Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 276»

Организация гражданско-патриотического воспитания обучающихся МБОУ «СОШ №276»

Заместитель директора

по воспитательной работе

Л.А. Гукалова

г. Мурманск

Организация гражданско-патриотического воспитания обучающихся МБОУ «СОШ №276»

Какие ждут нас в будущем дела?

Об этом думать мы должны все чаще.

И если гражданин ты настоящий,

Большой отдачи ждет от нас страна.

 

В настоящее время в российском обществе происходят события, связанные с изменениями всех сфер нашей жизни. Экономические преобразования, расслоение общества, коснувшиеся каждой семьи, привели к смене мироощущений и ценностных ориентаций детей и подростков, усилилось их отчуждение от мира взрослых, негативное отношение к понятиям человеческого достоинства, гражданского долга, личной ответственности. Растущий дефицит гуманности, социальная напряженность, деформация семей отрицательно влияют на нравственное и физическое здоровье подрастающего поколения. Любая страна нуждается в наличии действенной системы патриотического воспитания. Его содержание должно соответствовать сложившейся в стране ситуации, а его системе надлежит быть гибкой и постоянно изменяющейся в свете современных требований.    

Словарное определение гласит: “Патриотизм – это качество личности, характеризующее высшую степень его духовного развития и самосознания, выражающуюся в ценностном отношении к своему Отечеству, его истории, культуре и готовности к самопожертвованию во имя интересов Отечества”.

Как пробудить в человеке чувство любви к Родине? Именно “пробудить”, потому что оно есть в каждой душе. Нельзя заставить любить Отечество. Любовь надо воспитывать.

Нет необходимости говорить о важности формирования у обучающихся любви к Родине, к “малой “ Родине, интереса к истории России, родному слову, языку, литературе и культуре. Огромную роль в патриотическом становлении человека, безусловно, играет школа. Школа является учреждением, зарождающим в молодом поколении чувство державности, закладывающим ростки гордости за Отечество, за поступки предков, готовящим гражданина и патриота. Важность этого направления в работе хорошо подчеркивают слова известного русского публициста и историка Михаила Меньшикова, который сказал, что будущее есть только у того государства, молодое поколение которого выбирает патриотизм.

Детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Именно мы, взрослые, должны:

руководить детской деятельностью, чтобы в будущем подрастающее поколение стало достойной нашей сменой;

развивать духовно-нравственную личность, разумно сочетающую личные интересы с общественными;

воспитывать чувство долга, ответственности, готовности к защите Отечества, чувство любви и привязанности к семье, родному дому, своей Родине, традициям, обычаям своего народа;

формировать необходимые материальные и правовые нормы поведения в части государственных, трудовых, гражданских и семейных законов, осознавать себя как часть правового государства, способного к сотрудничеству с другими через изучение Конвенции о правах ребенка;

развивать нравственные взаимоотношения в семье;

воспитывать чувство гордости за героическое прошлое своей Родины и уважения к культуре своей страны.

Это и есть главные задачи гражданско-патриотического воспитания обучающихся нашей школы. Для достижения цели по воспитанию гражданско-патриотической личности в школе была разработана Подпрограмма «Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся МБОУ «СОШ №276» на 2011-2015 годы» (далее Подпрограмма) на основе государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы», которая является продолжением Программы гражданско-патриотического воспитания учащихся МОУ «СОШ №276» на 2006-2010 годы, сохраняет непрерывность процесса по дальнейшему формированию гражданственности и патриотизма обучающихся школы в качестве основы формирования их активной жизненной позиции.

Цель Подпрограммы:

дальнейшее развитие и совершенствование системы гражданско-патриотического воспитания обучающихся школы;

развитие у молодежи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, готовность к  активному проявлению в различных сферах жизни общества;

формирование духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного города, края и страны.

Организация Подпрограммы

Подпрограмма реализуется на основе принципов системности, научности, доступности, толерантности. Структура и организация воспитательной подпрограммы строится с учётом различных возрастных категорий учащихся, в связи со специфическими особенностями и задачами  духовно нравственного и физического развития учащихся разного школьного возраста и учитывается степень подготовленности обучающихся к жизни и деятельности в коллективе, их умения принимать решения и действовать самостоятельно: I категория: обучающиеся 5–6-x классов; II категория: обучающиеся 7–8-х классов; III категория: обучающиеся 9–11-х классов.

Достижение результата происходит за счет создания и работы

детских общественных объединений:

Организация деятельности Совета старшеклассников «Ферзь» (социально-общественное направление), который создан в целях содействия осуществлению самоуправленческих начал, развитию инициативы школьного коллектива, расширению коллегиальных, демократических форм управления.

Работа школьного научного общества «Малая академия наук «Вега» (научно-исследовательское направление), которая направлена на выявление и работу с одаренными детьми.

Работа дружины юных пожарных, которая заключается в проведении противопожарной пропаганды.

Работа отряда ЮИДД (гражданско-патриотическое направление), которая заключается в проведении массово-разъяснительной работы по правилам дорожного движения.

Работа молодежной общественной организации «3 D: достоинство, движение, достижения» (социально-общественное направление). Цель организации – привлечь внимание к актуальным вопросам в молодежной среде и пропаганда ЗОЖ.

реализации подпрограмм, проектов:

Название подпрограммы, проекта

Направление деятельности

Сроки реализации

Возраст воспитанников

1.

Подпрограмма «Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся МОУ СОШ №276»;

Гражданско-патриотическое

2011-2015г.г.

5-11 классы

2.

Подпрограмма по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Юный инспектор дорожного движения»

Сохранение жизни и здоровья детей

2011-2015г.г.

5-11 классы

3.

Подпрограмма по профилактике правонарушений и безнадзорности

Профилактика правонарушений и социально-негативных явлений

2011-2015г.г.

5-11 классы

4.

Подпрограмма по оздоровлению и пропаганде здорового образа жизни «Твое здоровье в твоих руках»

Спортивно-оздоровительное

2011-2015г.г.

5-11 классы

5.

Подпрограмма по противопожарной профилактике «Дружина юных пожарных»;

Сохранение жизни и здоровья детей

2011-2015г.г.

5-11 классы

6.

Подпрограмма «Школа для родителей».

Духовно-нравственное

2011-2012г.г.

Родители обучающихся

7.

Подпрограмма «Организация правильного здорового питания»

Сохранение жизни и здоровья детей

2011-2015г.г.

5-11 классы

8.

Проект «Обыкновенное чудо»

Социальное

2011-2012 г.г.

Воспитанники дома малютки

социального партнерства

Шефская воинская часть 31275

ГООУ СПО «Мурманский строительный колледж имени Н.Е.Мамота»

МОУДОД «Дом детского творчества»

Центр гражданско-патриотического воспитания молодежи г. Снежногорск и филиал центра в г. Гаджиево

ФГОУ ВПО «Мурманский государственный технический университет»

Балтийский государственный технический университет «Военмех» им.Д.Ф.Устинова, г.С-Петербург

МОУДОД «Детско-юношеская спортивная школа» г.Гаджиево

Муниципальное учреждение культуры «Муниципальная информационно-библиотечная система г. Гаджиево»

РАЗДЕЛЫ ПОДПРОГРАММЫ

« Я – я»

Формирование гражданского отношения к себе

В содержание деятельности по этому направлению входит осмысление ребенком себя как частицы окружающего мира и обретение уверенности в своей значимости.

5-6 классы:

развивать произвольность психических процессов учащихся (внимания, памяти, воображения, мышления, речи) на уроках и во внеурочной деятельности, используя различные игры и упражнения.

7-8 классы:

— формировать представления обучающихся об индивидуальности и особенностях своего «я»;

— формировать положительную Я — концепцию;

— формировать половое самосознание и здоровый образ жизни.

9- 11 классы:

формировать у обучающихся представление о самосознании и самовоспитании, научить планировать деятельность;

— наблюдать за своим поведением, характером, волей; сравнивать себя с другими людьми (взрослыми, сверстниками), сопоставлять оценки, которые ему дают товарищи, учителя с собственными представлениями о себе; анализировать свою деятельность (учёба, общение, труд) и внутреннее состояние.

Достижение результата происходит за счет создания детских общественных объединений, использования разных форм работы, проведения мероприятий:

В классах проводится:

координационная работа классных руководителей

по проблемам изучения личности школьника (установка в классе правил, принципов и нравственных норм, определяющих отношения учащихся друг к другу и к окружающим людям: пожилым, малышам, женщинам, незнакомым, сверстникам);

психологические тесты, диагностика;

классные часы на морально-правовые темы;

Операция «Мир твоих увлечений»;

Беседа «Мой режим дня»;

Час откровенного разговора «Мой сосед по парте»;

Внеклассное мероприятие с элементами театрального представления

«Курить или не курить – вот в чём вопрос»;

Утренник “Я здоровье берегу – сам себе я помогу”

Беседа по профориентации «Дороги, которые мы выбираем».

Создаются условия для самореализации личности ребенка через участие в классных и общешкольных мероприятиях.

На уроках и во внеурочное время происходит знакомство обучающихся с правилами жизни, труда и поведения, прививаются практические навыки участия в жизни школьного коллектива, соотнесения своих поступков с правилами и нормами общественной морали.

«УЧЕНИК И СЕМЬЯ»

Формирование гражданского отношения к своей семье 

Основное содержание данного направления – подготовка к выполнению основных социальных ролей: дочери, сына, брата, сестры, мужа, жены, родственника.

Исходное положение: семья – главный фактор воспитания семьянина. Гражданственность проявляется в любви к родителям, родственникам. Учащиеся должны знать свои семейные традиции, уметь любить и беречь своих близких.

5-6 классы:

формировать навыки санитарно-гигиенической культуры, воспитывать уважение к членам семьи.

7-8 классы:

научить подростков навыкам общения в семье.

9 – 11 классы:

— сформировать у учащихся правильное представление о создании семьи.

Достижение результата происходит за счет использования разных форм работы, проведения разного рода мероприятий:

В классах организуется и проводится:

фотовыставка «На отдыхе всей семьёй»;

классные часы с изучением родословной семьи «Фотографии из семейного архива»;

родительские лектории ( Подпрограмма «Школа для родителей» цель – повышение уровня социально-педагогической грамотности родителей);

собрания Родительского комитета каждого класса, Совета школы;

общешкольные и классные родительские собрания;

конкурс рисунков на тему: «Что значит слово мама для меня»;

концерты для родителей (8 Марта, День защитника Отечества, День Подводника, День Победы);

Походы выходного дня всей семьей;

Заочное путешествие «Здесь живёт моя семья»;

Конкурс «Письмо о маме»;

Праздник, посвящённый Дню матери “Согреты все теплом лучистых глаз”;

Диспут «Что значит быть хорошим сыном или дочерью»;

Беседа «Забота о родителях – дело совести каждого»;

Советы для родителей «Как уберечь детей от наркотиков»;

Утренник «Поздравляем маму дорогую»;

Час вопросов и ответов «Моя будущая семья».  

«УЧЕНИК И КУЛЬТУРА»

Формирование гражданского отношения  к культуре.

Основным содержанием деятельности по данному направлению является осмысление школьниками значимости искусства и национальной культуры для человека современного мира, развитие духовного мира учащихся на основе познания искусства, литературы, фольклора.

5-6 класс:

— познакомить учащихся с произведениями искусства, воспитывать в них чувство прекрасного, развивать их воображение, творческое мышление, художественные, музыкальные, литературные, хореографические способности.

7 – 8 классы:

воспитывать в детях чувство прекрасного, учить их различать красивое и безобразное, развивать их творческие способности.

9 – 11 классы:

формировать эстетические вкусы, идеалы.

В рамках этого направления проводятся:

предметные недели по истории, русскому языку и литературе, музыке, технологии, МХК, ИЗО;

викторины «Мой край» в 5 — 11 классах;

экскурсии в краеведческий музей г. Мурманска;

концерты, посвященные Дню Учителя, Дню пожилого человека, Последний звонок, конкурс патриотической песни.

«Фильм!» Фильм! Фильм!» (коллективный просмотр кинофильмов)

Осенние посиделки «Чудеса осени»;

Танцевально-музыкальный конкурс «Минута славы»;

Выставка декоративно-прикладного искусства «Мир моих увлечений»;

Подготовка к новогодним праздникам.Работа “Мастерской Деда Мороза”.

«УЧЕНИК И ШКОЛА»

Формирование гражданского отношения  к школе.

Основное содержание деятельности – осмысление школьником необходимости научных знаний для нормальной жизни в современном мире. Исходное положение: в школе учащиеся не только получают знания, но и учатся жить. Школа является источником формирования необходимых качеств гражданина.

5-6 классы:

познакомить детей с правилами школьной жизни, воспитывать любовь к школе как второму дому

7 -8 классы:

сформировать у детей навыки культурного поведения, взаимоотношений в школе, воспитывать в них любовь и уважение к школе, учителям, школьным традициям.

9 – 11 классы:

воспитывать у обучающихся ответственность за сохранение существующих школьных традиций, помогать им в создании новых традиций, формировать у них навыки помощи младшим школьникам.

Проводятся традиционные мероприятия:

День знаний. Торжественная линейка;

классные часы: «Светофор» или «Закон улиц и дорог»;

операция «Уют», «Школа – мой родной дом», «Чистый город»;

мероприятия по изучению Устава школы.«Мои права и обязанности»;

выпуск школьных газет;

предметные олимпиады, спартакиады, предметные недели;

Экскурсия по школе «Мой школьный дом»

Беседа «Правила поведения в школе»;

«Самоуправление в классе» (Выборы актива класса);

Беседа «Зачем нужно учиться в школе»;

Литературно-музыкальная композиция «Любовь и уважение вам, милые учителя»;

Вечер встречи с выпускниками «Школьные годы чудесные»;

Неделя здоровья «Здоровый я – здоровая страна»;

Праздник последнего звонка;

Выпускной бал «Школа – верный друг навсегда».

«УЧЕНИК ГРАЖДАНИН И ПАТРИОТ»

Формирование гражданского отношения к Отечеству

         В содержание деятельности входит осмысление ребенком себя как части своей Родины, ее гражданина и патриота.

         Исходные положения: каждый человек не только сын или дочь своих родителей, но и гражданин Отечества.

 5-6 классы:

— познакомить обучающихся с «малой» и «большой» родиной, её историческим прошлым, культурой, национальными традициями;



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




sitemap
sitemap