Математика и здоровье_2448



Оглавление

Введение…………………………………………………………………………………….2

1. Обзор литературы………………………………………………….………………………4

1.2. Причины курения…………………………………………………………………………4

1.3. Потребности, которые удовлетворяются с помощью курения………………………5

1.4. Химический состав табачного дыма…………………………………………………..6

1.5. Последствия курения для организма …………………………………………………….6

2. Экспериментальная часть……………………………………………………8

2.1. Изучение распространенности курения табака среди учащихся 8 класса………………8

2.2. Эксперимент №1 «Определение содержания смолы в табачном дыме»…………………

2.3. Эксперимент №2 «Влияние табачного дыма на изменение артериального давления и сердцебиение»………………………………………………………………………………….9

2.6. Анализ успеваемости учащихся 7 -8 с 5 класса. ………………………………………..10

3. Результаты исследования…………………………………………………….11

3.1 Результаты анкетирования…………………………………………………………………11

3.2. Результаты эксперимента №1…………………………………………………………….11

3.3. Результаты эксперимента №2 …………………………………………………………….11

Заключение……………………………………………………………………………………..12

Список литературы………………………………………………………………………………….13

Приложение …………………………………………………………………………………….14

Введение

Еще в древности одним из важнейших достоинств человека считали владения математическими знаниями. А путь к математическим вершинам начинается со здоровья.

Изучение математики оказывает существенное влияние на развитие личности, на ее формирование, обогащает и совершенствует ее. Я люблю математику, с удовольствием решаю задачи. Однажды на уроке математики мы решали такую задачу: «Если хороший секретарь – машинистка курит, то на странице печатного текста в 800 знаков у неё будет 4% ошибок. Каков процент ошибок на странице, где знаков в 1,5 раза больше?»

Решив задачу, мы сделали вывод, что курящий человек невнимателен, быстро устает. Меня заинтересовал этот вопрос, ведь много подростков курят, значит, у них внимание становится рассеянным, память ослабевает, ухудшаются математические знания и способности.

1. Выбор темы.

В данном исследовании я рассматриваю такой вопрос: Как влияет курение на развитие математических способностей?

2. Цель

Сформировать представление об отрицательном влиянии курения на организм. На основе эксперимента выявить вредное влияние никотина на развитие памяти, внимания и логического мышления, овладение математическими знаниями.

3. Задачи

1) Изучить литературу о вреде курения, вредных составляющих табачного дыма.

2) Выявить отношение к курению учащихся нашей школы.

4) Изучить культуру знаний о вреде курения среди учащихся нашей школы.

5) Выяснить, как влияет курение подростка на овладение математическими знаниями.

4. Гипотеза

Я предполагаю, что ученики, которые не курят успешнее овладевает математическими знаниями

5. Объектом исследования являются ученики 7 и 8 классов.

6. Метод исследования – социологический опрос, эксперимент, анализ.

7. Структура работы

Работа состоит из введения, оглавления, 3 параграфов, заключения, списка литературы и приложения.

1.2. Причины курения.

Исследовательскую работу я начала с изучения литературы, связанной с вредным воздействием никотина на подростков. Все говорят, что курение – вредная привычка, так почему же люди начинают курить? Возникновение этой привычки связано с тем, что содержащийся в табаке никотин приятно возбуждает центральную нервную систему. Никотин – очень ядовитое вещество. При первых попытках курить наблюдаются различные болезненные явления: тошнота, головокружение, рвота, перебои в сердце, спазмы в горле, пищеводе, желудке, возбужденность, переходящая в отупение вплоть до обморока. Такие реакции появляются у каждого здорового человека. Когда организм привыкает к никотину, токсические явления ослабевают, и человек ощущает только приятное возбуждающее действие табака. Оно обманчиво, так как вещества табачного дыма опасны для здоровья.В табачном дыме содержится большое количество вредных веществ: никотин, угарный газ, синильная кислота, аммиак, формальдегид и другие. Особенно вредным считается бензопирен, обладающий канцерогенным (т.е. вызывающим рак) эффектом. Курящие люди заболевают раком легких, гортани, пищевода в 10 раз чаще некурящих. Для них обычны хроническое воспаление легких, туберкулез, бронхиальная астма.

Исследования показывают, что примерно 70% старшеклассников пробовали курить, а из тех, кто курит, примерно 70% стремятся освободиться от курения. Начало курения чаще всего происходит в подростковом возрасте и проходит стадии подготовки, пробование, экспериментирование, регулярного курения и никотиновой зависимости. Исследования изменений курительного статуса у подростков отслеживающие состояние одних и тех же людей в разном возрасте, показали быстрое становление регулярного курения и роль в этом процессе таких факторов, как курение друзей, братьев, сестер и родителей.

В распространении этой вредной привычки имеет значение своеобразное принуждение детей к курению со стороны курящих:



1. В школах курящие считают некурящих трусами, «маменькиными сынками», не вышедшими из-под опеки родителей, несамостоятельными. Желание избавиться от такого мнения товарищей, встать вровень с курящими достигается с помощью первой выкуренной сигареты. Независимо от характера причин, толкнувших на курение, оно, как правило, повторяется. Желание покурить, вдохнуть аромат табачного дыма и затянуться приходит незаметно, но, к сожалению, становится все более сильным.

2.Еще почти половина ребят курит из-за стремления к необычности, таинственности: ведь надо раздобыть сигареты и спички, спрятаться в укромном месте… Привычка — вторая натура» — именно этим можно объяснить курение многих людей, которые и рады бы бросить это никчемное занятие, да не могут изменить своей вредной привычке.

3.В распространении курения среди девушек немалую роль играет мода. Часто девушки начинают курить в компаниях. Видя, что курящие девушки обращают на себя большее внимание мужской части компании («лучше смотрятся», «выглядят самостоятельнее»), «рабыни моды» не желают отставать от курящих и тоже тянутся за сигаретой.

4.Девушку интересует не столько сам акт курения, сколько вся процедура курения, приобретающая характер своеобразного ритуала. В нем неторопливое распечатывание сигаретной пачки, извлечение из нее сигареты, задумчивое разминание ее отманикюренными пальчиками, закуривание от пламени красивой зажигалки или манерно поднесенной спички и уже, наконец, само курение с плавными движениями руки с дымящей сигаретой к пепельнице, сбрасывание пепла изящным постукиванием пальца по сигарете, искусное пускание дымовых колечек — несомненное свидетельство совершенного владения техникой курения. Вот арсенал средств моды, дающий право девушке, овладевшей им, считаться вполне «современной».

5.Если причинами начала курения у мужчин являются стремление подражать взрослым, отождествление курения с представлениями о самостоятельности, силе, мужественности, то у девушек начало курения часто связано с кокетством, стремлением к оригинальности, желанием нравиться юношам (1).

1.2.Потребности, которые удовлетворяются с помощью курения

Табачная зависимость может иметь у разных курильщиков различные оттенки, в зависимости от того, какие потребности у данного человека наиболее актуальны и какие из них он пытается удовлетворить с привлечением курения. Это, разумеется, справедливо в отношении людей любого возраста.

У подростков повышается вероятность курения с целью контроля стресса, если они испытывают недостаток социальной поддержки Курящие подростки имеют меньше навыков преодоления гнева и с большей вероятностью проявляют соматические симптомы на фоне тревоги, чем те, кто в состоянии стресса не курит. Некоторые девушки рассматривают курение как способ улучшить собственный имидж среди сверстников. Жалобы на высокие уровни тревоги и депрессии также более характерны для тех подростков, особенно девушек, которые регулярно курят.

При этом эмоциональные проблемы могут быть не только причиной курения, но и его следствием. Например, опубликованное исследование указывает, что курение может вызывать депрессии у подростков. У курящих подростков симптомы депрессии развивались с вероятностью в четыре раза выше, чем у тех, кто не курит. Другое исследование обнаружило, что курящие подростки более склонны к тревожным расстройствам, включая приступы паники и страх открытых пространств, которые проявлялись также и во взрослом возрасте (4)

1.3. Химический состав табачного дыма.

Парадокс химического состава сигарет состоит в том, что люди фактически потребляют не те вещества, которые содержатся в самом изделии, а те, которые образуются в результате его сгорания. Поэтому больший интерес представляет химический состав не столько самих табачных изделий, сколько их производных – табачного дыма. При этом сигареты давно уже перестали быть просто завернутой в бумагу травой. В табачном растении могут содержаться пестициды и многие другие вещества, используемые для его выращивания или попавшие в ткани растения из окружающей среды, например, из загрязненного воздуха или загрязненной почвы. В процессе производства сигарет к табачному листу преднамеренно присоединяется множество различных добавок.

К настоящему времени в табачных изделиях обнаружено около 4000 химических соединений, а в табачном дыме – около 5000.

С химической точки зрения, при курении имеет место процесс неполного сгорания табака. С химической точки зрения, при курении имеет место процесс неполного сгорания табака, сложным по составу и содержит множество химических веществ, которые смешаны с воздухом в виде твердых частичек или газов. Многие из них являются фармакологически активными, токсичными, мутагенными и канцерогенными.

Табачный дым состоит из двух фаз – газовой фазы и фазы частиц, причем главная струя дыма по массе более чем на 90% состоит из газообразных веществ. Фаза частиц – это смола (которая, в свою очередь, состоит из многих химических веществ), никотин, бензапирен и другие вещества. Газовая фаза состоит из оксида углерода, аммиака, диметилнитрозамина, формальдегида, цианистого водорода, акролеина и многих других компонентов. Некоторые из этих веществ имеют явно выраженные раздражающие свойства, а около 60 из них являются известными или предполагаемыми канцерогенами, то есть веществами, вызывающими рак. Основным для табачных изделий веществом, из-за которого их употребляют, является никотин.

1.4. Последствия курения для организма

1. Мозг -> Инсульт

Инсульт возникает тогда, когда кровеносный сосуд, доставляющий в головной мозг кислород, закупоривается тромбом или другими частицами. Тромбоз церебральных сосудов — самая частая причина инсульта. Тромбоз означает формирование тромба из крови и нарушение кровоснабжения головного мозга. Другой тип инсульта возникает, когда пораженная болезнью артерия головного мозга (например, при аневризме) разрывается. Это явление называют кровоизлиянием в головной мозг.

2. Сердце -> Болезни сердца

Курение — основная причина поражения коронарных артерий, что может приводить к инфаркту миокарда. У курильщиков повышен риск атеросклероза (закупорки артерий) и других изменений, поражающих сердечно-сосудистую систему. Курение само по себе повышает риск заболеваний коронарных артерий, а в сочетании с другими факторами эти заболеваниям становятся еще более вероятными. Никотин и окись углерода, содержащиеся в табачном дыме, нарушают поступление кислорода в кровь и по разным механизмам вызывают поражение сердца и сосудов.

3. Легкие -> Рак легкого

Примерно в 85% случаев рака легкого, возникающих за год, можно обнаружить связь с курением. У людей, выкуривающих по две или больше пачек сигарет в день в течение 20 лет риск рака легкого повышен на 60—70% по сравнению с некурящими. Риск рака легкого тем выше, чем больше сигарет выкуривают за день, чем дольше курят, чем больше количество вдыхаемого дыма, а также чем выше содержание смол и никотина в сигаретах.На рентгеновском снимке в легком видно патологическое объемное образование (стрелка). Позже при биопсии доказано, что это рак легкого. Характерные симптомы: постоянный мучительный кашель, кровохарканье, повторные пневмония, бронхит или боль в груди.

4. ХОЗЛ -> Хронический бронхит

ХОЗЛ — это хронические заболевания легких, для которых характерно прогрессирующее сужение и деструкция бронхиального дерева и легочных альвеол.

Хотя основной причиной ХОЗЛ является курение, играют роль и другие факторы — длительное вдыхание дыма, пыли и химических соединений, а также частые инфекции легких в детском возрасте. У некоторых людей риск ХОЗЛ повышен в силу генетических причин. У таких лиц имеется генетический дефект, который называют дефицитом альфа1-антитрипсина. К ХОЗЛ относят два основных заболевания — хронический бронхит и эмфизему. У большинства больных с ХОЗЛ сочетаются оба заболевания.

Хронический бронхит проявляется кашлем с мокротой, возникающим зимой в течение 2 лет подряд. У одних больных кашель с мокротой — единственный симптом, у других бывает жалобы на затрудненное дыхание или одышку. Если вы кашляете или выделяете мокроту, обратитесь к врачу, чтобы он проверил легкие.

Эмфизема означает патологию альвеол, когда ткань вокруг альвеол изменяется, они становятся расширенными и на рентгеновском снимке выглядят как отверстия в легких (что напоминает швейцарский сыр). Главный симптом — одышка. Бывает кашель, но менее выраженный, чем при хроническом бронхите. Грудная клетка становится бочкообразной. 

2. Экспериментальная часть.

При проведении исследовательской работы были использованы следующие методы:

Анкетирование

Наблюдение.

Эксперимент.

2.1. Изучение распространенности курения табака среди учащихся 7-8 класса

После проведения анкетирования для дальнейшего исследования была отобрана экспериментальная группа в составе 6 учащихся: 3 учащихся, которые регулярно употребляют табачную продукцию и не скрывают этого и 3 учащихся, которые не курят. Для анализа влияния табачного дыма на организм учащихся были проведены следующие эксперименты:

Определение содержания смолы в табачном дыме.

Влияние табачного дыма на изменение артериального давления и сердцебиение.

Также был проведён анализ успеваемости учащихся с 5 класса по 7 класс.

2.2. Эксперимент №1 «Определение содержания смолы в табачном дыме». (Приложение 2)

Наблюдение.

После сгорания сигареты, вещества, содержащиеся в табачном дыме, оседали на ватном тампоне, медицинская вата покрылась тёмно-коричневым налётом. Это говорит о том, что в составе табачного дыма входит смола.

2.3. Эксперимент №2 «Влияние табачного дыма на изменение артериального давления и сердцебиение»

2.4. Анализ успеваемости учащихся 7 класса по математике.

п/п

Ф.И.

Качественная успеваемость учащихся.

5кл.

6кл.

7кл.

1.

Бодров Владислав

91%

64%

20%

2.

Осипенко Владимир

66%

25%

20%

3.

Гордеев Артем

100%

75%

30%

4.

Емельянова Марина

100%

100%

100%

5.

ВердиеваАрзу

100%

100%

100%

6.

Суренкова Анастасия

100%

100%

100%

3. Результаты исследования.

3.1 Результаты анкетирования.

3.2.Результаты эксперимента №1

Данный эксперимент показывает, как изменяется давление и пульс участников эксперимента до и после курения.

№ п/п

Ф.И. учащегося

До

После

АД

пульс

АД



пульс

1.

Андреев Антон

136/82

79

139/85

81

2.

Петренко Иван

120/80

73

130/82

77

3.

Пермяков Алексей

103/65

70

114/68

74

По данным эксперимента видно, что курение влияет на повышение артериального давления и сердцебиение. Никотин в сочетании с угарным газом производит разрушительное действие на организм и стимулирует развитие сердечной недостаточности. Кроме того, увеличивается нагрузка на сердце, ослабляется сердечная мышца, нарушается нормальный ритм сердцебиения. Наличие большого количества никотина в организме ухудшает память, снижает внимание, способствует быстрой утомляемости, поэтому снижется качество знаний по математике.

Показатели качества успеваемости учащихся 8 класса.

Проведя небольшой опрос учащихся участвующих в эксперименте, было выявлено, что Андреев Антон и Пермяков Алексей начали курить с 12 лет, Петренко Иван с 11лет.

Проанализировав их качественную успеваемость, было выявлено, что резкий спад их успеваемости по математике происходит в последующие года от начала курения. Из литературных источников было выявлено, что курение влияет на функции головного мозга, в связи с этим ухудшается память, внимание, интеллект, понижается работоспособность, быстро наступает утомляемость. Люди, которые подвержены этой привычке — крайне неуравновешенны, не могут просидеть спокойно на одном месте более трех-четырех часов, и в результате начинают нервничать, грызть ногти, крутить в руках предметы и так далее.

Постепенно в результате постоянного перенапряжения нервной системы развивается хроническое утомление. Повышенная утомляемость, «необъяснимая» слабость – симптомы, сопровождающие каждого курящего.

У курильщика с многолетним стажем интеллектуальная работоспособность всегда в той или иной мере снижена. Умственная деятельность дается им с трудом. Проявляется нарушение зрения, в связи с этим затрудняется решение задач по математике, наблюдается светобоязнь и боли при движениях глазного яблока.



Вывод.

Данное исследование ещё раз подтверждает отрицательное воздействие курения на организм учащихся.

Экспериментально доказали содержание аммиака и смолы в составе табачного дыма. Из литературных источников также известно, что они негативно влияют на память, внимание и логическое мышлениеподростка, и ведут к снижению успеваемости. Проанализировав успеваемость по математике, наглядно убедились в том, что у курящих подростков снижается успеваемость по математике.

Измерение артериального давления и пульса показало, что при попадании табачного дыма в организм человека происходит их повышение, поэтому курящие школьники хуже работают на уроках математики, где нужно быть внимательными и активными.

Курение — основная причина поражения коронарных артерий, что может приводить гипертонии. У курильщиков повышен риск атеросклероза (закупорки артерий) и других изменений, поражающих сердечно-сосудистую систему.

Анализ качественной успеваемости учащихся показал, что резкий спад успеваемости происходит именно в те года, когда учащийся начал курить. Также снижение успеваемости по математике показывает, что нарушается мозговая деятельность, ухудшается память, внимание, логическое мышление.

В исследовании участвовали учащиеся 7-8 класса, результаты экспериментов произвели на учащихся огромное впечатление, они высказывали свои мнения, и было видно, что данное исследование заставило их задуматься и вероятнее всего изменить своё отношение к курению, что покажет дальнейшее наблюдение.

Список литературы.

1. «Здоровье». Сборник заданий по математике на тему здоровья. 5 – 7 классы.

Т.М.Алимова. Москва, 2007г.

2. Алгебра. Учебники для 7,8,9 классов общеобразовательных классов под редакцией С.А.Теляковского. М. 2009г.

3. Алгебра. Задачник для 7,8, и 9 классов для общеобразовательных учреждений. А.Г.Мордкович и др. 2010г.

4. Афоризмы. Антология афоризма. Составили И.И.Комарова, А.П.Кондрашов. 2007г.

5. Биология. Энциклопедия для детей. М. 2009г.

6. Дацун Н.П. Проблема курения: организация исследовательской деятельности учащихся.// Биология в школе №6,2006.

7. «Общие основы педагогики». Краевский В.В. М., «Академия», 2005.

8. «Словарь – справочник по психодиагностике». Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. Москва-Харьков-Минск, 1999.

9. «Справочник классного руководителя 5-11 классов». Дереклеева Н.И. М.,, «Вако», 2003.

10.В.Н. Ягодинский « Школьнику о вреде никотина» Москва.1995г. стр. 29-30.

1. http://zdorovja.com.ua

2. http:// wikipedia.org/wiki/

3. «http://smoking.tj»http://smoking.tj.

4. http://www.doverie-clinica.ru

5. http://sprintexpress.ru/9_28.php

Приложение 1.

Анкета

Вы, курите?

а) Да б) Нет в) Иногда г) Пробовал 1 раз

В каком возрасте вы начали курить?

Какие причины заставляют вас курить?

Курю, чтобы снять усталость

При курении чувствую расслабление.

Закуриваю когда злюсь.

Курю, чтобы улучшить настроение.

Сигарета придаёт уверенности

Если не курить, то в нашей компании тебя будут считать несовременным, немодным и постоянно будут угнетать.

Волнует ли вас предупреждающая надпись на пачке сигарет?

Знаете ли вы состав сигаретного дыма?



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




sitemap
sitemap