Декорирование фоторамки_21970



Тема: Декорирование фоторамки.

Изделие: Рамочка для фотографии.

Цель: Познакомить детей с технологией декорирования рамочки для фотографии.

Задачи:

Дать понятие «мозаики», «декорирование». Учить выполнять мозаику из природного материала.

Закреплять ранее полученные детьми навыки работы с материалами (картон, бумага, клей, крупа, природный материал) и приёмы владения инструментами (ножницы, линейка).

Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев, воображение, память, мышление, фантазию, художественный вкус.

Воспитывать аккуратность, внимательность, бережное отношение и экономное использование материала.

Тип занятия: сообщение нового материала.

Форма занятия: занятие-игра.

Методы обучения:

Словесные: беседа, объяснение.

Наглядные: демонстрация готовых образцов, демонстрация слайдов.

Практические: показ способов изготовления изделия.

Материалы и инструменты:

— клей ПВА

— кисть для клея

— ножницы

— карандаш простой

— линейки

— ластик

— природный материал

— салфетки

— клеенки

Дидактические материалы:

— готовые работы, выполненные педагогом.

— шаблоны деталей.

— слайды или репродукции мозаичных работ.

слайд- плакат ТБ (при работе с ножницами, клеем)

План занятия:

1. Вводная часть.

Организационный момент, приветствие.

Озвучивание темы занятия.



Демонстрация образцов.

Беседа о фоторамках, мозаике и декорирования.

Беседа о предназначении предлагаемых изделий.

Определение материалов и инструментов, необходимых для работы.

Объяснение технологии изготовления изделия.

Правила работы с картоном и бумагой и клеем.

Техника безопасности при работе с ножницами.

2. Основная часть.

Анализ конструкции изделия. Составление устного плана работы Возможные ошибки.

Практическая работа. Декорирование рамки для фотографии.

Помощь педагога.

3. Заключительная часть.

Коллективный анализ работ

Подведение итогов

Рефлексия

Уборка рабочий мест.

Конспект занятия

Вводная часть.

Педагог:

Прозвенел звонок.

Начинается урок.

Эпиграфом нашего урока будет пословица (ученик читает) Рукам – работа , сердцу – радость.

Педагог: Объясните смысл этой пословицы.(ответы детей)

2. Сообщение темы, постановка целей.

Педагог: Предлагаю вам отгадать загадки, и мы с вами выясним, какие материалы и инструменты потребуются нам для работы.

Слайд №_____________

Загадки:

1. Склеите корабль, солдата,

Паровоз, машину, шпагу.

А поможет вам, ребята,

Разноцветная…

(Бумага)

2. Я люблю прямоту, я сама прямая

Сделать ровную черту всем я помогаю.

Что-нибудь без меня начертить сумей-ка

Угадайте-ка, друзья, кто же я…

(Линейка)

3. Я предмет для школы важный.

Чтобы сделать куб бумажный,

Самолёт, картонный дом,

Аппликацию в альбом,

Ты меня не пожалей.

Я липучий, вязкий …

(Клей)

4. И белить, и клеить можно

Ею можно рисовать

Только надо осторожно

Чтоб себя не замарать.

(Кисть)

5. Инструмент бывалый –

Не большой, не малый.

У него полно забот

Он и режет, и стрижет.

(Ножницы)

6. Если ты его отточишь,

Нарисуешь всё, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж.

Что же это?

(Карандаш)

(Дети разгадывают загадки)

Педагог: Молодцы ребята. Правильно отгадали загадки.

Ребята, а теперь узнайте, что находится в сундучке.

(Педагог загадывает загадку)

Педагог:

Этот глаз – особый глаз

Быстро взглянет он на нас

И появится на свет

Самый точный ваш портрет.

(Фотоаппарат)

Дети: Фотоаппарат

Педагог: Правильно, это фотоаппарат.

(Педагог достает из сундучка фотоаппарат)

Слайд №________

Педагог: Дети, а зачем нам нужен фотоаппарат?

Дети: С его помощью мы можем делать снимки.

Педагог: А для чего нам нужны фотографии?

Дети: Снимки делают на память.

Педагог: Да, очень приятно полистать фотоальбом и вспомнить приятные моменты отдыха, праздника или поездки в лес, на речку.

Педагог: Ребята, мне тоже очень хочется сделать снимок на память.

(Педагог фотографирует детей)

Педагог: Дети, а для чего нужна рамка для фотографии?

Дети:

Чтобы поставить любимую фотографию на полку

В фоторамке красиво смотрится фотография

Можно по сюжету фотографии подобрать и фоторамку.

Педагог: Ребята, фоторамка – это отличный подарок, в котором можно разместить фото любимого человека, родных, друзей. А фоторамка, украшенная своими руками будет ценится намного больше, чем магазинный вариант.

Педагог: Я предлагаю вам сформулировать тему нашего урока. Чем мы будем сегодня заниматься?

Ответы детей.

Педагог: Попробуйте создать свой шедевр. Сделать собственную фоторамку совсем не сложно. Главное наличие желания и полёт вашей творческой фантазии.

Педагог: Ребята, вы согласны ?

Дети: Да.

Педагог: Тогда нам просто необходимо отправиться в мастерскую «Умелых ручек».

Педагог: Ребята, сейчас вы посмотрите какими бывают фоторамки .

Слайд№___

Педагог: Дети, вам понравились эти рамочки?

Дети: … отвечают.

Педагог: В мастерской «Умелых ручек» вы сможете смастерить такие же красивые фоторамки.

2. Основная часть

Анализ изделия:

Педагог: Ребята, перед вами образцы фоторамочек, посмотрите на них и скажите, что у них общего?

Дети: Они все прямоугольной формы.

Педагог: Молодцы! А чем эти фоторамки отличаются друг от друга.

Дети: Цветом и украшением.

Педагог : Мы начнём украшать фоторамочку. Способов украсить существует множество – всё зависит от вашей фантазии и ловкости рук.

Словарная работа. Декорирование, мозаика. Слайд №_______

Педагог: Ребята, найдите в словаре, что означает слово « мозаика», а в ноутбуке — «декорирование».

Дети работают по словарю и ноутбуке. ( Миша и Диана)

Педагог: Пожалуй, самый популярный способ украшения фоторамок – наклеивание различных аксессуаров. В качестве украшений можно использовать всё что угодно. Посмотрите на образцы и скажите ,чем они декорированы ? ( рис, гречка, манка, фасоль, цветы, пуговицы ). Также их можно украсить бусинами, тыквенными и арбузными семечками и многим другим.

Подготовка рабочего места.

Повторим правила рабочего человека.

Слайд №____Правила рабочего человека.

Содержи в чистоте и порядке рабочее место.

Выполняй работу внимательно, всегда думай, как сделать лучше.

Береги инструменты и материалы.

Заканчивая работу, убери своё рабочее место быстро и аккуратно.

— Посмотрите, сколько опасных предметов лежит вокруг! Если не соблюдать основы техники безопасности, то можно пораниться самому или поранить соседа! Вспомним правила безопасной работы с ножницами.

Слайд№__________

Клади ножницы на стол так, чтобы они не выступали за край стола.

Во время резания надо придерживать материал так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц.

Не держи ножницы концами вверх.

Не оставляй ножницы в открытом виде.

Не режь ножницами на ходу.

— Сегодня на уроке мы будем работать все вместе, нам очень понадобится весь ваш запас дружбы и солидарности, товарищества в труде!

Практическая работа

План работы:

Педагог: Ребята, а сейчас давайте вместе определим ход работы.

План работы: слайд№_________

1.Выбор рисунка для декорирования.

2. Выбор материала для декорирования.

3.Составление алгоритма работы.

4.Практическая работа.

5.Показ изделий.

Физкультминутка: слайд №_____________

Педагог: Ребята, давайте определим ход нашей работы. Что нужно сделать сначала?

Дети:

1.Выберем материал для украшения;

2.Нанесем клей на рамку и приклеим различный материал.

Педагог: Верно. А что мы будем делать потом?

Дети: Материал, уложенный на нужное место, слегка придавливаем чистой тряпочкой. Если из под материала выступает много клея, то его удаляют чистой тряпочкой, т.к. он мешает в работе.

Последовательность выполнения : слайд№_________

Придумать рисунок.

Нанести клей на рамку.

Приклеить материал.

Материал слегка придавить тряпочкой.

Педагог: Ребята, а сейчас я предлагаю вам нам время стать дизайнерами фоторамок для своих фотографий. Это достаточно увлекательное занятие. Заранее продумайте, каким будет оформление вашей фоторамки и подберите подходящие материалы.

Педагог: Дети, напоминаю, что ваши работы должны быть аккуратными. Вам необязательно выполнить фоторамки такого же цвета, как и образцы. Будет очень хорошо, если вы проявите свою выдумку и фантазию в оформлении фоторамок. Пусть ваша работа будет не похожа на другие, пусть она будет оригинальной, единственной.

Практическая работа.

Педагог: Ребята, а сейчас приступаем к оформлению своих фоторамок.

(Самостоятельная работа, во время которой педагог контролирует правильность приёмов работы, помогает тем, кто затрудняется).

Заключительная часть. Итог урока.

Педагог: Ребята, все закончили работу? Давайте посмотрим, что у нас получилось. Поставьте, пожалуйста, свои фоторамки на стол.

Педагог: Дети, ну что, понравилось работать с необычными материалами?

Дети: Да.

Педагог: Ребята, ведь раньше, когда вы если фасолевый суп или гороховое пюре, то не представляли себе, что из того, что лежит сваренным в ваших тарелках, можно сделать такую красоту.

Педагог: Дети, вы все сегодня успешно справились с заданием. Фоторамки получились оригинальными. Ведь каждый из вас по-своему оформил фоторамку, проявив творческую инициативу. Молодцы.

Педагог: Ребята, а чему вы научились на занятии?

Дети:.отвечают.

Педагог: А какую технику использовали для украшения фоторамочки?

Дети: Мозаика., декорирование.

Педагог: Из какого материала вы делали мозаику?

Дети: Природный материал.

Педагог: Как приклеивается материал к основе в мозаичных работах?

Дети: На основу наносится клей, сверху кладется материал.

Рефлексия слайд №______________



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




sitemap
sitemap