Дезинфекция и стерилизация



ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МОСКОВСКОЕ МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ №15

комитета здравоохранения Москвы

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ

ПОСОБИЕ

Практическое занятие по предмету

«Основы микробиологии, вирусологии, иммунологии»

Тема:

«Дезинфекция и стерилизация»

Специальность: «Сестринское дело», «Акушерское дело»

2 курс

IV семестр

2010 г.

Составлено в соответствии

с Государственными требованиями

к минимуму содержания и уровню

подготовки выпускника

по специальностям:

Сестринское дело 060109

Акушерское дело 060102

АВТОР: Ревягина Зоя Михайловна – преподаватель учебной дисциплины «Основы микробиологии, вирусологии, иммунологии»

высшей квалификационной категории ГБОУ СПО МУ №15.

Рецензент: Балакина Н.Н., председатель городской предметной комиссии по микробиологии, кандидат медицинских наук, преподаватель высшей категории ММК №1.

Рецензент: Пантелеева Е.М., методист, преподаватель высшей категории ММУ №15.

Назначение: для проведения практического занятия по дисциплине «Основы микробиологии, вирусологии, иммунологии»

по специальности 060501 – Сестринское дело и 060102 — Акушерское дело

Практическое занятие

ДЕЗИНФЕКЦИЯ И СТЕРИЛИЗАЦИЯ

ВВЕДЕНИЕ

Дезинфекция и стерилизация – мощные факторы воздействия внешней среды на микроорганизмы. Они применяются в виде комплекса мер асептики и антисептики в различных областях медицины, а также являются важнейшим звеном воздействия на механизм передачи инфекции при организации противоэпидемических мероприятий. Выбор того или иного способа дезинфекции или стерилизации определяется особенностями микрофлоры, а также качественными характеристиками объекта. Кроме того, важно знать, что успех тех или иных антимикробных воздействий (мероприятий) зависит от целого ряда факторов, действующих на микроорганизмы взаимосвязано (комплексно): концентрации, температуры, экспозиции и пр.

Знание общих принципов проведения того или иного вида дезинфекции или стерилизации как методов борьбы с инфекционным началом помогут медсестре или акушерке в её профессиональной деятельности правильно сделать выбор параметров обеззараживания объектов окружающей среды в каждой конкретной ситуации.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

Предмет: «Основы микробиологии, вирусологии, иммунологии».

Тема занятия: «Дезинфекция и стерилизация».

Вид занятия: комбинированное.

Цели занятия:

Общие цели:

систематизировать знания о влиянии факторов среды на микроорганизмы;

сформировать и закрепить знания и умения по теме «Дезинфекция и стерилизация»;

научить использовать в сестринской деятельности знания по теме «Дезинфекция и стерилизация» при осуществлении санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприятий, проведении лечебных и профилактических мероприятий.

Развивающие цели:

развивать

логическое мышление;

способности к системному действию в профессиональной ситуации.

Воспитательные цели:

воспитывать

творческое мышление,

стремление к самосовершенствованию, приобретению новых знаний;

самостоятельность в решении проблем в области профессиональной деятельности;

позитивное взаимодействие и сотрудничество с коллегами.

УЧЕБНЫЕ ЦЕЛИ

Уметь

рекомендовать метод дезинфекции или стерилизации в зависимости от свойств микроорганизмов и качественных характеристик объекта;

произвести элементарные расчёты концентраций для приготовления некоторых дезинфицирующих растворов;

владеть профессиональной лексикой по данной теме.

Знать

значение понятий «антисептика», «асептика», «дезинфекция», «стерилизация»;

методы стерилизации;

методы дезинфекции;

ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ

1. Учебно-методическое пособие «Дезинфекция и стерилизация».

Учебник «Основы микробиологии, вирусологии, иммунологии» под ред. А.А. Воробьёва и Ю.С. Кривошеина. Изд. «Мастерство». Москва, 2001 г. Стр. 43-48.

Учебник «Микробиология» Н. А. Бакулина, Э. Л. Краева. Москва, « Медицина», 1976 /80 года изд. Стр. 107-113.

Плакаты «Методы дезинфекции», «Методы стерилизации».

Структура занятия

элемента

Элементы занятия

Содержание

Вре-мя

(мин.)

Действия преподавателя

Действия студентов

1

Организационный момент

Организация занятия : контроль внешнего вида, готовности к занятию. Оформление журнала. Организация «малых групп».

Подготовка к занятию.

Организуются в рабочие группы по 2-4 человека.

5

2

Введение

Мотивация темы. Знакомит с целями и основными этапами занятия.

Знакомятся с содержанием темы и целями занятия.

5

3

Контроль исходных знаний

Фронтальный опрос по вопросам контроля.

Отвечают на вопросы.

15

4

Знакомство со структурой УМП

Знакомит со структурой УМП и объясняет алгоритмом действий.

Изучают структуру УМП

5

5

Самостоятельная работа студентов

Контролирует работу студентов в соответствии с этапами занятия и УМП. Помогает в сложных ситуациях.

Самостоятельная работа в соответствии с алгоритмом действий УМП.

95

6

Рубежный контроль

Раздаёт контрольные тесты и задачи. Проверяет работы. Выставляет оценки.

Выполняют контрольные задания.

35

7

Подведение итогов

Подводит итоги: анализирует наиболее характерные ошибки, поощряет хорошие работы. Даёт отстающим задания для работы над ошибками.

Подводят итоги работы. Записывают задания для работы над ошибками.

15

8

Домашнее задание

Объясняет домашнее задание.

Записывают домашнее задание.

5

Всего

180

Курсовая дезинфекция стерилизация

МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК

КОНТРОЛЬ ИСХОДНЫХ ЗНАНИЙ.

ВОПРОСЫ ДЛЯ АКТИВИЗАЦИИ БАЗИСНЫХ ЗНАНИЙ

В каких жизненных формах существуют некоторые виды патогенных бактерий в организме и во внешней среде?

Почему споры бактерий чрезвычайно устойчивы к воздействию факторов внешней среды?

Перечислите физические факторы внешней среды, воздействующие на микроорганизмы.

Назовите химические факторы внешней среды, влияющие на микроорганизмы.

Что такое «бактерицидное» и «бактериостатическое» действие факторов среды на микроорганизмы?

От каких факторов зависит бактерицидный или бактериостатический эффект физического или химического воздействия на микроорганизмы?

АЛГОРИТМ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

ВНИМАНИЕ!!! Для работы над темой используйте таблицу «Структура пособия» (стр.6), где схематично изложен план Вашей работы с указанием методических и контролирующих материалов по каждой части практической работы.

ЧАСТЬ 1

1.1. Составьте словарь основных терминов и понятий темы, для чего выпишите эти термины и поясните их значение:

Антисептика — …..

Асептика — …..

Стерилизация — …..

Дезинфекция — ….



1.2. Устно ответьте на вопросы:

1) Чем отличается антисептика от асептики?

2) Укажите основной недостаток антисептики.

3) Чем отличается дезинфекция от стерилизации?

ЧАСТЬ 2

Внимательно изучите таблицу №1 «Методы стерилизации».

Прочитайте вопросы «на понимание». Попытайтесь ответить на них, используя информацию из таблицы №1 «Методы стерилизации». В случае затруднения с ответами Вы можете обсудить их с коллегами по группе или обратиться к приложению №1 «Помощник №1» на стр.15.

Ответы запишите, а в случае затруднений выпишите вопрос и подчеркните его.

ВОПРОСЫ НА ПОНИМАНИЕ

Почему фламбированием можно стерилизовать только мелкие предметы?

Почему стерилизация кипячением считается неполной, если обрабатывают предметы, инфицированные споровыми формами микроорганизмов?

Эффективность автоклавирования (стерилизации перегретым паром под давлением) выше, чем стерилизация текучим паром или кипячением. Почему?

В каких случаях Вы предложили бы заменить дробную стерилизацию текучим паром тиндализацией?

Можно ли назвать профильтрованную через бактериальный фильтр воду из реки стерильной?

Почему для стерилизации питательных сред, жидкостей, масел газовая стерилизация не применяется?

Для надёжной стерилизации оборудования ультрафиолетовыми лучами применяется предстерилизационная обработка: влажная уборка с добавлением моющих средств. Почему?

ЧАСТЬ 3

3.1. Письменно ответьте на вопросы:

Какие методы (способы) дезинфекции используются для воздействия на инфекционный процесс?

Для каких целей применяют механический метод дезинфекции?

Какие факторы включает в себя физический метод дезинфекции?

Как осуществляется химический метод дезинфекции?

Какие факторы определяют эффективность физических методов дезинфекции?

От каких факторов зависит эффективность воздействия на микроорганизмы химических веществ?

Сделайте самостоятельное заключение: как изменится эффективность дезинфекции при использовании комбинированного воздействия физических и химических факторов? Приведите пример такого воздействия.

3.2. Заполните таблицу № 2 характеристики хлорсодержащих дезинфицирующих средств:

ТАБЛИЦА №2

Характеристика дезинфицирующего средства

Хлорная известь

Хлорамин

1

Действующее вещество, обеспечивающее бактерицидное действие

2

% активного хлора в препарате, выпускаемом промышленностью

3

Потери активного хлора при хранений

4

Периодичность проверки на содержание активного хлора

5

Не допускается применение препарата с содержанием активного хлора менее

6

Маточные растворы содержат активного хлора

7

Для приготовления рабочих растворов используют воду с температурой

3.3. Проверьте свои знания. Для этого решите тестовые задания на стр. 17 — 18.

Сравните свои ответы с правильными ответами. Сделайте работу над ошибками: найдите нужную информацию в опорном конспекте, объясните самостоятельно или с коллегами по группе свои ошибки. Если возникнут вопросы, обратитесь к преподавателю.

Далее приступайте к выполнению задания части №4.

ЧАСТЬ 4

4.1. Для того, чтобы освоить расчёты для приготовления дезинфицирующих растворов, решите задачи №№ 1, 2, 3 используя следующий алгоритм:

Умк на тему дезинфекция

Выпишите формулу расчёта (1) количества основного раствора хлорной извести для приготовления нужного объёма рабочего раствора с объяснением значения переменных величин.

Выпишите формулу для расчёта (2) количества хлорамина, требуемого для приготовления 1 л рабочего раствора нужной концентрации с объяснением значения переменных величин.

Решите задачу №1 первого уровня сложности.

Сверьтесь с ответом.

Задача решена правильно Задача решена неверно

Переходите к решению следующей

задачи.



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | ... | Вперед → | Последняя | Весь текст




sitemap
sitemap