводительное письмо или оглавление, раскрывающее основное содержание всего портфолио и его предназначение)

Коллектор – индивидуальная образовательная карта (раздел, где собираются результаты тестирования, итоговой аттестации, аттестаты и дипломы, информация об учреждениях, в которых автор проходил обучение)

Рабочие материалы (раздел, в котором владелец портфолио формирует банк идей, выстраивает планы на будущее: программа деятельности, эссе, размышления; фиксирует полезную информацию: ссылки на ресурсы Интернет и литературные источники, высказывания философов, ученых и т.д.)

Достижения, официальные документы (раздел, куда собираются все документы, подтверждающие наличие результатов в различных сферах деятельности. Это могут быть сертификаты и дипломы, зачетные книжки, отзывы, свидетельства о прохождении курсов, грамоты и т.д.).

+Разделы портфолио преподавателя для аттестации (примерные):

Общие сведения:

фамилия, имя, отчество педагога;

полное название образовательного учреждения, в котором работает преподаватель, преподаваемый предмет;

название ВУЗа, оконченного преподавателем;

стаж работы в данном образовательном учреждении;

имеющиеся награды; квалификационная категория;

Указание групп, в которых работает преподаватель; классное руководство;

указание периода, за который представлены документы и материалы;

личная подпись преподавателя;

в правом верхнем углу титульного листа помещается фотография произвольных размеров и характера.

Официальные документы:

в этом разделе помещаются все имеющиеся у педагога сертифицированные документы, подтверждающие его индивидуальные достижения: дипломы лауреатов и участников конкурсов, грамоты, благодарственные письма, сертификаты, гранты и т.д.;

перечень документов заверяется подписью директора ОУ и печатью ОУ.

/Название документа /Содержание /Кем выдан/ Когда выдан.  

Работа по обобщению и распространению собственного педагогического опыта:

наличие собственной системы методических разработок /Название работы /Тема/ Объем в пл. /Время написания;

наличие публикаций по проблемам обучения, развития, воспитания учащихся № /Название работы /Тема /Объем в пл. /Время написания /Орган издания;

участие в проведении мастер — классов, круглых столов, конференций, стажировок № /Форма представления опыта /Тема /Уровень (ОУ, муниципальный, региональный..) /Сроки /Наличие отзыва;

разработка и реализация авторских концепций, программ, проектов

/Вид творческой работы/ Тема (направление, идея…) /Наличие отзыва;

участие в инновационной деятельности /Форма участия /Содержание работы /Результативность работ;

участие в профессиональных и других конкурсах.

Научно-методическая деятельность:

утверждённые титульные листы к разработанным программам (по новому УМК);

тематика проведенных семинаров, «круглых столов», мастер–классов;

тематика докладов (выступлений) на конференциях, семинарах соответствующего уровня;

результаты участия в профессиональных и творческих педагогических конкурсах;

тема самообразования, список основной литературы, изученной по данной теме, отчет по теме самообразования (или другая форма выхода темы);

исследовательская работа, ее план, достигнутые результаты;

перечень публикаций из опыта работы.

Использование современных образовательных технологий:

наименование современных образовательных технологий;

группы, в которых используются технологии. Обоснование применения;

цели применения современных образовательных технологий;

компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий;

эффекты использования современных образовательных технологий;

разработки уроков с использованием современных образовательных технологий.

Динамика достижений обучающихся.

динамика учебных достижений обучающихся за последние три года;

анализ результативности образовательного процесса в аспекте показа динамики учебных достижений обучающихся за последние три года;

педагогический анализ участия учащихся в олимпиадах и конкурсах;

анализ участия учащихся в научно-практических конференциях регионального, российского уровней.

Классное руководство:

результаты деятельности преподавателя в качестве классного руководителя;

описание системы воспитательной работы в группе, ее влияния на развитие воспитательного пространства ОУ;

анализ результативности деятельности классного руководителя в аспектах: — динамика уровня воспитанности; — коммуникативной компетентности учащихся; — участия коллектива в реализации социально – значимых инициатив;

показ конструктивного сотрудничества: педагогического, родительского и ученического сообщества.

Внеурочная деятельность:

описание системы внеурочной деятельности по предмету (показ ее компонентов, содержания, используемых технологий);

описание результативности системы внеурочной деятельности по предмету в аспектах личных достижений преподавателя, личных достижений учащихся (победители олимпиад, конкурсов, соревнований, интеллектуального марафона (за пять лет);

программа кружка, факультатива, элективного курса (самое главное);

перечень интересных творческих работ учащихся;

список основных проведенных внеклассных мероприятий (с фотографиями);

сценарий оригинального мероприятия.

Отзывы о результатах педагогической деятельности.

анализы мероприятий;

рецензии на работы;

другое.








sitemap
sitemap