Мир живых организмов



Учитель биологии

Раснюк Л.И.

ГБОУ школа №644 СПб

УРОК-ИГРА

« Мир живых организмов»

«Сложение и вычитание смешанных чисел»

(интегрированный)

Цели:

Образовательные:

— Расширить знания учащихся о живой природе. Закрепить вычислительные навыки сложения и вычитания смешанных чисел.

Развивающие:

— Развивать умения работать в группе, оценивать себя и других.

Воспитательные:

— Сформулировать определенное мнение, свою оценку по отношению к природе.

Оборудование:

— Компьютер, проектор, презентации, карточки по природоведению, математике, картинки.

Ход урока:

Организационный момент.

Мир живых организмов реферат(Задача: Подготовить учащихся к работе на уроке)

Слайд

Вот звенит для нас звонок.

Начинается урок.

Ровно встали, подтянулись.

И друг другу улыбнулись.

Тихо сели.

Вступительное слово учителя биологии.

(Задача: Эмоциональный настрой детей на урок).

Сегодня ребята у вас необычный урок -игра – интегрированный, в котором примут участие два учителя: биологии и математики.

-Сейчас мы с вами отправимся в путешествие, в мир природы, а какой? Вы мне скажите.

-Вспомните, что вам известно о природе?

(-природа делится на живую и неживую)

Слайд:

— Что относится к неживой природе?

(планеты, вода,…..)

— Назовите что относится к живой природе?

Слайд:

(растения, животные, грибы, простейшие…)

— Нас окружает огромный мир живых организмов.

— Давайте сформулируем тему урока!



Слайд: — Тема урока Мир живы организмов.»

— Ученые делят живые организмы на несколько царств.

Слайд: Царства: вирусы, бактерии, грибы, растения, животные.

— Демонстрация с комментарием слайдов: бактерии, простейшие, грибы, растения, луг, лес, ёлки, сосны, тигр, олень, лебедь, пингвин, акула, рыба, бабочка, прудовик.

— На уроке сегодня мы поговорим о известных вам растениях и немного по фантазируем.



— Вот например «зверобой».

Слайд: Зверобой.

(Он лечит 99 болезней.)

— Попробуйте сравнить себя с растениями и животными.

(Ребята сравнивают себя с растениями и животными)

Слайд: Медведь

(ученик сравнивает себя:

Я похож на медведя,

добрый, но большой и неуклюжий)

Слайд: Пчела

(ученица: Я пчёлка. Меня так бабушка называет, потому что я люблю ей помогать)

Слайд: Роза

(ученица: Я люблю розы они красивые, приятно пахнут, но могут защитить себя своими колючками)

Слайд: Бамбук

(ученица: Это самая высокая трава. Я тоже высокая)



Слайд: Лис

( ученик: Я лис. Люблю хитрить, но хочу избавиться от этой привычки)

Слайд: Коала

(ученик: Люблю поспать, полениться)

Слайд: Бегемот

(ученик: Люблю поесть, часто жую на уроках)

Слайд: Подснежник

Угадайте, какой это цветок?

— Молодцы!

— Скажите, что общего у растений и животных?

(Они как все живые существа растут, дышат, питаются, размножаются и погибают)

— А сейчас немного поиграем.

-К нам в гости прилетел кенар – Кеша.

Слайд: Птица

— Ответьте: К какой группе животных он относится?

(это птица)

Учитель математики.

— Кеше интересно, справитесь вы с заданием или нет?

(учитель раздаёт задания, дети выполняют)

Учитель математики: Молодцы, справились с Кешиным заданием, и Кеша прощается с нами.

Учитель биологии: А нас давно ждёт следующий гость.

Слайд: Черепаха Тортилла

— К какой группе животных мы её отнесём?

(пресмыкающиеся)

— Какие вы знаете характерные особенности черепахи:

(ребята называют: тело покрыто панцирем, у неё нет зубов, челюсти жесткие, свою голову прячет под панцирем. Сухопутная черепаха – травоядная, живёт в степях. Зимой впадает в спячку)

Учитель математики: У Тортиллы горе,

Она заснула и забыла,

Как решаются уравнения.

Давайте ей поможем.

(ребята решают уравнение, объясняя решение)

Физминутка: Хома, хома хомячок

Полосатенький бочок

Хома раненько встаёт

Щёки моет, спинку трёт

Подметает хомка, хатку

Выбегает на зарядку

Раз – два – три – четыре – пять

Хомка сильным хочет стать.

— А теперь мы мысленно перенесёмся в лес.

Слайд: Лес

(музыкальное сопровождение, пение птиц)

( закрыть глаза, расслабиться, представить прогулку по лесу)

(отдых для глаз)

Учитель биологии: А что растёт в лесу под деревьями?

Слайд: Грибы

— Какие вы знаете грибы?

(называют грибы: подберёзовики, подосиновики, лисички, сыроежки, маслята, опята)

Учитель математики: А есть ещё один гриб. Какой, узнаете выполнив задания в тетради.

(выполняют задания в тетради)

Выполнив задания читают название гриба «трюфель»

Учитель биологии: Конкурс – Эрудитов.

(поочерёдно задаются вопросы командам)

— Из них вырастают маленькие дубки? (жёлуди)

— Это растение размножается клубнями? (картофель)

— Какую траву могут узнать на ощупь даже слепые? (крапива)

— Имеют один крепкий деревянистый ствол, покрытый корой. (деревья)

— Как называются животные, которые питаются другими животными? (хищники)

— На земле ползает, а к себе не подпустит. (змея)

— Кто собирает яблоки спиной? (ёжик)

— У какой птицы самый длинный язык? (дятел — 15 см.)

Учитель: А теперь поиграем. «Логическая цепочка».

— Какая птица в цепочке лишняя?

(на доске написаны название птиц , из каждой команды по одному человеку выходят к доске и под счёт остальных зачёркивает лишнее, затем объясняет почему)

— Воробей, синица, ворона, грач.

(лишний грач, так как она перелётная птица)

— Индюк, глухарь, курица, гусь.

(лишний глухарь, так как она не домашняя птица)

— Скворец, ласточка, дятел, жаворонок.

(дятел, так как зимующая птица)

Заключение:

Учитель: Подошёл к концу наш урок. В заключении мне хочется сказать, что многообразный мир природы очень хрупок и требует к себе бережного и внимательного отношения людей всех стран.

Слайд:

— Этот слайд призывает каждого из нас беречь Землю, наш общий дом.

Мир живых организмов реферат

Мир живых организмов рефератРефлексия: Понравился вам сегодня урок?

Мир живых организмов реферат — Да

— Нет

— Не очень

Домашнее задание: природоведение – творческая работа. Найти интересный материал по живой природе.

Оценки за работу на уроке по математике, природоведению.








sitemap
sitemap