Почувствуй вкус слова доброта



Классный час: Почувствуй «вкус» слова доброта.

(проходит в форме исследования)

1 класс

Кл. руководитель: Акулова О.А.

— ассоциация веществ со словами;

— каким по характеру может быть слово;

— какой вкус и характер у слова доброта;

Цели и задачи: определение слова по количеству лексических значений, по его происхождению и употреблению:

— поиск главного;

— умение пользоваться толковым словарем;

— выделение частей слова;

— подбор родственных слов;

— высказывание своих чувств и настроений от вкуса веществ;

— воспитание добрых мыслей, слов, поступков;

— выводы;

Оборудование: компьютер, презентация, толковые словари, карточки с пословицами, сосуды с водой, соль, крахмал, сахар, палочки;

Ход работы:

1.ОРГОМЕНТ

— Сегодня я хочу вас пригласить в настоящую научную лабораторию, где вы будете выдвигать гипотезы, доказывать или опровергать их, проводить опыты, делать выводы и обобщать полученную информацию.

И вы теперь не просто ученики, а настоящие исследователи.

— Кого называют исследователем?

— Как вы думаете, что мы будем исследовать?

-Да, мы будем исследовать слова великого русского языка.

Учите русский годы к ряду,

С душой, с усердием, с умом!

Вас ждет великая награда,

И та награда — в нем самом.

2. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ.

Дети работают над первой темой: «Ассоциация веществ со словами»

— Как всякий ученый, мы с вами проведем опыт. Будем определять на вкус слова, так как слово – это сосуд, оболочка, а то, что внутри – это значение этого слова.

В данных сосудах вещества, которые мы с вами каждый день употребляем в пищу. Наша цель не в том, чтобы назвать вещество, а почувствовав на вкус этого вещества, провести свои ассоциации с другими словами.

Опыт 1- сосуд с крахмалом

Дети, попробовав вещество на вкус, говорят такие слова, как равнодушие, спокойствие, безвкусица, небо.

Исследователи делают выводы о том, что эти слова нейтральны, безвкусны.

Опыт 2- сосуд с солью

Дети говорят слова: обида, рана, неприятность.

Вывод: Значение этих слов — дискомфортное, болезненное.

Опыт 3- сосуд с сахаром

Слова: радость, праздник, вкуснота, доброта, солнце….

Вывод: значение этих слов приятны, радостны.

3. РАБОТА НАД ВТОРЫМ ПРОБЛЕМНЫМ ВОПРОСОМ

— Что вы знаете о слове?

— Каким оно может быть по характеру, по своему внутреннему содержанию?

Ответ детей

— В моем представление слово — живое существо, которое, как и человек, способно радоваться и грустить, обижаться и прощать. У каждого слова свой нрав, свой характер, своя душа. Слово может быть добрым другом и злым жестоким врагом. Словом можно излечить, а можно ранить (ОДИН ИЗ ВАРИАНТОВ ОТВЕТОВ)

— Многие писатели и поэты оставили нам интересные высказывания о жизни родного слова.

Дети читают высказывания Л. Толстого

«Слова — дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом же можно и разъединить их, словом же можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти. Берегитесь от слова, которое разъединяет людей»

Опыт 4- можно ли ранить словом?

Учитель помещает соль в сосуд с водой. В воде появляется осадок и изменяется вкус воды.

Вывод: если соль всыпать в воду, получится осадок, нарушающий чистоту воды. Так и неприятным словом можно испортить настроение.

Иллюстрацией к этому выводу является стихотворение А. Кешокова, которое читает ученик

Помню с братом как – то раз

Лбами мы в игре столкнулись,

Искры брызнули из глаз…

Боль прошла – мы улыбнулись

Но обидным словом друг

Рану мне нанес когда-то,

Стало очень больно вдруг…

Больно и сейчас ребята.

— О какой боли идет речь?

— Какая боль больнее?

Опыт 5 – можно ли, словом поднять настроение?

Всыпать сахар в воду. Дети делают умозаключения.

4. РАБОТА НАД СЛОВОМ ДОБРОТА.

— я задумала слово, которое всегда побеждает в сказках, это имя существительное. Угадайте его. (доброта)

— Какой вкус у этого слова?

— Что означает это слово?

— Какого его лексическое значение?

Доброта — человеческое качество, отражающее достоинство души.

Дети находят в словаре лексическое значение этого слова:

1.Все положительное, хорошее, полезное.

2. Отзывчивость, сочувствие, стремление делать добро.

Следовательно, по количеству лексических значений оно многозначное, по происхождению исконно — русское.

— Запишите его, обозначьте орфограммы.

— сколько букв и звуков в слове?

— соберите родственные слова. (работа по группам)

1 группа – записывает родственные существительные,

2 группа – родственные прилагательные

— придумайте и запишите предложение с этим словом.

5. КОЛЛЕКТИВНАЯ РАБОТА

— Какое значение имеет слово доброта для каждого из вас?

1) Дети слушают песню «Доброта» сл. Н. Тулуповой, муз. И. Лученка и высказывают свое мнение.

2) Подготовленный ученик читает стихотворение Л. Николаенко «Доброта»

В доме добрыми делами занята,Тихо ходит по квартире доброта.Утро доброе у нас.Добрый день и добрый час.Добрый вечер, ночь добра,Было доброе вчера.И откуда, спросишь ты,В доме столько доброты,Что от этой добротыПриживаются цветы,Рыбки, ёжики, птенцы?Я тебе отвечу прямо:Это мама — наша, мама!

Дети делятся своими впечатлениями.

-Научиться, по- настоящему быть добрым трудно. У каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте. Это нелегкий, и долгий путь. Поэтому человек должен чаще думать о своих сказанных словах и совершенных поступках.

6.РАБОТА С ПОСЛОВИЦАМИ

— Как вы понимаете пословицы?

Без добрых дел не будет и доброго имени.

Доброе дело само себя хвалит.

Если ты сделал добро – скрой, если тебе сделали – расскажи.

Жизнь дана на добрые дела.

Доброе слово человеку – это дождь в засуху, худое слово и сладким мёдом не запьёшь.

Прочитав пословицу, дети предлагают свои варианты ответов

7.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

— Дома попытайтесь представить себе образ доброты, изобразив его с помощью красок и карандашей.

8. РЕФЛЕКСИЯ

— Я благодарю вас за теплый разговор, за интересные мысли, за творческое отношение к работе.

Ваши добрые сердца — это сад.

Добрые слова – это корни.

Добрые мысли – это цветы.

Добрые дела – это плоды.

Так заботьтесь о своем саде, не позволяйте ему зарастать сорняками, наполните его только добрыми словами и делами. Запишите такие слова на яблочках добрые слова и прикрепляют их на яблоньку.

— Вот сколько замечательных, добрых слов с вами вспомнили и исследовали.



sitemap
sitemap