Пояснительная записка к поурочным планам по окружающему миру 4 класс



Пояснительная записка

к тематическому планированию по литературному чтению

4 – А класс

Данное тематическое планирование составлено на основании сборника программ для начальной школы по системе Л. В. Занкова. План предусматривает обучение в объёме 102 часа, по 3 часов в неделю. Тематический план ориентирован на использование учебника Чураковой Н. А. «Литературное чтение», 4 класс, — Самара: корпорация «Фёдоров», изд. «Учебная литература», 2009 год и методических рекомендаций к учебнику Чураковой Н. А. «Литературное чтение», — Самара: корпорация «Фёдоров», изд. «Учебная литература», 2009 год.

Цели обучения литературному чтению

Развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;

Овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретения опыта самостоятельной читательской деятельности;

Воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности; развитие нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России.

Требования к уровню подготовки учащихся к концу 4-го года обучения

Обучающие должны

Иметь общее представление о делении литературы на разные виды повествования: прозу, поэзию, драму; о способах выражения авторского отношения в разных видах повествования.

Знать наизусть 15-20 стихотворений разных авторов, из них ряд стихотворений любимого поэта.

Уметь:

Читать свободно, бегло и выразительно, вслух и про себя; темп чтения 90-100 слов в минуту;

Выделять главную идею и основные проблемы литературного произведения;

Находить черты, сходства и различия в рассказе и повести; в авторской и народной, волшебной сказке;

Выделять средства художественной выразительности в литературном произведении (сравнение, олицетворение, контраст, гипербола, эпитет, звукопись, повтор);

Воспринимать оттенки чувств в поэтическом произведении;

Практически различать прозаическое, поэтическое и драматическое произведения и показывать особенности каждого вида повествования;

Рассказывать о любимом писателе, поэте;

Устно и письменно высказываться на тему литературного произведения и на свободную тему.

Владеть компетенциями:

коммуникативной;

рефлексивной;

ценностно-ориентированной;

смыслопоисковой;



личностного саморазвития.

Способны решать жизненно-практические задачи:

самостоятельно читать книги;

высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении (герое, событии);

самостоятельно выбирать и определять содержание книги по её элементам;

работать с различными источниками информации (словарями, справочниками, в том числе и на электронных носителях).








sitemap
sitemap