Лодохус — город мечты



Введение

Актуальность: Воображение — это необходимый элемент творческой деятельности человека, выражающийся в построении образа продуктов труда, а обеспечивающий создание программы поведения в тех случаях, когда проблемная ситуация характеризуется также неопределённостью. С деятельностью воображения связано формирование ряда нравственно-психологических качеств личности, таких, как идейная убеждённость, чувство долга, патриотизм, гуманность, чуткость, целеустремлённость, настойчивость.А ведь именно эти качества являются основными в построении характера индивида.

С помощью воображения мы можем управлять многими психофизиологическими состояниями организма, настраивать его на предстоящую деятельность. Известны также факты, свидетельствующие о том, что с помощью воображения, чисто волевым путем человек может влиять на органические процессы: изменять ритмику дыхания, частоту пульса, кровяное давление, температуру тела.

Более 95% жителей нашей планеты используют воображение в собственной жизни. Будь то планирование расстановки мебели в новом доме или ожидание встречи с человеком, с которым давно не виделись. Вся наша повседневная жизнь наполнена представлением будущих событий. К тому же, огромное количество современных профессий требует такое качество, как креативность, которое напрямую связанно с определением фантазии и воображения. Кроме того, сон – это так же разновидность воображения, а почти всем нам иногда что-то снится. Значит, жизнь, если не всех, то каждого, в какой-то мере связанна с воображением.

Проблема: Многие представители человеческой расы лишены фантазии, замкнулись в кругу реальности и не могут выйти за его пределы. Люди, лишенные воображения, не могут полноценно развиваться, так как без фантазии развитие духовного «я» очень затруднено. Вымышленная реальность позволяет человеку отвлечься от повседневной суеты и скучных серых будней, позволяет окунуться в мир, полный красок и беззаботного существования. На наш взгляд, она необходима всем членам современного общества, так как она способствует некой перезагрузке организма, а в условиях настоящего социума каждый день индивида наполнен напряжением и раздражительностью.Вымышленная реальность создается при помощи воображения, и от того, насколько оно развито, напрямую зависит глубина и яркость этой самой реальности.

Цель: Узнать что такое воображение и его практическое применение в жизни человека, выявить уровень воображения сверстников, создать свою вымышленную реальность.

Задачи:

1.Изучить теоретические сведения о воображении.

2. Узнать их практическое применение для человека

3.Провести исследование по выявлению уровня развития воображения у сверстников.

4.Создать свою вымышленную реальность.

2. Воображение.

Воображение (фантазия) — универсальная человеческая способность к построению новых целостных образов действительности путем переработки содержания сложившегося практического, чувственного, интеллектуального и эмоционально-смыслового опыта. Воображение — это способ овладения человеком сферой возможного будущего, придающий его деятельности целеполагающий и проектный характер, благодаря чему он выделился из «царства» животных.

В психологии существует традиция рассматривать воображение в качестве отдельного психического процесса наряду с восприятием, памятью, вниманием и др. В последнее время все большее распространение получает понимание воображения как всеобщего свойства сознания. При этом акцентируется его ключевая функция в порождении и структурировании образа мира. Воображение детерминирует протекание конкретных познавательных, эмоциональных и др. процессов, конституируя их творческую природу, связанную с преобразованием предметов, предвосхищением результатов соответствующих действий и построением общих схем последних. Это находит свое проявление в феноменах «эмоционального предвосхищения», «продуктивного восприятия», в генезе некоторых форм двигательной активности и т. д.

Воображение — это образное конструирование содержания понятия о предмете еще до того, как сложится само это понятие. Содержание будущей мысли фиксируется воображением в виде некоторой существенной, всеобщей тенденции развития целостного объекта. Осмыслить эту тенденцию как генетическую закономерность человек может только посредством мышления.

3. Виды воображения.

Критерий

Виды

Характеристика

Результативность

Репродуктивное

это воображение, в продуктах которого имеется немало уже известного, хотя есть и отдельные элементы нового.

Продуктивное

воображение, в образах которого имеется много нового (элементов фантазии).

Степень целенаправленности

Активное

это создание образов, которые впоследствии реализуются в практических действиях и продуктах деятельности. Иногда это требует от человека больших усилий и значительных затрат времени. Активное воображение повышает творческое содержание и эффективность трудовой и других видов деятельности.

Пассивное

не стимулирует человека к активным действиям. Он удовлетворяется созданными образами и не стремится реализовать их в действительности или рисует образы, которые в принципе не могут быть реализованы

Вид образов

Конкретное

воображение, при реализации которого осуществляется оперирование конкретными образами реальной действительности

Абстрактное

воображение, при реализации которого осуществляется оперирование абстрактными образами

4. Функции воображения.

Люди так много мечтают потому, что их разум не может быть «безработным». Он продолжает функционировать и тогда, когда в мозг человека не поступает новая информация, когда он не решает никаких проблем. Именно в это время и начинает работать воображение, остановить которое человек по своему желанию не может.

В жизни человека воображение выполняет ряд специфических функций.

Познавательная функция заключается в том, что воображение способствует расширению и углублению знания. В качестве разновидностей познавательной функции можно назвать, с одной стороны, генерационную функцию, проявляющуюся в генерации многообразных элементов, ситуаций, возможностей, и, с другой, синтетическую функцию, заключающуюся в создании целостного новообразования (нового сочетания образов через их частичную трансформацию). Через создание новых образов происходят многие открытия и изобретения, поэтому воображение — непременный психологический фактор поисковой творческой деятельности.

Функция предвосхищения (антиципирующая) заключается в том, что образы воображения являются основой психического состояния, направленного на то, что может или должно произойти, а также предварительной настройки в восприятии и действии. Благодаря образам воображения облегчается процесс предвосхищения результата обсуждаемого положения, последующего образа действия, поступка, а в речевом плане — облегчается мысленное построение фразы.

Регулирующая функция предполагает, что образы воображения приобретают побудительное значение, способствуют активности человека в определенном направлении. Образы воображения, будучи связанными с потребностями, интересами и другими компонентами направленности личности, становятся одним из психологических факторов творческого вдохновения.

Контрольно-корректирующая функция образов воображения заключается в том, что они позволяют исправлять ошибки и недочеты, а также совершенствовать методы и приемы выполняемой работы.

Функция эмоциональноговоздействия также может осуществляться образами воображения. Яркие, отличающиеся чувственной живостью образы воображения влияют на эмоциональный фон деятельности, стимулируют повышение или понижение настроения в ее процессе. Они могут, как способствовать увлеченности работой, так и сдерживать трудовой или учебный процесс.

С помощью воображения мы можем управлять многими психофизиологическими состояниями организма, настраивать его на предстоящую деятельность. Известны также факты, свидетельствующие о том, что с помощью воображения, чисто волевым путем человек может влиять на органические процессы: изменять ритмику дыхания, частоту пульса, кровяное давление, температуру тела (индийская йога).

5. «Техника» воображения.

Преобразование действительности при помощи воображения происходит не произвольно, оно имеет свои закономерные пути, которые выражаются в различных способах или приемах преобразования, которые используются человеком неосознанно. Психология выделяет несколько таких приемов.

Первый такой способ — агглютинация, т.е. комбинирование или сочетание различных, несоединимых в повседневной жизни частей в новых необычных комбинациях. Комбинирование – это не случайный набор, а именно подбор определенных черт, производимый сознательно, в соответствии с определенной идеей и замыслом композиции. Он широко применяется в искусстве, науке, техническом изобретательстве, а особенно в памятниках древнеегипетского искусства и в искусстве американских индейцев. Примером может служить классические персонажи сказок человек-зверь или человек-птица, аллегорические фигуры Леонардо да Винчи.

Другим приемом является акцентирование некоторых сторон отображаемого явления. Акцентирование – это подчеркивание черт. Оно часто достигается при помощи изменения пропорций в различные стороны. Таким приемом пользуется карикатура: она воспроизводит черты оригинала, утрируя те или иные его черты. При этом чтобы быть значимым, акцентирование должно выделять характерное, существенное. Акцентирование активно использует изменение предметов при помощи их увеличения или уменьшения (гиперболизация и литота), что находит широкое применение в фантастическом изображении действительности. Примером могут служить следующие сказочные персонажи: небывало сильный Святогор, крошечный Мальчик-с-пальчик или гигантских размеров Гулливер. С одной стороны, внешность великана, его грандиозные размеры могут сделать более очевидной внутреннюю силу и значимость героев, а с другой, фантастически малые размеры могут силой контраста подчеркнуть большие внутренние достоинства персонажа.

Третий известный способ создания образов воображения — схематизация. В этом случае отдельные представления сливаются, а различия сглаживаются. Отчетливо прорабатываются основные черты сходства. Примером служит любой схематический рисунок.

Еще один прием воображения – это реконструкция объекта. Она по известным фрагментам имеет существенное значение в творческой работе. Этим приемом активно пользуются археологи, специалисты по чрезвычайным ситуациям и т.п., его используют при восстановлении исторических лиц по сохранившимся останкам.

И последним способом можно назвать типизацию, т.е. специфическое обобщение. Для него характерно выделение существенного, повторяющегося в однородных в каком-то отношении фактах и воплощении их в конкретном образе. В этом приеме одни черты вовсе опускаются, другие же упрощаются, освобождаются от деталей и усложнений. В результате весь образ преобразуется. Например, существуют профессиональные образы рабочего, врача, художника и так далее.

Таким образом, в воображении, естественно, заключена тенденция к иносказанию, аллегории, использованию образов в переносном значении. Все средства литературного творчества (метафора, гипербола, эпитет, тропы и фигуры) показывают проявление преобразующей силы воображения. А все основные формы творческого преобразования мира, которыми пользуется искусство, в конечном счете, отражают те преобразования, которыми пользуется воображение.

6. Воображение в творчестве.

Воображение играет важную роль в каждом творческом процессе, а особенно его значение велико в художественном творчестве. Сущность художественного воображения заключается, прежде всего, в том, чтобы суметь создать новые образы, способные быть носителем идейного содержания

В корне ошибочным является представление о том, что чем причудливее и диковиннее произведение, тем больше воображения у его автора. Воображение Льва Толстого ничуть не слабее воображения Эдгара Алана По. Просто оно другое. Ведь чем реалистичнее произведение, тем мощнее должно быть воображение, чтобы сделать описываемую картину наглядной и образной. Ведь, как известно, мощное творческое воображение узнается не столько по тому, что человек может вымышлять, придумывать, а по тому, как он умеет преобразовывать действительность в соответствии с требованиями художественного замысла. Но соблюдение жизненности и реальности не означает, конечно, фотографически точного копирования воспринятого, ведь у настоящего художника есть не только необходимая техника, но и особый взгляд на вещи, отличный от взгляда нетворческого человека. Поэтому основная задача художественного произведения — показать другим то, что видит художник, так, чтобы это увидели и другие. Даже в портрете художник не фотографирует изображенную персону, а преобразует воспринимаемое им. Продукт такого воображения дает часто более глубокую и верную картину, чем это может сделать даже фотография.

Воображение в художественном творчестве допускает, конечно, и значительный отлет от действительности, значительное отклонение от нее. Художественно творчество выражается не только в портрете, оно включает и скульптуру, и сказку, и фантастический рассказ. Как в сказке, так и в фантастике отклонения могут быть очень велики, но они в любом случае должны быть мотивированы замыслом, идеей произведения. И чем значительнее эти отклонения о действительности, тем мотивированнее они должны быть, иначе они не будут поняты и по достоинству оценены. Творческое воображение использует такого рода фантастику, отклонение о некоторых черт действительности, с целью придать образность и наглядность реальному миру, основной идее или замыслу.

Не менее необходимо воображение и в научном творчестве. В науке оно формируется не в меньшей мере, чем в творчестве, а лишь в других формах.

Еще английский химик Пристли, открывший кислород, заявлял, что все великие открытия, способны сделать лишь ученые, которые дают «полный простор своему воображению». Роль фантазии в науке высоко оценивал и Ленин, считая, что «она нужна не только поэту. Даже в математике она нужна, ведь фантазия есть качество величайшей ценности». Специфическая роль воображения в научном творчестве заключается в том, что оно преобразует образное содержание проблемы и этим содействует ее разрешению.

Очень ярко роль воображения показана в экспериментальном исследовании. Экспериментатор, задумывая опыт, должен, используя свои знания и гипотезы, достижения науки и техники, представить себе такую ситуацию, которая бы удовлетворила всем требующимся условиям. Другими словами, он должен вообразить проведение такого опыта и понять его цели и последствия. Одним из ученых, который всегда «проводил эксперимент» своим воображением перед настоящим опытом, был физик Э. Резерфорд.

7. Роль воображения в науке и природе.

В одной из лабораторий США по созданию искусственного интеллекта перед учеными стояла проблема: как научить машину видеть? Казалось бы, все просто: поставь камеру, подключи микросхему, и все в порядке! Но нет.

Задача была не просто научить «видеть», а сделать так, чтобы робот мог воспринимать не только отдельные объекты, но и целые сцены. Для этого ему необходимо через зрительные органы узнавать огромное количество информации о предмете. Например, его положение по отношению к другим предметам в пространстве, качество его поверхности, его размеры, цветовые характеристики, назначение и т.д.

Все это для машины представляет довольно большие трудности. Например, чтобы видеть относительное положение тел в пространстве нужно обладать стереоскопическим зрением, но эта проблема вполне разрешима. Гораздо важнее и труднее научить машину «понимать» какие-либо ситуации или сцены. Ведь ученые еще не совсем понимают, как этот процесс происходит у человека, чего уж говорить о машине.

Ясна только цель: нужно создать у машины искусственное воображение, и тогда, осмотрев несколько отдельных предметов, она сможет представить ситуацию в целом и проанализировать ее. А значит, можно будет создать и искусственный интеллект.

Однако если воображение присуще человеку, его зачатки могут иметься и у некоторых высокоорганизованных животных (дельфины, высшие антропоиды).

Без сомнения (это было доказано рядом экспериментов), данные виды животных способны к проявлению достаточно сложного логико-интуитивного мышления. Это обусловлено фактором ведения ими группового образа жизни. При ведении такого образа жизни инстинкты перестают быть доминирующим руководящим фактором, уступая место сознательному мышлению. Вспомним, что осознанное применение орудий труда и творческое выражение своих идей обусловили развитие воображения у далеких предков современного человека.

В лабораторных условиях выражение данных факторов было зафиксировано у ряда высокоорганизованных животных (высшие приматы, слоны, дельфины). Так, всему миру известна так называемая «живопись» обезьян и дельфинов. Подобные «картины» не раз выставлялись на аукционы во многих странах мира, в том числе и в России (в Московском дельфинарии).

С другой стороны, следует вспомнить, что образ жизни древних антропоидов — предков современного вида HomoSapiens во многом напоминал образ жизни современных крупных человекообразных обезьян. Следовательно, у последних могут иметься зачатки воображения? Современная наука пока не может дать четкого ответа на этот вопрос, так как нет доказательной базы к утверждению, что проявление творческих задатков у высокоорганизованных млекопитающих есть отражение их видения картины мира- ведь бесформенные пятна на листе бумаги в воображении ученых-исследователей могут быть интерпретированы как угодно.

8. Исследование по выявлению уровня развития воображения.

Мы провели опрос среди подростков от 13 до 16 лет нашей школы с целью выяснить роль воображения в их повседневной жизни. Смотри приложение 1.

В результате тестирования первое место по количеству человек заняла категория «Хорошо, но есть к чему стремиться» — 48% опрошенных. Немного уступила ей категория «Можно лучше». В ней оказались 40% респондентов. Оставшиеся сверстники почти поровну поделились на людей с очень низким и высоким уровнем развития воображения. 5% в категории «Плохо» и 7% в категории «Отлично»

Подводя итог исследованию, можно порадоваться, что все-таки большее количество подростков имеет неплохой уровень развития воображения, а некоторые даже очень высокий. Креативные, находчивые люди всегда ценятся в любом коллективе, поэтому можно не беспокоиться за большинство из наших сверстников и быть уверенны, что они с легкостью станут частью любой компании.

9. Наша вымышленная реальность.

Однажды, в преддверии не совершившегося Апокалипсиса 21.12.12г. разговор между нами зашел о том, что бы ожидало нашу планету после этого самого «конца света». Путем длительных дискуссий мы пришли к идее о создании проекта на данную тему. Но предлагать в работе данные исследований и гипотезы ученых нам показалось скучным, поэтому мы решили рассмотреть этот вопрос с точки зрения нашего воображения, подумать, каким бы мы хотели увидеть мир после апокалипсиса.

Работа оказалась труднее, чем мы думали. Для начала нам пришлось перевернуть все источники и узнать как можно больше о том, что такое фантазия и воображение, как они работают и для чего вообще нужны. Параллельно с поиском информации мы занимались разработкой нашей вымышленной реальности. Подбором образов для людей будущего и устройством их жизни.

Результат превзошел все наши ожидания, мы создали совершенный мир, мир будущего, который объединился и образовал один, полный согласия и мира, город Лодохус – город мечты.

Лодохус — город мечты.

Три тысячи двенадцатый год нашей эры или тысячный год второй эры. Ровно тысячу лет назад произошла катастрофа. Выжить удалось немногим. Людям, пережившим Апокалипсис, пришлось восстанавливать жизнь на Земле. Эти люди оказались необычными. Они обладали неординарными, аномальными качествами. В зависимости от способностей образовались новые расы: флоры, друиды, амфибии и индиго.

Город Лодохус – столица нового идеального мира – состоит из четырех частей. В центре находится здание городского собрания. От него расходятся локации каждой из рас: к югу располагаются амфибии, к северу – флоры, к востоку – друиды, к западу – индиго.

Мир, созданный сверхлюдьми, не имеет правителя, здесь царит гармония, взаимопонимание, любовь и доброта; нет лжи и обмана, преступности и взяточничества. Людьми правят высоко духовные стремления, нравственность они выдвигают на первый план, не существует оппозиционно настроенных и недовольных граждан.

Эти люди, пройдя через Апокалипсис, познали суть, смысл жизни, поэтому они не нуждаются в правителе: цели, стремления заложены в их головах с самого рождения, они точно знают к чему идут и какими средствами осуществить задуманное.

Индиго.

Первыми людьми, вступившими в новую Эру стали так называемые люди-индиго. Им свойственны такие качества как высокий уровень интеллекта, необычайная чувствительность, телепатические способности.

Эти люди не очень общительны, склонны замыкаться в себе. У них присутствует чувство индивидуализма и нежелания подчиняться другим. Обладают огромным творческим потенциалом.

Их жизнь четкая и размеренная. Здесь очень развиты информационные технологии и наука. Индиго создали для себя идеальные условия существования. Практичные дома с четкие очертаниями, интерьер в стиле «просто, но со вкусом» и многие другие качества присущи обыкновенной жизни индиго.

Благодаря высокому интеллекту и свойственной им тягой к науке, представители этой расы создали друидов, амфибий и флор, путем сложных опытов в области генной инженерии. Их целью было создать людей, способных адаптироваться к новым условиям изменившегося мира.

Индиго скрещивали клетки представителей различных видов животных и растений, с наибольшей предрасположенностью к быстрой адаптации, с клетками человека. Несколько опытов оказались успешны, и индиго удалось создать совершенно новый мир.

Друиды.

Первым удачным опытом оказались друиды. Друиды получились при слиянии клеток человека и лесных животных.

Поэтому их жилища окружает густой лес, в центре которого стоит прототип Стоунхенджа, где происходят внутрирасовые собрания. Жилища друидов необычной формы, строятся из камня.

Друиды могут приручать животных, наделяя зверей специальными боевыми навыками.

Друиды не имеют внешних сходств с животными, кроме как в наличии ушей и хвоста. Образ жизни так же лишь частично пересекается с животными (жизнь в лесу). По остальным критериям друиды остаются похожими на своих создателей: не исчезают информационные технологии, остается приоритет научных знаний.

Амфибии.

Амфибии – результат слияния людей и рыб.

Так же как и друиды, представители этой расы отличаются от людей индиго лишь приспособленностью к новой для них среде – воде.

Жилища амфибий расположены полностью под водой. Они так же могут вести наземный образ жизни, но комфортнее они себя ощущают себя в гидросфре.

Внешне отличаются наличием жабр.

Амфибии повелевают силами воды. Здесь они наиболее сильные, энергичные. Они способны превращаться в русалок.

Флоры.

Флоры – уникальный опыт по слиянию клеток человека и растения.

Представители этой расы способны синтезировать органические вещества из неорганических. Кроме того, им свойственно размножение путем почкования, то есть отщепления от материнского организма новой особи с уникальными качествами.

Эта раса меньше всего похожа на «родительскую» расу. Их внешности свойственна воздушность и легкость.

Жилища не имеют таких четких контуров, как у людей индиго. Но, так же как и у трех выше описанных рас, сохраняется высокая значимость информационных технологий и научно-технических знаний.

10. Заключение.

В ходе работы мы изучили теоретические сведения о фантазии и воображении. Доказали, что их роль очень велика, что воображение – неотъемлемая часть повседневной жизни, оно тесно переплетается со всеми видами деятельности, которой занимается человек. Постарались создать свой мир, свою реальность, что позволило нам на некоторое время забыть о проблемах, отвлечься и вступить в реальность с новым запасом энергии.Способность создавать вымышленную реальность необходима в жизни каждого человека. С помощью воображения мы можем управлять многими психофизиологическими состояниями организма, настраивать его на предстоящую деятельность. Кроме того, эти способности являются неотъемлемой частью многих современных профессий. Следовательно, роль фантазии и воображения очень велика и не стоит им пренебрегать.

11. Источники.

http://ru.wikipedia.org

http://www.psychological.ru

http://psy.rin.ru

Дудецкий А.Я. Лустина Е.А. Психология воображения (фантазия). М., Смоленск, 1997

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Респондентам был предоставлен тест из 6-ти заданий:

1.Дан набор из трех слов. К ним нужно подобрать четвертое слово, которое составит словосочетание с любым из предложенных в строке. Например, для слов «быстрый, зеленый, полный» ответом может стать слово «поезд» (нестандартный ответ – инопланетянин). К каждому ряду желательно подобрать несколько оригинальных и нестандартных ответов. На задание дается 8 минут.

Типичные ответы, которые указаны в скобках, вычеркиваются, а за каждый нестандартный ответ ставится балл. Максимум 20 баллов.

Ряды слов:

1.громко, правда, медленно (говорить)

2.холодная, зелень, мутная (вода)

3.прошлое, море, друзья (вспомнить)

4.зоркий, ресница, стеклянный (глаз)



5.свежая, английская, новости (газета)

6.кино, экзамен, проездной (билет)

7.комната, положение, река (войти)

8.трудное, истекло, золото (время)

9.мундир, городок, билет (военный)

10.неожиданная, человек, улица (встреча)

2.На листе изображено 20 кругов (диаметр каждого – 3 см). Нужно нарисовать как можно больше предметов, используя круги как основу. Рисовать разрешено как вне, так и внутри круга. Можно использовать один, два, три и даже более кругов для одного рисунка. Под каждым рисунком необходима подпись. На задание дается 5 минут.

За каждый использованный круг засчитывается балл. Дополнительный балл ставится за нестандартные рисунки (яблоки, лица, солнышки, цветы и т.д. получают 1 балл). Еще один дополнительный балл получают оригинальные подписи. Максимум 60 баллов.

3.Дается начало рассказа: «Темнело. Шел мягкий снег. Две девушки ждали трамвай. Они о чем-то тихо разговаривали. Вдруг,…» В течение 5 минут надо написать законченный рассказ и по сигналу сдать сочинения.

Каждый текст зачитывается всем участникам, и выбираются три победителя путем голосования. Человек, занявший первое место, получает 4 балла, второе место – 3 балла, третье – 2 балла.

4.Нужно написать как можно больше необычных, оригинальных применений одного любого предмета. Уложиться нужно в 3 минуты.

Просматриваются все варианты использования предмета. Зачеркиваются варианты применения вещи по назначению и часто встречающиеся варианты. За каждый оригинальный вариант начисляется балл. Максимум 12 баллов.

5.Дается ряд слов: ключ, шляпа, лодка, сторож, кабинет, дорога, дождь. Нужно с их помощью составить связный рассказ, в котором появятся все эти слова. На задание дается 5 минут.

Оценивается задание аналогично четвертому: все сочинения зачитываются, выбираются лучшие, и за 1, 2 и 3 место дается 4, 3 и 2 баллов соответственно.

Итог. Все баллы суммируются, и выясняется степень развитости воображения у каждого из опрошенных.

10-25 баллов: Очень низкий уровень развитости воображения. Плохо.

26-50 баллов: Степень развитости воображения ниже среднего. Можно лучше.

51-75 баллов: Уровень выше среднего. Хорошо, но есть к чему стремиться.

76-100 баллов: Высокий уровень развития воображения. Отлично.








sitemap
sitemap