Дарим людям красоту и радость Программа кружка



Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 п. Селижарово

Программа дополнительного образования детей.

Кружок « Дарим людям красоту и радость»

Срок реализации – 1 год.

Направление : социальное.

Класс : 1

Составитель : Барсукова Наталья Васильевна

2012/2013 учебный год

Пояснительная записка.

Нормативно-правовая база:

•Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 г.

•Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г.

•№ 3266- 1 (с последующими изменениями и дополнениями)

•Конвенция ООН о правах ребенка

•Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка».

•Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

•Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников.

•Закон Тверской области «Об образовании».

•Устав школы.

•Локальные акты школы.

Назначение программы:

Кружок «Дарим людям красоту и радость» интегрируется с общеобразовательными курсами «Технология» и «Изобразительное искусство». Программой предусматриваются тематические пересечения с такими дисциплинами, как математика (построение геометрических фигур линейкой и угольником, расчет необходимых размеров и др.), окружающий мир (создание образов животного и растительного мира), что обогащает занятия художественным трудом и повышает заинтересованность учащихся.

Занятия художественной практической деятельностью по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развивают интеллектуально-творческий потенциал ребенка. Освоение множества технологических приемов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные возможности и способности, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Социальное значение кружка обусловлено тем, что обучающиеся приобретают и совершенствуют опыт творческой преобразовательной деятельности, получают возможность творческого саморазвития; обучаются полезным и социально ценным видам практической деятельности; учатся продуктивному взаимодействию.

Помимо этого, работа детей имеет ярко выраженный нравственный смысл, поскольку она направлена на других людей, повышение их положительного эмоционального состояния.

Общекультурное значение кружка обусловлено тем, что учащиеся расширяют свой культурный кругозор, приобретая знания о традициях, обычаях, в соответствии с которыми люди устраивают свой быт и оформляют те или иные события своей жизни; о правилах этикета, о правилах создания гармоничного предметного мира.

Возрастная группа обучающихся, на которых ориентированы занятия:

программа кружка «Дарим людям красоту и радость» разработана для занятий с учащимися 1 класса общеобразовательной школы.

Объём часов, отпущенных на занятия:

Срок реализации программы – 1 год.

Всего за год обучения – 33 часа

Занятия проводятся один раз в неделю.

Продолжительность одного занятия: 35 мин.

Цели :

гармоничное единство личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитание у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций, уважительного отношения к труду.

Задачи:

— учить изготавливать поделки и сувениры с использованием различных материалов: бумаги, картона, пластилина, бросового и природного материала;

— учить выполнять работу коллективно, развивать проектные способности младших школьников,

— воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного, гордость за свой выполненный труд;

— развивать воображение и фантазию, внимание, память, терпение, трудолюбие, возможность добиваться более совершенных результатов.

Формы и методы работы.

Программа кружка предусматривает задания, предлагающие разные виды коллективного взаимодействия: фронтальная, индивидуальная, работа в малых группах, коллективный творческий проект, инсценировки, презентации своих работ, коллективные игры, информационные технологии.

Методы : проблемный, поисковый , эвристический, исследовательский, проектный.

Структура курса.

Название раздела.

Кол-во

часов.

УУД

Аппликация и моделирование

12

— адекватная мотивация учебной деятельности;

— овладение действием моделированием;

— соблюдение правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами;

— контроль;

— коррекция;

— оценка;

— умение структурировать знания;

— анализ объектов с целью выделения частей;

— способность принимать и сохранять учебную цель и задачу;

— синтез, как составление целого из частей;

— преобразование модели;

— выполнять практическое задание с опорой на рисунок и инструкцию учителя.

— анализировать устройство изделия, определять его назначение и самостоятельно его изготавливать.

— организовывать рабочее место для выполнения практической работы;

— понимать приёмы рационального и безопасного использования ручных инструментов: ножниц, швейных игл;

— уважительно относиться к труду людей;

Работа с пластическими материалами.

5

— овладение действием моделированием;

— поиск и выделение необходимой информации;

— контроль;

— коррекция;

— оценка;

— умение структурировать знания;

— анализ объектов с целью выделения частей;

— способность принимать и сохранять учебную цель и задачу;

— анализировать устройство изделия (под руководством учителя), определять его назначение;

— организовывать рабочее место для выполнения практической работы;

— создавать модели несложных объектов из природных и пластических материалов.

Оригами и аппликация из деталей оригами

10

— адекватная мотивация учебной деятельности;

— овладение действием моделированием;

— соблюдение правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами;

— контроль;

— анализ объектов с целью выделения частей;

— способность принимать и сохранять учебную цель и задачу;

— синтез, как составление целого из частей;

— использование знаково-символических средств.

Поделки из бросового материала

6

— адекватная мотивация учебной деятельности;

— овладение действием моделированием;

— соблюдение правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами;

— контроль;

— коррекция;

— оценка;

— анализ объектов с целью выделения частей;

— способность принимать и сохранять учебную цель и задачу;

— синтез, как составление целого из частей.

Тематическое планирование.

П/П

Кол-во

часов

Тема

Материалы

Содержание занятия.

Дата

Раздел 1

12

Аппликация и моделирование

1

1

Аппликация из пуговиц.

Бабочки. Деревья

Пуговицы, картон

Инструменты и приспособления: иглы швейные ножницы, шаблон. Приёмы рационального и безопасного использования игл.

Основные технологические операции ручной обработки текстильных материалов: отмеривание нитки, закрепление конца нитки узелком, резание ножницами, пришивание пуговиц на картонную основу.

Практические работы: изготовление аппликаций.

14.09

2-3

2

Аппликация из природных материалов на картоне.

Бабочка , зайчик

Засушенные листья

Основные технологические операции ручной обработки природного материала: резание ножницами, склеивание деталей из листьев.

Приёмы рационального и безопасного использования ножниц.

Практическая работа: изготовление аппликаций.

21.09

28.09

4

1

Аппликация из геометрических фигур.

Парусник из треугольников.

Бабочки из кругов.

Цветная бумага, картон.

Используемые виды бумаги : картон, цветная для аппликаций . Свойства бумаги: цвет, блеск, прозрачность, фактура поверхности. Экономное расходование бумаги при разметке деталей по шаблону.

Инструменты и приспособления для обработки бумаги: карандаш простой, ножницы, кисточка для клея, шаблон, подкладной лист. Приёмы рационального и безопасного использования ножниц.

Основные технологические операции ручной обработки бумаги : резание ножницами, сборка и скрепление деталей (клеевое), отделка аппликации, сушка.

05.10

5

1

Мозаика

Картон, бисер,

блёстки, бусины,

Основные технологические операции при работе с бусинами, блёстками, бисером. Изучение свойств данных материалов.

Используемые виды бумаги: картон. Основные технологические операции при выполнении мозаики.

Использование измерений для решения практических задач: виды условных графических изображений – рисунок. Изготовление изделий по рисунку.

12.10

6

1

Аппликация и мозаика из обрывных кусочков бумаги

Журнальная бумага,

картон

Используемые виды бумаг: картон, журнальная. Свойства бумаги: цвет, блеск, прозрачность, фактура поверхности.

Инструменты и приспособления для обработки бумаги: карандаш простой, ножницы, кисточка для клея, шаблон, подкладной лист. Приёмы рационального и безопасного использования ножниц.

Основные технологические операции ручной обработки бумаги: резание ножницами, отрывание. Сборка и скрепление деталей (клеевое), сушка

19.10

7

1

Мозаика из ватных комочков

Барашек

Вата, картон

Основные технологические операции при работе с ватой. Изучение свойств данного материала.

Используемые виды бумаги: картон. Основные технологические операции при выполнении мозаики.

Использование измерений для решения практических задач: виды условных графических изображений – рисунок. Изготовление изделий по рисунку.

26.10

8

1

Динамическая открытка с аппликацией.

Картон, цветная

бумага

Создавать мысленный образ изделия; воплощать мысленный образ в материале с опорой на графические изображения. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла под руководством учителя.

Организовывать свою деятельность: подготавливать свое рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приемы безопасного и рационального труда

09.11

9

1

Моделирование из бумаги и проволоки.

.

Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из белой бумаги, гофрированной бумаги, проволоки, создание декоративных композиций

Свойства бумаги. Основные технологические операции ручной обработки бумаги. Приёмы рационального и безопасного использования ножниц.

16.11

10

1

Выпуклая аппликация. Коллективная работа.

Цветы

Калька,

гофрированная

бумага, цветная

бумага.

Планировать предстоящую практическую работу с помощью учителя. Исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий с помощью учителя. Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления. Организовывать свою деятельность: подготавливать свое рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приемы безопасного и рационального труда. Работа с инструментами и приспособлениями: ножницами, кисточкой для клея, подкладной доской.

Практическая деятельность: изготовление выпуклой аппликации.



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | Вперед → | Последняя | Весь текст




sitemap sitemap