Жизнь дана на добрые дела



Жизнь дана на добрые дела

Цели:

— прививать детям нравственные нормы цивилизованного общества;

— на примере литературных произведений, доступных детскому восприятию, объяснить, какой смысл люди вкладывают в понятия «добро», «зло»;

— научить детей выделять нравственную сторону жизненных явлений и поступков;

— развивать представления учащихся о добре и зле;

— воспитывать стремление совершать добрые дела;

— развивать самооценку;

— воспитывать ценнейшие качества человека: доброту, отзывчивость, скромность.

План классного часа

I.Организационный момент

II. Вступительное слово учителя

III. Основная часть

Беседа по сказке «Гуси-лебеди»;

Игра «Весы»;

Игра «Ручеёк»;

Анализ афоризмов о доброте;

Чтение стихов;

Словарная работа.

VI. Домашнее задание

V. Итог занятия

1. Вопросы;

2. Заключительное слово.

Ход классного часа

Организационный момент

Вступительное слово учителя

— Сегодня наш классный час я хочу начать с великолепного стихотворения В.В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо».

( текст стихотворения читает учитель)

Крошка сын          к отцу пришел,и спросила кроха:- Что такое           хорошои что такое           плохо?- У меня      секретов нет,-слушайте, детишки,-папы этого          ответпомещаю       в книжке.- Если ветер            крыши рвет,если    град загрохал,-каждый знает —              это вотдля прогулок            плохо.Дождь покапал             и прошел.Солнце      в целом свете.Это —     очень хорошои большим         и детям.Если    сын       чернее ночи,грязь лежит           на рожице,-ясно,     это        плохо оченьдля ребячьей кожицы.Если    мальчик           любит мылои зубной порошок,этот мальчик            очень милый,поступает хорошо.

Если бьет        дрянной драчунслабого мальчишку,я такого       не хочудаже    вставить в книжку.Этот вот кричит:               — Не трожьтех,    кто меньше ростом!-Этот мальчик            так хорош,загляденье просто!Если ты       порвал подрядкнижицу       и мячик,октябрята говорят:плоховатый мальчик.Если мальчик            любит труд,тычет     в книжку             пальчик,про такого          пишут тут:он  хороший мальчик.От вороны         карапузубежал, заохав.Мальчик этот            просто трус.Это    очень плохо.Этот,     хоть и сам с вершок,спорит      с грозной птицей.Храбрый мальчик,                хорошо,в жизни       пригодится.Этот    в грязь полез                 и рад.что грязна рубаха.Про такого          говорят:он плохой,          неряха.Этот    чистит валенки,моет    сам        галоши.Он   хотя и маленький,но вполне хороший.Помни     это        каждый сын.Знай    любой ребенок:вырастет        из сына               cвин,если сын —          свиненок,Мальчик       радостный пошел,и решила кроха:»Буду     делать хорошо,и не буду —           плохо»

Человек так устроен, что умеет анализировать, отделять плохое от хорошего. Главное умение – научиться слушать себя и не давать волю злым чувствам, учиться их подавлять. Воспитывать твёрдый характер очень важно.

Научиться быть добрым чрезвычайно сложно, но необходимо. Добро и зло всегда идут рядом, так же как любовь и ненависть. Важно осознавать свои действия и их результаты. Дорога к добру нелегка. И сегодня мы отправимся по этой дороге.

(звучит песня «Дорога добра» слова Ю. Энтина, музыка М. Минкова)

1. Спроси у жизни строгой:Какой идти дорогой,Куда по свету белому отправиться с утра?Иди за солнцем следом,Хоть этот путь неведом,Иди, мой друг, всегда иди Дорогою Добра!

2. Забудь свои заботы,Падения и взлёты.Не хнычь, когда судьба ведёт себя не как сестра.Но если с другом худо,Не уповай на чудоСпеши к нему, всегда иди Дорогою Добра!

3. Ах, сколько будет разныхСомнений и соблазнов!Не забывай, что эта жизнь – не детская игра.Ты прочь гони соблазны,Усвой закон негласный:Иди, мой друг, всегда иди Дорогою Добра!

( Пока звучит песня, учитель открывает доску. На ней план-карта путешествия и картинки с героями сказки «Гуси-лебеди», а так же различные высказывания философов о доброте)

III.Основная часть

Беседа по сказке «Гуси-Лебеди».

— Итак, вот наша дорога.

— Гей путь напоминает вам она?

(путь Машеньки за Иванушкой к Бабе Яге)

— Давайте вспомним эту сказку.

(Дети рассказывают сказку, учитель останавливает их по ходу сказки два раза)

— Почему Печка, Яблонька, Речка не ответили Маше на её вопрос, когда она обратилась к ним в первый раз?

(Она обратилась к ним грубо, забыла вежливые слова, не сделала то , о чём они её просили.)

— А почему потом они помогли ей?

( Она была ласкова и приветлива, оценила их труд. Им стало приятно, что девочка так себя повела, и они тоже ответили на Машенькину просьбу.)

Игра «Весы»

— Ребята, перед вами дары Печки и Яблоньки: пирожки и яблочки. Напишите на пирожках, что вы хорошее, доброе сделали сегодня, а на яблочках опишите не очень хороший свой сегодняшний поступок. Затем положите пирожки на одну чашу весов, а яблочки на другую.

( Можно дать детям по 2-3 пирожка и яблочка. Как правило, дети пишут только хорошее, и учителю необходимо обратить внимание на то, что чаша с хорошими поступками намного перевешивает чашу с плохими поступками.)

Игра «Ручеёк

— Вы помните, что Машеньке помогла и речка?

-Да!

-Предлагаю поиграть в «Ручеёк».

— Встаньте парами друг за другом, соединив руки вверх дугой, Это ручеёк. Один водящий выбирает себе нового партнёра, при этом говоря ему приятные слова.

( Во время игры звучит песня «Если добрый ты» слова М. Пляцковского, музыка Б. Савельева.)

Дождик босиком по земле прошёл, Клёны по плечам хлопал, Если ясный день — это хорошо, А когда наоборот — плохо. Если ясный день — это хорошо, А когда наоборот — плохо. Слышно как звенят в небе высоко Солнечных лучей струны,  Если   добрый  ты, то всегда легко, А когда наоборот — трудно. Если добрый ты, то всегда легко, А когда наоборот — трудно. С каждым поделись радостью своей, Рассыпая смех звучно, Если песни петь, с ними веселей, А когда наоборот — скучно. Если песни петь, с ними веселей, А когда наоборот — скучно.

( Учитель подводит итог игры.)

— Молодцы, ребята, вы знаете много добрых слов. Сохраните этот климат доброжелательности в классе. Говорите друг другу больше хороших, добрых слов. От этого вы и сами будете становиться добрее.

Л. Татьяничева сказала так:

«Делать людям хорошо – хорошеть самому».

Анализ афоризмов о добре

— И это не единственное высказывание о добре и доброте. Обратите внимание на доску. Давайте прочитаем и проанализируем высказывания Платона, Толстого, Шекспира, Паскаля и других выдающихся людей.

* Стараясь о счастье других, мы находим своё собственное счастье.

Платон

*Человек, который думает только о себе и ищет во всём своей выгоды, не может быть счастлив. Хочешь жить для себя, живи для других.

Сенека

*В жизни есть только одно несомненное счастье – жить для других.

Л. Н. Толстой

*Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость и доброта.

Мигель Сервантес

*Истинная доброта заключается в благожелательном отношении к людям.

Жан Жак Руссо

*Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого качества в самом себе.

Вильям Шекспир

*Чем человек умнее и добрей, тем больше он замечает добро в людях.

Блез Паскаль

* Доброта. Вот качество, которое я желаю приобрести больше всех других.

Л. Н. Толстой

*Знания должны увеличиваться с добротой.

Фазиль Искандер

*Лучшее, что храню в себе, это живое чувство к добрым людям.

Михаил Пришвин

( всё записано на отдельных листах).

Чтение стихов учащимися (дети учили их заранее).



— А что вы можете сказать о добре и доброте?

а) Давайте поклоняться доброте!

Давайте с думой жить о доброте:

Вся в голубой и звёздной красоте,

Земля добра, она дарит нас хлебом,

Живой водой и деревом в цвету.

Под этим вечно неспокойным небом

Давайте воевать за доброту.

А. Чепуров

б) Когда по склонам вечной суеты

Бежать от неудач устанешь люто.

Направь шаги тропою доброты

И радость помоги найти кому-то.

И. Романов

в) Как бы жизнь не летела –

Дней своих не жалей,

Делай доброе дело

Ради счастья людей,

Чтобы сердце горело,

А не тлело во мгле,

Делай доброе дело –

Тем живём на земле.

А. Лесных

г) Ах, как нам добрые слова нужны!

Не раз мы в этом убедились сами.

А может не слова – дела важны?

Дела – делами, а слова – словами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души во времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы.

М. Лисянский

д) Добрые люди, ничто нас не остудит,

И не захлопнуть распахнутых дверей!

Добрыми будем, и мир добрее будет,

Добрыми будем, и будет жизнь добрей.

Р. Казакова

Словарная работа.

— Молодцы, ребята, хорошие стихи выучили. Мы с вами много говорили сегодня о добре и доброте. А знаете ли вы историю этого слова «добро»?

— Это слово является исконно русским. Доброжелательность всегда ценилась русским народом. Об этом мы можем судить по огромному количеству пословиц и поговорок. Много тёплых добрых слов в нашей речи:

— Дать добро – получить согласие, разрешение на что-либо, одобрение.

— Получить добро – получить согласие, разрешение на что-либо, одобрение.

— Добро пожаловать – вежливое приветствие и гостеприимное приглашение прийти, приехать.

— В добрый путь – доброе пожелание тому, кто уезжает куда-либо.

Доброе слово и дело может нас приободрить, вселить в нас уверенность, согреть душу. Давно уже замечено, что добрый человек всегда окружён искренними людьми, а это достоинство нельзя сравнить ни с какими материальными благами. Всем известно, что доброту и любовь нельзя купить за деньги. Добрый человек всегда найдёт поддержку и утешение в радости других людей.

Домашнее задание.

– Представим себе, что у каждого из вас есть маленькое солнышко – доброта. Она очень нужна и вам самим, и близким вам людям, вашим друзьям, и просто тем, кто вас окружает.

На солнышках предлагаю вам написать письмо своему близкому человеку – маме, бабушке, папе, дедушке, другу. Но письмо не простое, слова и текст надо придумать, чтобы они были частичкой вашей души, добра. А человеку после прочтения вашего послания стало тепло.

Итог занятия.

Вопросы.

— Чему же научились во время путешествия по Дороге Добра?

— Какие пословицы или поговорки запомнили?

— Ответьте своими словами на вопрос крохи «Что такое хорошо и что такое плохо?»

2. Заключительное слово.

Не стой в сторонке равнодушно, когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно в любую минуту всегда.

И если кому-то поможет твоя доброта и улыбка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит, что годы живёшь ты не зря!



Дополнительный дидактический материал

К. Д. Ушинский «Сила – не право».

   Прибежал Митя в сад, выхватил у своей маленькой сестры куклу и поскакал с куклой по саду, верхом на палочке. Таня стояла и плакала.        Выбежал из дому старший брат Мити Сережа. Сереже показалось весело возить куклу по саду, и он отнял у Мити куклу и лошадь.       Митя побежал жаловаться отцу; а отец сидел у окна и все видел.   —    Что сказал Мите отец?

— Как должен был поступить старший брат Серёжа?

— Правы ли оба мальчика?

— Сформулируйте главную мысль рассказа.

— Подумайте, где и как вы проявляете свою доброту?

В. А. Сухомлинский.

У маленькой Кати большая радость — поправился её папа. Больше года он болел, в больнице лежал, три операции перенёс. Мама и Катя горевали. Не раз, бывало, проснётся ночью Катя и слышит: мама тихо плачет.

А сегодня отец уже на работе. Здоровый и бодрый!

Встретила девочка во дворе двух своих одноклассников, Петю и Гришу, и поделилась радостью:

— Наш папа выздоровел.

Мальчики посмотрели на Катю с удивлением, пожали плечами и , ничего не сказав, побежали гонять мяч.

Катя пошла к девочкам, игравшим в «классики».

— Наш папа выздоровел,- сказала она.

Одна из девочек, Нина, с удивлением спросила:

— Ну и что же?

Катя почувствовала, как к горлу подкатил тяжёлый комок, дышать ей стало трудно. Она отошла к одинокому дереву и заплакала.

— Какие чувства проявились у Пети, Гриши и девочек, когда Катя поделилась с ними радостью?

— Почему Катя заплакала?

— Приходилось ли вам в жизни встречаться с такими людьми?

— Как вы себя чувствовали бы, окажись на месте Кати?

— Какие советы вы дали бы ребятам?

— Как вы поступили бы на месте Пети, Гриши и девочек?

В. Осеева «Плохо».

Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет. В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

 — Как вам не стыдно!

 — А что стыдно? Мы ничего не делали! — удивились мальчики.

 — Вот это и плохо! — гневно ответила женщина.

Е. Пермяк. «Как Маша стала большой».

Маленькая Маша очень хотела вырасти. Очень. А как это сделать, она не знала. Всё перепробовала. И в маминых туфлях ходила. И в бабушкином капоте сидела. И причёску, как у тети Кати, делала. И бусы примеряла. И часы на руку надевала.

Ничего не получалось. Только смеялись над ней да подшучивали.

Один раз как-то Маша вздумала пол подметать. И подмела. Да так хорошо подмела, что даже мама удивилась:

— Машенька! Да неужели ты у нас большая становишьсяЖизнь дана на добрые дела

А когда Маша чисто-начисто вымыла посуду да сухо-насухо вытерла её, тогда не только мама, но и отец удивился. Удивился и при всех за столом сказал:

— Мы и не заметили, как у нас Мария выросла. Не только пол метёт, но и посуду моет.

Теперь все маленькую Машу называют большой. И она себя взрослой чувствует, хотя и ходит в своих крошечных туфельках и в коротеньком платьице. Без причёски. Без бус. Без часов.

Не они, видно, маленьких большими делают.

— Как Маша пыталась вырасти?

— Помогло ли ей это?

— Почему взрослые стали называть Машу большой?

— Какие дела вы делаете дома?

В. А. Сухомлинский. «Чтобы бабочка не укололась».

Маленькая Зоя гуляла в саду. Она подошла к акации. На акации острые-острые колючки. Над акацией летает яркая бабочка. Ой, как же ей не страшно летать. Налетит на колючку, что же тогда будет? Подошла Зоя к акации. Сломала одну колючку, вторую, третью. Мама увидела и спрашивает:

— Что же ты делаешь, Зоя? Зачем колючки ломаешь?

— Чтобы бабочка не укололась, — ответила Зоя.

— Как вы оцениваете поступок Зои?

— Поразмыслите, добро или зло принесла Зоя к акации? Бабочке?

— Как бы вы поступили в таком случае?

— Какие добрые дела может сделать человек?

Э.Шим «Жук на ниточке».

Майские жуки обгрызают листочки на деревьях. А личинки майских жуков обгрызают у деревьев корни. В общем, вредят, как могут. Мы этих майских жуков ловим хитрым способом. Рано утром, пока ещё прохладно, жуки не летают. Сидят на молоденьких берёзках, оцепенели. Тряхнёшь дерево – и жуки вниз посыплются, только собирай. Вот мы их и собираем в ведро, а один мальчик взял жука и привязал на ниточку. Поиграть захотел. Жук согрелся, ожил, хотел взлететь, а ниточка не пускает

Крутится жук на ниточке. Мы хохочем нам весело. Вдруг дедушка как крикнет:



— Сейчас же бросьте! Нашли забаву!

Мальчик, который жука привязал, даже обиделся.



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




sitemap
sitemap