Проблема удаления бытовых отходов



Тверская область

Лихославльский район

МОУ Крючковская основная общеобразовательная школа

ИССЛЕДОВОТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

НА ТЕМУ: «Проблема утилизации бытовых отходов».

Выполнила:

ученица 5 класса

Ермакова Алена.

Руководитель:

учитель географии

Трензова О. С.

Содержание:

1.Введение. Актуальность проблемы.

2.Цели и задачи.

3.Проблема удаления бытовых отходов.

1)Бытовые отходы семьи и жителей поселка.

2)Причины роста бытовых отходов не планете.

3)Проблема удаления отходов.

4)Полезные отходы. Вторичное использование мусора.

4.Заключение.

1.Введение. Актуальность проблемы.

В современном мире жители крупных городов выбрасывают в день десятки тысяч тонн разнообразных предметов: стеклянную посуду, макулатуру, пластик, металл, а также такие опасные для здоровья и жизни вещества, как ртуть из батареек и медицинских термометров, остатки красок, клея, растворителей, перегоревших лампы дневного света и т.п. «Диван, чемодан, саквояж, корзина, картина, картонка,…»,велосипед, телевизор, холодильник, посуда…Эти, такие разные ,вещи объединяет одно – со временем они становятся ненужными.

Отходы ,которые образуются у нас дома ,называются бытовыми . В природе тоже бывают отходы ,но они не являются там лишними и не накапливаются . Можно целый день искать в лесу и не найти ,например ,прошлогоднею падаль или поваленное много лет назад дерево. Бактерии насекомые ,птицы ,звери зорко следят за чистотой и порядком в своем зеленом доме .И все так называемые отходы они перерабатывают в отходы- обычно в пищу. В природе все отрегулировано отлажено .

2.Цели и задачи работы.

Цель — выяснишь сколько мусора образуется в год в каждой семье и в поселке в целом, какой это мусор , можно ли его утилизировать , переработать , и как это сделать. Выяснить как вторично можно использовать мусор.

Задачи:

— посчитать кол-во мусора в своей семье и в своем населенном пункте за год.

— выяснить какой это мусор (бумага , пластик, пищевые отходы, металл, ткань, стекло).

— познакомиться со способами утилизации и переработки различных типов мусора .

3.Пеработка бытовых отходов.

« Хочешь изменить мир- начни с себя.»

Индийский филосов Махатма Ганди.

Отходы ,которые образуются у нас дома ,называются бытовыми . В природе тоже бывают отходы ,но они не являются там лишними и не накапливаются. Можно целый день искать в лесу и не найти ,например ,прошлогоднею падаль или поваленное много лет назад дерево. Бактерии насекомые, птицы , звери зорко следят за чистотой и порядком в своем зеленом доме .И все так называемые отходы они перерабатывают в отходы- обычно в пищу. В природе все отрегулировано, отлажено .

В мире людей дело обстоит иначе.

Древесные ,текстильные, бумажные бытовые отходы перерабатываются микроорганизмами ,так как серьезным отличий от имеющихся в природе подобных веществ не имеют. Но существуют материалы , которые не разлагаются никем в природе. Примером таких материалов являются различного рода пластики.

Все отходы можно разделить на две большие группы: производственные и бытовые. Количество твердых бытовых отходов на планете каждые десять лет увеличивается на 10%. Проблема мусора стала глобальной проблемой. Рассмотрим проблему накопления бытовых отходов на примере собственной семьи.

Бытовые отходы семьи Ермаковой Алены.

Название отхода

Кол-во в неделю в килограммах

Кол-во в месяц в килограммах

Кол-во в год в килограммах

Бумага

1,05

4,2

50,4

Пластик

4

16

192

Металл

3

12

144

Ткань

1

4

48

Стекло

1

4

48

По данным таблицы можно сделать вывод:

Если в поселке Крючково проживает в среднем 960 человек (по данным на 2012год),то количество семей будет равно(960 разделить на 4-среднее число членов семьи) 240. Умножим количество мусора выбрасываемого одной семьей на количество семей , получаем:

Бумага-12096 кг

Пластик-46080 кг

Металл-34560 кг ВСЕГО:115776 килограмм.

Ткань-11520 кг

Стекло-11520 кг

Площадь поселка составляет 35 квадратных километров. Если предположить, что мусор из поселка не вывозили целый год, то разделим 115776 на 35 получим 3307 килограммов на каждом квадратном километре- это масса бегемота. И с каждым годом «бегемотом» больше!

2)Причины роста бытовых отходов не планете.

Производство материалов ,которые не разлагаются в природе является одной из главных причин увеличения количества отходов не земле.

Причинами роста бытовых отходов также являются следующие:

-увеличение количества упаковочного материала – пакетов, коробок, оберточной бумаги;

-постоянное приобретение населением новой одежды взамен пригодных к использованию надоевших или немодных вещей;

-участившаяся смена мебели ,телевизоров , стиральных машин , кухонных комбайнов и т.д;

-увеличение объема товаров одноразового использования – всевозможных сумок, посуды, алюминиевых банок для напитков, шариковых ручек , детских подгузников.

Одной из главных причин загрязнения окружающей среды мусором является экологическое бескультурие и несознательность отдельных граждан.

3)Проблема удаления отходов.

Проблема удаления мусора беспокоила еще древних греков. Как гласит легенда, у царя Авгия были сильно занавожены конюшни. Очистить конюшню ему помог величайший герой тех времен Геракл. Выполнение этой работы было расценено как один из его удивительных подвигов.

В наше время количество мусора зависит от уровня потребления. Неразумное или чрезмерное потребление привело к увеличению количество мусора. Потребителей завлекают рекламой, красивой, но чаще избыточной упаковкой, выпускают товары недолговечные, не подлежащие ремонту, поощряется быстрая изменчивость моды, периодически на рынок поступают новые модификации товара, что заставляет потребителя покупать все новые и новые товары. Очень скоро упаковка и часть товара оказываются на свалке. В некоторых странах мусор сортируют и перерабатывают. Переработка мусора будет облегчена, если его заранее рассортировать и использовать отдельные контейнеры для разного вида мусора. В этих странах контейнеры имеют свои кодовые цвета. Серый цвет бака обозначает место для сбора бумажного мусора, желтый- отходов из стекла, зеленый – пищевых отходов, а красный- пластмассовых. Такие мусоросборники выглядят живописно и привлекают внимание жителей.

4)Полезные отходы. Вторичное использование мусора.

Оказывается, мусор бывает и… полезным! В нашей стране и за рубежом есть заводы, на которых мусор перестает быть мусором, превращаясь в сырье. Из собранных отходов с помощью сложных магнитов извлекают сначала металл, затем древесину, кожу, резину, пластмассы. Многое из всего этого можно использовать повторно как ценное сырье. Отходы можно превратить в доходы! Другими словами- заняться “мусорным” бизнесом! Итак, не все предметы, которые мы выбрасываем, совершенно бесполезны. Металлолом –на переплавку! Макулатуру – на картон! Пищевые отходы- на удобрения! Стеклянные сосуды- на повторное использование! На некоторых товарных упаковках есть знаки, означающие возможность их вторичного использования.

Существует ряд мер, которые помогут уменьшить количество мусора.

Меры для улучшения экологичности продукции:

Все товары должны быть пригодными для ремонта (если продлить срок службы товара, то меньше будет мусора );

Запретить продавать напитки в одноразовой посуде ( снизится количество отходов);

Обложение налогом автомобилей, срок службы которых менее 15 лет, весом более 818 кг, расходующих более 1 литра топлива на 13 км пути (меньше отходов, меньше расход исходных материалов и энергии. Это экономически выгодно).

Переход на бумажную упаковку, устранение излишней упаковки

( экономия, бумага экологичнее, ее легче вторично переработать).

Из ненужных вещей можно сделать массу полезных и красивых вещей (смотреть презентацию).

Для проверки выше сказанного я предлагаю всем желающим провести следующий эксперимент:

В конце весны сделайте небольшого размера опытный мусорный полигон. К примеру, у забора, где не ходят люди, выройте пять ямок. В каждую подложите отходы разного вида:

Растительный мусор — сухие листья деревьев, ветки, бумаги;

Пищевые отходы;

Полиэтиленовый мешок (пакет, бутылку);

Стекло;

Консервную банку, гвоздь.

Закопайте отходы и отметьте эти места. Через год ( вот какой долгий эксперимент!) аккуратно разройте все ямки и рассмотрите их содержимое. Заполните таблицу и сделайте вывод о состоянии отходов, заложенных год назад.

Что происходит с отходами?

№ ямки

Виды отходов

Что увидели через год.

Растительный мусор — сухие листья деревьев, ветки, бумаги.

Пищевые отходы.

Полиэтиленовый мешок (пакет, бутылку).

Стекло.

Консервная банка или гвоздь.

4.Заключение «Мечта- реальность.»

Начать я предлагаю с чистоты,Давайте вместе наведём порядок!Очистим нашу землю и дворыИ вдоль реки, и всё, что с нею рядом.

И отношенья с чистого листаНачать вы постарайтесь, люди!Простить за все прошедшие дела,С доверием смотреть в глаза мы будем!

Очистим наши души и сердца,Ведь все живём мы на одной планете!Нет у неё ни края, ни конца,И все мы для неё родные дети!

Но как так сделать, чтобы сотни летЗемля б ни очищалась от бутылок?От пластиков, стекляшек и резин,Всего, что мы купили в магазинах?

Ведь если б наши деды и отцыТакое б нам под землю закопали,То где бы нам картошку посадитьУже бы с вами мы давно не знали!

Я предлагаю вам уже сейчас,Уже сегодня с малого начать:Давайте будем мы стараться покупатьЛишь то, что мир наш будет чистым оставлять!

А если уж купили мы другое,Я предлагаю мусор поделитьНа пластики, стекло, резины и железкиИ всё это отдельно сохранить.

Так начинаться будет чистота!Земля почувствует заботу,А мы, решив задачку, навсегдаНаучимся жить чисто и спокойно.

С заботой и любовью прикоснутсяПусть руки наши к Матушке-Земле,Почувствует она вниманье нашеИ расцветут деревья по весне!

Список литературы:

Алексеев С. В., Симонова Л. В. Идея целостности в системе экологического образования младших школьников.// НШ. – 1999. — №1. С. 19-22

Бабанова Т. А. Эколого-краеведческая работа с младшими школьниками. М.: Просвещение, 1993,

Барышева Ю. А. Из опыта организации экологической работы. // НШ. – 1998. №6. С. 92-94.

Бахтибенов А. Ш. Экологическое воспитание младших школьников. / Русс. яз. – 1993. — №6.

Боголюбов С. А. Природа: что мы можем. М. – 1987.

Бондаренко В. Д. Культура общения с природой. М. – 1987.

Боровская Л. А. Экологическая направленность экскурсии в условиях города. М. Просвещение, 1991.

Вершинин Н. А. Воспитание у младших школьников любви к природе родного края, интереса к природоведческих занятиям. // НШ. – 1998. — №10. С. 9-11.

Воробьева А. Н. Экологическое образование младших школьников. // НШ. – 1998. № 6. С. 63-64.

Гетьман В. Ф. Экскурсии по природоведению во 2-3 классах. // Рад. шк. – 1983.

Глазачев С. Н. Сохраним ценности экологической культуры. // НШ. — 1998. №6. С. 13-14.

Гордеева В. А. Путешествия мужика (экологическая сказка). // НШ. – 1999. №12. С. 98-100.

Горощенко В. П. Природа и люди. М., Просвещение, 1986.



sitemap
sitemap