Задание для проведения внеаудиторной самостоятельной работы студентов с применением ИКТ



Дисциплина: Физика – астрономия — информатика

Преподаватели:физики— Семенова Оксана Юрьевна

информатики Ляпина Ольга Петровна



Профессия: Оператор ЭВМ

Тема ВСР: «Изучение Закона всемирного тяготения и действие его на планетах Солнечной системы. Расчет ускорения свободного падения»

Цель ВСР: Изучение Закона всемирного тяготения, его воздействие на спутник Земли – Луну. Сравнение действия силы тяжести, на человека массой 70 кг на различных планетах. Овладение опытом творческой, исследовательской деятельности, развитие самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению поставленной задачи.

Аппаратное обеспечение: ПК, проектор, интерактивная доска.

Программное обеспечение: Microsoft Vista; пакет Microsoft Office 2007 (лицензионное ПО)

Учебные материалы: Учебники по информатике и физики, справочные ресурсы Internet, научная и справочная литература.

Задание:

Физика:

примените Закон всемирного тяготения и действие его на планетах Солнечной системы, а также воздействие его на спутник Земли — Луну;

представьте расчет ускорения свободного падения на планетах и сравнение действия силы тяжести, на человека массой 70 кг на различных планетах;

Информатика:

с помощью MS Word оформите доклад (представив планеты Солнечной системы и их спутники;

с помощью программы MS Excel сделайте расчет ускорения свободного падения, применяя формулы с относительными и абсолютными ссылками;

с помощью MS PowerPoint создайте презентацию в виде слайд-фильма со встроенной анимацией, настроенной автоматически и по щелчку мыши, примените Гиперссылки на объекты находящиеся внутри презентации.

Этапы ВСР

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

Методические приемы

I этап

Организационный

Цель:

Обозначить цели и задачи ВСР

Постановка цели и задач ВСР

Уясняют цель и смысл проекта. Составляют план действий.

Мотивация деятельности обучающихся

II этап

Актуализация знаний

Цель:

1.Контроль усвоения знаний по предметам. 2.Повышение учебной мотивации обучающихся.

Наблюдает, консультирует

Применяют полученные на уроках знания по физике и информатике. Выполняют действия, согласно намеченного плана. Выстраивают основу проекта.

Индивидуальный метод

III этап

Основной – проектная деятельность

Цель:

1.Формировать способности воспринимать и анализировать информацию.

2. Формировать навыки исследовательской работы

3. Развивать навыки работы с учебником, и источниками справочной литературой.

Наблюдает способы действий, диагностирует, помогает.

Самостоятельная деятельность по созданию проекта:

-использование приемов поиска информации,

-усвоение, переработка и применение знаний,

-фиксирование результатов,

-самоорганизация процесса работы.

Индивидуальный подход

Метод «рука в руке»

IV этап

Заключительный- защита проекта или обсуждение выполненной части.

цель:

Оценка выполненной работы.

Выявление сложностей возникших во время выполнения проектного задания.

Подводит итоги и

оценивает выполнение работы обучающихся. Разбирает успехи и неудачи выполнения задания.

Оценка значимости и анализ полученных результатов. Присвоение приобретенных знаний. Приобретение действий в умении и навыках работы с ПК.

Равноправное согласование причин удач и неудач. Поиск новых решений.

Фрагмент выполненной работы:

Рекомендуемый список литературы и Интернет ресурсов:

Васюков В.И., Еркович О.С., Подгузов Г.В. Физика: сборник задач для поступающих в Вузы. Москва, 2000 г. 312 с.

Гринченко Б.И. Физика 10 – 11. Теория решения задач. Москва. 2005г. авторское издание

Кабардин Ф.О. Справочник школьника 5 – 11. Просвещение, 1991 г. 368 с.

Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ, М: Академия, 2011г. 352с.

Михеева Е.В. Практикум по информатике, М: Академия, 2008 г. 192с.

Интернет ресурсы








sitemap
sitemap