Действия над обыкновенными дробями



Тема: « Действия над обыкновенными дробями», 6 класс.

Цели урока:

1) обобщить и систематизировать знания об обыкновенных дробях,

закрепить и усовершенствовать навыки действий с обыкновенными дробями;

2) воспитывать внимательность, активность, самостоятельность, ответственность;

3) прививать интерес к изучению предмета;

4) развивать навыки самоконтроля и самооценки достигнутых знаний и умений.

Задачи урока:

1) создание для учащихся комфортных условий, творческого микроклимата, ситуации успеха;

2) облегчение процесса учения учащихся.

Тип урока: Урок повторения, обобщения и систематизации знаний.

Оборудование:

компьютер, мультимедийный проектор, доска, экран;

КИМы по математике для 6 класса;

карточки с заданиями;

листы индивидуальной работы.

План урока:

I

Проверка домашнего задания.

2 мин

II

Устный счет «Покорение горы».

6 мин

II

Тест «Будь внимателен».

15 мин

IV

Решение примеров «Отгадай слово».

17 мин

V

Решение задач-шуток.

2 мин



VI

Подведение итогов урока, выставление оценок.

2 мин

VII

Задание на дом.

1 мин

Ход урока

I.Проверка домашнего задания

Консультанты докладывают о выполнении домашнего задания.

II.Устный счет «Покорение горы»

Класс делится на две команды. По одному человеку из каждой команды решают примеры. Каждый игрок команды выполняет действие на «своей ступеньке». Если ошибся — сорвался с горы. Команда заменяет выбывшего игрока другим. В это время вторая команда продолжает подъем. Тот, кто выигрывает, рисует на

вершине флажок.



1 —

5 — 2 5 + 1

4 + 3 5 – 2

6 — 6 —

5 + +

1 — 5 +

+ 1 +

III.Тест «Будь внимателен»

Учащиеся письменно отвечают на вопросы. Затем обмениваются листками и проверяют работы своих товарищей. Учитель показывает верные ответы и знакомит с критериями оценок. После этого ученики сдают работы учителю.

каждого ученика на партах лежат КИМы, таблица для ответов)

Тест

1 вариант 2 вариант

А 1. Вычислите:

: :

2) 2 3) 4) 1) 2 2) 3) 4)

А 2. Вычислите:

1 ∙ 2 1 : 2

2 2) 3 3) 4 4) 1) 2 2) 2 3) 4) 1

А 3.Запишите в виде процентов

1,27 2,53

1)12,7% 2)1,27% 3)127% 4)% 1)% 2)25,3% 3)253% 4)2,53%

А 4. Найдите длину отрезка, если

его длины равны 12 м его длины равны 15 м

18м 2)6м 3)8м 4)12м 1)25м 2)9м 3)5м 4)15м

В 1.

Мальчик прочитал 36 страниц, что Девочка исписала 36 страниц, что

составляет всей книги. Сколько составило тетради. Сколько страниц

страниц в книге? в тетради?

В 2.

числа равны .Найдите это число. числа равны .Найдите это число.

С 1.

Туристы проплыли на байдарках Велосипедисты проехали расстояния

намеченного маршрута, после чего между городами,после чего им осталось

им осталось проплыть еще 24 км. Проехать 21кмему равно расстояние

Найдите длину всего маршрута. между городами ?

Таблица ответов и критерий оценок на экране

А 1

А 2

А 3

А 4

В 1

В 2

С 1

1 вар

2

3

3

1

54

2/5

60

2 вар

1

3

3

1

48

4/7

49

Критерии оценок:

Баллы

0-3

4-6

7-8

9-11

Оценки

2

3

4

5

IV.Решение примеров «Отгадай слово»

Учитель читает текст загадки-вопроса. Класс делится на 3 группы: у учащихся на столе находятся карточки с примерами. Ответ примера соответствует букве слова. Если все примеры решены верно, то с помощью «ключа» можно отгадать загадку.

Ключ к ответам

1

4

19

9

7

5

12



1

а

б

в

г

д

и

л

м

н

6

20

46

20

9

1

0

9

23

о

р

ф

ш

ь

э

ж

к

ы

1 группа. В русском языке это слово появилось в VIII в., оно происходит от глагола «дробить» азбивать, ломать на части.

Пример

Ответ

Буква

1

2

3

4

5

3 2=



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




sitemap sitemap