Полет на Луну Урок – путешествие Тема Деление обыкновенных дробей 6 класс часть II



Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение школа – интернат №2

Полет на Луну

Урок – путешествие

Тема. Деление обыкновенных дробей

6 класс, часть II

Подготовила: учитель математики

Фролова Наталья Ивановна

г. о. Жигулевск 2013 г.

Тема урока: «Деление обыкновенных дробей». (слайд 1)

Тип урока: «Урок применения знаний, навыков и умений».

Цели:

Образовательные. Закрепить навыки по теме деление обыкновенных дробей, проверить знания по изученному материалу.

Развивающие. Способствовать развитию наблюдательности, умению анализировать, сравнивать, делать выводы.

Воспитательные. Способствовать развитию интереса к предмету, формирование умения осуществлять самоконтроль.

Оборудование: карточки с различными видами индивидуальных заданий, «бортжурнал», презентация к уроку.

Формы организации учебной деятельности:

индивидуальная;

групповая;

игровая;

взаимопроверка.

Схема урока.

Организационный этап.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Актуализация знаний.

Задание I. Пропуск на Космодром

Применение знаний и умений в новой ситуации.

Задание II. Стартовая площадка

Задание III. Ключ на старт

Задание IV. Космический корабль на Луне

Рефлексия (подведение итогов).

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Работа учащихся состоит из четырех заданий. Класс делится на 3 экипажа. Итоги своей деятельности ребята фиксируют в «Бортжурнал». Самооценка за урок зависит от суммы набранных баллов за все задания.

«Бортжурнал». (приложение 1)

Ход урока:

Организационный этап.

Мотивация учебной деятельности учащихся. Введение в тему. — Сегодня у нас необычный урок. Я приглашаю вас в далекое и удивительное путешествие. А как вы думаете, куда нам предстоит отправиться? Ответы детей. (слайд 2)

Освещает ночью путь,Звездам не дает заснуть.Пусть все спят, ей не до сна,В небе светит нам … Луна.

— Сегодня мы отправимся на Луну. Ребята, вы видели на ночном небе Луну? А что вы знаете о Луне? (слайд 3)

Луна — единственный спутник Земли. Древние греки называли Луну — Селеной.  Луна меньше Земли почти в 4 раза и легче в 81 раз. Она кажется нам большой и яркой, потому что находится недалеко — 384395 км. Мы видим её не только ночью, но и утром и днем. Луна освещается Солнцем  и светит  отраженным светом. С древности замечено, что внешний вид Луны не меняется. И китайцы, и вавилоняне, и египтяне видели на Луне рисунок: одни диковинного зверя, другие «старца с мешком». Это означает, что Луна всегда обращена к Земле одной стороной. (приложение 2)— Нам нужно выполнить программу полёта, а это много разных заданий.Выполнив все задания, мы сможем долететь до Луны. А на чём мы полетим на Луну, вы узнаете, отгадав следующую загадку.До Луны не может птица (слайд 4)Долететь и прилуниться,Но зато умеет это — Делать быстрая … ракетаПравильно, для полёта нам нужна ракета, а она находится на Космодроме.

— Космодром (от космос и греч. drómos — бег, место для бега)

Это комплекс сооружений, оборудования и земельных участков, предназначенный для приёма, сборки, подготовки к пуску и пуска космических ракет.

Космодром «Байконур» — первый и крупнейший в мире космодром, расположен на территории Казахстана.

Космодром «Плесе́цк» — испытательный российский космодром. Расположен в 180 километрах к югу от города Архангельска. (слайд 5)

Актуализация знаний.

Задание I. Пропуск на Космодром.

I экипаж. Найдите правильные ответы. (слайд 6)

1) Число, которое делят, называют…

2) Число, на которое делят, называют…

3) Результат деления называют…

4) Произведение дробей обратных друг другу равно…

Ответы: делитель; делимое; 1; частное.

II экипаж. Найдите правильные ответы. (слайд 7)

: =

: 1 =

: 0 =

=

Ответы: 1; нельзя; 0;

III экипаж. Найдите правильные ответы. (слайд 8)

: = …

: = …

: = …

= …

Ответы: ; ; ;

Применение знаний и умений в новой ситуации.

Задание II. Стартовая площадка.

Все экипажи выполняют индивидуальные задания, находят верный ответ и попадают на стартовую площадку. (слайд 9)

I экипаж

Вычислите

Ответ

:

3 :

5

1 : 3

II экипаж

Вычислите

Ответ

:

5 :

20

1 : 2

III экипаж

Вычислите

Ответ

1 : 1

2 : 3

1 : 2

Проверка заданий — (слайды 10 — 28)

Физкультурная минутка «Ракета» (слайд 29)

А сейчас мы с вами, дети, улетаем на ракете.

На носки поднимись, а потом руки вниз.

Раз, два, три, четыре — вот летит ракета ввысь.

Будем очень мы стараться, дружно спортом заниматься:

Бегать быстро, словно ветер,

Плавать лучше всех на свете.

Приседать и вновь вставать.

И гантели поднимать.

Станем сильными, и завтра

Всех возьмут нас в космонавты!

Задание III. Ключ на старт. (слайд 30)

Всем экипажам. Кто быстрее найдет ошибку в решении.

Если решено правильно — «Да» ставим

Если решено неправильно — «Нет» ставим

1 2 : = = = 2

х =1 ; 3) = 4) = 5) : х = ;

х= 1 : ; х= : ;

х= ; х= ;

х= ; х=

х=1

Проверка. (слайд 31)

Путешествие деление 6 класс Путешествие деление 6 класс Деление обыкновенных дробей 6 класс презентация Деление обыкновенных дробей 6 класс презентация Stengazeta na temu delenie drobei 6klass

Задание IV. Космический корабль на Луне. (слайд 32)

Задача №1. На Луне все тела весят в 6 раз меньше, чем на Земле. Если вес школьника на Земле 38 кг, то сколько бы он весил на Луне?

Реферат деление обыкновенных дробей 6 класс

Задача №2. Свет от Луны до Земли идет 8 минуты. За сколько секунд лунный свет достигнет Земли?



Путешествие деление 6 класс

Задача №3. В июле 1969 года двое американских астронавтов высадились на Луну. В общей сложности, все астронавты побывавшие на Луне провели там 300 часов. Сколько это суток?

Путешествие деление 6 класс

Здравствуй, милая Луна! (слайд 33)

Ты так манила нас, звала.

Мы привезли тебе привет

От Земли, что краше нет.

А теперь нам пора домой!

4 балла – «5»;

3-2 балла – «4»;

1 балл – «3»

А теперь посчитайте итоговое количество баллов и выставите себе оценку. А ещё каждому выставляется оценка учителем, за активность, смелость, упорство. Ну, а если кому – то, сегодня не удалось набрать баллы на положительную оценку, то успех у вас ещё впереди, и он обязательно будет с вами в следующий раз.

Подведение итогов урока. Рефлексия. (слайд 34)

— Кто скажет, чем мы сегодня занимались на уроке?

— Вам понравилось, как мы это делали?

Сегодня на уроке все работали хорошо.

— Если вы считаете, что научились «делить», то хлопните 3 раза в ладоши.

— Если вы считаете, что не научились «делить», то хлопните всего 1 раз.

— Если вы считаете, что не поняли тему «деление», то хлопать не надо.

Аплодисменты!

Вы аплодировали себе и своим знаниям!

Получение домашнего задания. (слайд 35)

Найдите интересную информацию о Луне и подготовьте небольшой рассказ.

Благодарю за урок! (слайд 36)

Методическое обеспечение и интернет ресурсы. (слайд 37)

Математика. 6 класс : учеб. для общеобразовательных учреждений / Н.Я. Виленкин и др. – М.: Мнемозина, 2007. – 288 с.

Дидактические материалы по математике для 6 класса. Чесноков А.С., Нешков К.И. – М.: Просвещение, 2001. – 160с.

http://festival.1september.ru/articles/599295/

http://pedsovet.org/ Всероссийский Интернет-педсовет.

http://www.math.ru/ Интернет-поддержка учителей математики.

http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей.

http://www.som.fsio.ru/ Сетевое объединение методистов.

http://office.microsoft.com/ru-ru/clipart/default.asp

Учитель математики: Фролова Наталья Ивановна.








sitemap
sitemap