Архив рубрики: Реферат

Проверочная работа по теме Однородные члены предложения_5855

Фамилия, имя ______________________________________________

ТЕСТ « Проверь себя»

Выбери правильные утверждения.

А) Однородные члены предложения относятся к одному члену предложения, отвечают на один и тот же вопрос, являются одним членом предложения.

Б) Однородные члены предложения могут быть выражены разными частями речи.

В) Однородными могут быть все члены предложения.

Г) Однородными могут быть только второстепенные члены предложения.

2. Подчеркните предложения с однородными членами.

А) Хороши, чисты русские снежные зимы.

Б) Сверкают на солнце снежные сугробы.

В) Скрылись подо льдом большие и малые реки.

Г) Под снежной шубой отдыхает земля.

3. Из пары предложений составьте и запишите одно предложение с однородными членами.

А) Журавли кричали тревожно. Журавли кричали тоскливо.

Б) Ветер срывает с деревьев листья. Ветер воет по ночам в трубах.

В) Осень раздевает лес. Осень студит землю.

4. Расставьте знаки препинания.

Шофёр улыбнулся влез в кабину завел мотор.

Собачка легла на спину подняла лапки и стала махать хвостиком.

Яблоки персики груши были крупные сочные вкусные.

Проверочная работа по теме Рыбы 7 класс

Проверочная работа по теме «Рыбы»

I.Выпишите номера правильных утверждений.

1.У акул и скатов хрящевой скелет.

2.Рыбы- гермафродиты.

3.Голова рыб незаметно переходит в туловище , а туловище –в хвост.

4.Глаза рыб не имеют век.

5.Кровеносная система рыб не имеет сердца.

6.У всех рыб есть плавательный пузырь.

7.Органы дыхания рыб- жабры.

8.Кожа рыб сухая и голая.

9.При увеличении объёма плавательного пузыря рыба становится легче.

10.Плодовитость рыб связана с высокой смертностью икринок.

II.Внешнее строение рыбы. Что обозначено цифрами 1-11?

III.Вставьте пропущенные буквы.

Хр..щ..вые рыбы ,спи..ой пл..вник, кр..в..носная с..стема , л..сось , тр..ска ,

п..щ..варительная с..стема , п..зв..ночник , ж..луд..к , к..шечник.

IV.Выпишите номера рыб по классам.Дайте названия номерам 4,5,7,8,9,10.

Проверочная работа по теме органоиды клетки

Органоиды клетки.

1.Самый маленький органоид …..

2.Функция эндоплазматической сети ….

3.Молекулы АТФ образуются в ….

4.Функция …. – запас органических веществ.

5……состоит из липидов и белков.

6……бывает гладкой и шероховатой.

7.Этот органоид овальной формы, внутри него находятся ферменты, которые разрушают органические вещества.

8.К двух мембранным органоидам относят …..

9.Поступление в клетку жидких веществ называется …., а поступление твердых ….

10.Этот органоид отвечает за синтез белков.

11.…… бывают равноплечие, неравноплечие, палочковидные и точечные.

12.Форма этого органоида часто совпадает с формой клетки.

13.Внутри этого органоида есть складки – кристы.

14.Если этого органоида нет в клетке, то клетка называется прокариотической.

15.Этот органоид принимает участие в делении клетки.

16.Непостоянные структуры клетки называются …

17.…. Состоит из большой и малой субъединиц.

18.В составе этого органоида есть базальное тельце.

19.….выполняет функцию опоры, придает форму клетки.

20.Эти органоиды могут самостоятельно увеличивать свою численность.

21.Какие органоиды клетки отвечают за ее движение?

22.Каковы функции ядра в клетке?

23.У этого органоида есть центромера.

24.Этот органоид образуется вокруг участка хромосомы.

25.Назовите органоиды, которые всегда находятся в клетке в единичном количестве.

Проверочная работа по теме Основы наследственности и изменчивости задачи по генетике

ВАРИАНТ № 1.

В чем сущность первого и второго законов Г. Менделя?

Голубоглазый мужчина, родители которого имели карие глаза, женился на кареглазой женщине, у отца которой глаза были голубые, а у матери – карие. От этого брака родился один ребенок, глаза которого оказались карими. Каковы генотипы всех упомянутых здесь лиц?

У человека карий цвет глаз доминирует над голубым, а способность лучше владеть правой рукой доминирует над леворукостью, причем гены обоих признаков находятся в различных хромосомах. Кареглазый правша женится на голубоглазой левше. Какое потомство в отношении указанных признаков следует ожидать в такой семье? Рассмотрите два случая: когда юноша гомозиготен по обоим признакам и когда он по ним гетерозиготен.

Какие группы крови возможны у детей, если у их матери – вторая группа, а у отца – четвертая? (I – OO; II – AA или AO; III – BB или BO; IV – AB;)

ВАРИАНТ № 2.

В чем заключается смысл третьего закона Г. Менделя?

Черная масть у крупного рогатого скота доминирует над красной. При скрещивании с одним и тем же черным быком красная корова Зорька родила черного теленка, черная корова Майка – тоже черного теленка, а корова Ветка – красного теленка. Что можно сказать о генотипах указанных животных?

Рецессивный ген гемофилии (несвертываемости крови) находится в Х-хромосоме. Отец девушки страдает гемофилией, тогда как мать ее в этом отношении здорова и происходит из семьи, благополучной по этому заболеванию. Девушка выходит замуж за здорового юношу. Что можно сказать о их будущих сыновьях, дочерях, а также внуках обоего пола (при условии, что сыновья и дочери не будут вступать в брак с носителями гена гемофилии)?

У матери первая группа крови, а у отца четвертая. Могут ли дети унаследовать группу крови одного из своих родителей? (I – OO; II – AA или AO; III – BB или BO; IV – AB;)

ВАРИАНТ № 3.

В чем заключается смысл анализирующего скрещивания?

У крупного рогатого скота комолость (отсутствие рогов) доминирует над рогатостью. Какое потомство можно ожидать от скрещивания комолого быка с рогатыми коровами, если известно, что в прошлом одна из этих коров принесла от этого же быка рогатого теленка?

Рецессивный ген дальтонизма (цветовой слепоты) находится в Х-хромосоме. Отец девушки страдает дальтонизмом, а мать, как и все ее предки, различает цвета нормально. Девушка выходит замуж за здорового юношу. Что можно сказать о их будущих сыновьях, дочерях, а также внуках обоего пола (при условии, что сыновья и дочери не будут вступать в брак с носителями гена дальтонизма)?

Родители имеют вторую и третью группы крови. Какие группы крови можно ожидать у детей? (I –OO; II – AA или AO; III – BB или BO; IV- AB;)

ВАРИАНТ№4

В чем сущность первого и второго законов Г. Менделя?

Голубоглазый правша (его отец был левшой) женится на кареглазой левше из семейства, все члены которого в течение нескольких поколений имели карие глаза. Какое потомство в отношении этих двух признаков следует ожидать от такого брака? (Карий цвет глаз доминирует над голубым, а праворукость над леворукостью.)

В родильном доме перепутали двух мальчиков. Родители одного из них имеют первую и вторую группы крови, родители другого – вторую и четвертую. Исследование показало, что дети имеют первую и вторую группы крови. Определите, кто чей сын. Возможно ли это сделать наверняка при других комбинациях групп крови (приведите примеры)? В каких случаях можно было бы обойтись без исследования крови отцов? (I – OO; II – AA или AO; III – BB или BO; IV – AB;)

Дочь дальтоника выходит замуж за сына другого дальтоника, причем жених и невеста различают цвета нормально. Каким будет зрение у их детей?

ВАРИАНТ № 5

В чем заключается смысл третьего закона Г. Менделя?

Скрещивание между собой двух морских свинок, отличающихся вихрастой шерстью, дало 18 вихрастых и 5 гладких потомков. Какая часть вихрастых потомков гомозиготна по этому признаку?

У человека карий цвет глаз доминирует над голубым, а способность лучше владеть правой рукой доминирует над леворукостью, причем гены обоих признаков находятся в различных хромосомах. Какими могут быть дети, если родители их кареглазые правши, гетерозиготные по обоим признакам?

У мальчика первая группа крови, а у его сестры – четвертая. Что можно сказать о группах крови их родителей? (I – OO; II – AA или AO; III – BB или BO; IV – AB;).

Проверочная работа по теме Слово и его строение

Проверочная работа по теме: «Слово и его строение»

Вариант 1

1.Сделай запись звукового состава слов:

Маска — …сл.,… гл.зв.,…согл.зв. Лимон — …сл., …гл.зв., …согл.зв.

2.Вставь пропущенные буквы в слова и расставь их по алфавиту.

М..сква, уч..ник, г..род, с..рока, ф..милия, в..рона, Р..ссия, ..зык, берёза, х..ккей.

3.Запиши предложения, вставляя пропущенные буквы.

1.В ж..вом уголке ж..ли еж.. да уж.. .

2. Длинной шеей поверч.., гру.. тяжёлый подхвач.. .

В первом предложении поставь в словах ударение.

Во втором предложении раздели слова для переноса.

Проверочная работа по теме: «Слово и его строение»

Вариант 2

1.Сделай запись звукового состава слов:

Чашка — …сл.,… гл.,…согл. Картина — …сл., …гл., …согл.

2.Вставь пропущенные буквы в слова и расставь их по алфавиту.

Ч..ловек, в..робей, н..род, ..лфавит, р..бята, д..ревня, с..нтябрь, Р..дина, к..ньки, м..рковь.

3.Запиши предложения, вставляя пропущенные буквы.

1. С мышами во рж.. подруж..лись еж.. .

2. Ч..совщик, прищ..рив гла.., чинит ч..сики для нас.

В первом предложении поставь в словах ударение.

Во втором предложении раздели слова для переноса.

Проверочная работа по теме Имя прилагательное

Проверочная работа по теме «Имя прилагательное»

1.Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает:

а) действие предмета; б) признак предмета;

в) предмет.

2. Найди в тексте имена прилагательные и подчеркни их волнистой линией.

Подул холодный ветер. Черная огромная туча закрыла зимнее солнце. Синее небо потемнело. Осенние сухие листья сорвало с деревьев.

3. Найди имена прилагательные в форме единственного числа:

а) красивые; г) отважные;

б) молодая; д) сильный;

в) мягкое; е) пушистые.

4.Поставь вопрос к имени прилагательному:

Лесной — ________________

Хитрая — ________________

Голубое — _______________

Красные — _______________

5. Измени форму числа существительного и прилагательного. Укажи число имени прилагательного.

Зелёные листья — ______________________________

Серый воробей — _____________________________

Жёлтые груши — ________________________________

Голубое облако — _______________________________

Цветной карандаш — ______________________________

6. Подбери синонимы (близкие по значению):

гигантский — __________________________________

храбрый — _______________________________________

трусливый — ____________________________________

7. Подбери антонимы (противоположные по значению):

Большой — _________________________

Сладкий — _________________________

Высокий — _________________________

Толстый — __________________________

Тёплый — ___________________________

Узкий — ____________________________

8. Подбери по 3 имени прилагательных к именам существительным, (ставь вопрос в скобках к и.прил.):

Например:

Огурец (какой?) – соленый, зеленый, вкусный.

Листья ( ) — ______________________________

________________________________________________

Лимон ( ) — _____________________________

_______________________________________________

Варенье ( ) — ____________________________

_______________________________________________

Мама ( ) — _____________________________

_________________________________________________

Проверочная работа по теме «Имя прилагательное»

1.Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает:

а) действие предмета; б) признак предмета;

в) предмет.

2. Найди в тексте имена прилагательные и подчеркни их волнистой линией.

Подул холодный ветер. Черная огромная туча закрыла зимнее солнце. Синее небо потемнело. Осенние сухие листья сорвало с деревьев.

3. Найди имена прилагательные в форме единственного числа:

а) красивые; г) отважные;

б) молодая; д) сильный;

в) мягкое; е) пушистые.

4.Поставь вопрос к имени прилагательному:

Лесной — ________________

Хитрая — ________________

Голубое — _______________

Красные — _______________

5. Измени форму числа существительного и прилагательного. Укажи число имени прилагательного.

Зелёные листья — ______________________________

Серый воробей — _____________________________

Жёлтые груши — ________________________________

Голубое облако — _______________________________

Цветной карандаш — ______________________________

6. Подбери синонимы (близкие по значению):

гигантский — __________________________________

храбрый — _______________________________________

трусливый — ____________________________________

7. Подбери антонимы (противоположные по значению):

Большой — _________________________

Сладкий — _________________________

Высокий — _________________________

Толстый — __________________________

Тёплый — ___________________________

Узкий — ____________________________

8. Подбери по 3 имени прилагательных к именам существительным, (ставь вопрос в скобках к и.прил.):

Например:

Огурец (какой?) – соленый, зеленый, вкусный.

Листья ( ) — ______________________________

________________________________________________

Лимон ( ) — _____________________________

_______________________________________________

Варенье ( ) — ____________________________

_______________________________________________

Мама ( ) — _____________________________

_________________________________________________

Проверочная работа по русскому языку_5776

Проверочная работа по русскому языку по теме «Глагол».

1 вариант.

1. Проспрягать глагол ДЕЛАТЬ.

2. Записать глаголы в 3-м лице единственного числа. Выделить окончания.

Топить — …, водить — …, пачкать _ …, рыть — … .

3. Списать. Обозначить спряжение глаголов.

Стать, бросить, резать, делить, действовать, пилить, сказать, бить, править.

4. Списать, раскрывая скобки и вставляя нужную букву.

(Не) подумаешь – (не) ответиш… правильно. (Не) прочитаеш… внимательно – (не) запомниш… надолго.

5. Выпишите глаголы в неопределённой форме.

Сыплешь, беспокоить, дремлешь, тревожить, обидеть, любишь, оскорбить, удивить.

6. Сделать синтаксический разбор предложений. Выписать словосочетания. Вставить орфограммы.

Чёрная туча закрывает сол…це. Ласточки л…тят ни…ко над з….лёй.

2 вариант.

1. Записать глаголы в три столбика по лицам.

Брожу, свистишь, бережёт, читаем, свистите, щёлкают, сижу, срезаем, ходишь, думаете, прыгает, плавают.

1 л. 2 л. 3 л.

2. Списать. Указать спряжение глаголов.

Сидишь, берут, едят, начнёт, прокусишь, повредишь, одаривает, делаешь, забываешь, тратишь, зависишь.

3. Сделать синтаксический разбор предложений. Выписать словосочетания.

Поздней осенью наступает ненастье. С деревьев опадают последние листья.

4. Проспрягать глагол ЗИМОВАТЬ.

5. Выписать глаголы в неопределённой форме.

Бушевать, запустил, болеть, делить, кричит, плакать, встречает, ползать, гонять, говорить, шуметь, бросает, давать.

6. Списать. Вставьте пропущенные окончания. Укажите род глаголов.

Машина подъехал…, ночь наступил…, звезда сверкал…, озеро замёрзл…, дерево зазеленел…, утро настал…, помидор покраснел… .

Проверочная работа по теме Безударные гласные в корне слова 3 класс

Проверочная работа по русскому языку

по теме «Глагол»

Что обозначают глаголы?_______________________________________________

На какие вопросы отвечают глаголы, обозначающие действие оного предмета?______________________________________________

На какие вопросы отвечают глаголы, обозначающие действие нескольких предметов?_____________________________________________

Подберите глаголы к словам:

Лев______________________

Рыбы ____________________

Дети _____________________

Ученик ___________________

Составьте предложение, подчеркните главные члены предложения_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Измените, глаголы говорить, стоять, шить по вопросам что делает? что делал?

Образец

Что делать? Что делает? Что делал?

петь поёт пел

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверочная работа по русскому языку

по теме «Глагол»

Что обозначают глаголы?_______________________________________________

На какие вопросы отвечают глаголы, обозначающие действие оного предмета?______________________________________________

На какие вопросы отвечают глаголы, обозначающие действие нескольких предметов?_____________________________________________

Подберите глаголы к словам:

Лев______________________

Рыбы ____________________

Дети _____________________

Ученик ___________________

Составьте предложение, подчеркните главные члены предложения_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Измените, глаголы говорить, стоять, шить по вопросам что делает? что делал?

Образец

Что делать? Что делает? Что делал?

петь поёт пел

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________