Проблема формирования гражданских и нравственных основ личности студента среднего профе



Проблема формирования гражданских и нравственных основ личности студента среднего профессионального образования.

Е.В.Горлова, И.О.Малиновская,

преподаватели социально-экономических дисциплин

ОГБОУ СПО «Белгородский индустриальный колледж».

Нельзя воспитать достойного представителя цивилизованного общества, не прививая молодому человеку чувства любви к Родине, своей стране, уважительного отношения к обычаям и традициям своего народа, к народам других стран. Первейшая задача педагогов — помочь формированию в сознании подрастающего поколения правильной и четкой позиции по отношению к обществу и Родине.

Социально — политические преобразования в России за последние двадцать лет привели к резким изменениям в духовно-нравственной сфере жизни молодых людей. Становление современной молодежи пришлось на время реформ и период экономической, идеологической и духовно-нравственной ломки. Именно в эти годы были забыты такие важные понятия, как нравственность, духовность, гражданственность, патриотизм. Получили широкое распространение равнодушие, цинизм, эгоизм, неуважительное отношение к символам государства. В сознание людей стала активно внедряться мысль о том, что Россия никогда не имела ни великой культуры, ни собственной многовековой истории, ни своих национальных героев, а все лучшее, чем она сегодня располагает, приносится с Запада.

Проблема воспитания гражданственности и патриотизма реально существует в современном российском обществе, и ее решением озабочены государственные и общественные структуры страны. Гражданственность и патриотизм относятся к числу идеалов, утрата которых делает общество нежизнеспособным. Они тесно связаны с концепцией национальной безопасности. В этой ситуации актуальны слова президента РФ В.В.Путина о том, что, утратив патриотизм, связанные с ним национальную гордость и достоинство, мы потеряем себя как народ, способный на великие свершения. Отсюда воспитание патриотизма и гражданственности у подрастающего поколения является в настоящее время важнейшей задачей государственной политики.

Организация воспитательной работы в Белгородском индустриальном колледже представляет собой целенаправленный процесс взаимодействия обучающихся, преподавателей, социальных педагогов, родителей по формированию гражданственных и нравственных основ личности студента. И в этой связи следует ориентироваться на следующие духовно-нравственные ценности: осознание своей исторической, культурной, национальной и духовной принадлежности к Родине; гражданскую активность; следование закону; ответственность за собственные действия; приоритет общественно-государственных интересов; толерантное отношение к мнениям других; неприятие национальной и религиозной нетерпимости. Содержание воспитательной работы включает такие идеи, как создание воспитывающей среды и опыта гражданского поведения, использование воспитательно-образовательного и развивающего потенциала учебных дисциплин для формирования гражданских взглядов и убеждений, исторического сознания учащихся; использование учебного диалога; самостоятельной поисковой деятельности; проблемных ситуаций с целью выработки нравственных ценностных ориентаций; формирование положительной мотивации и развитие гуманных отношений.

Преподаватели социально-экономических дисциплин Белгородского индустриального колледжа понимают, что гражданственность ─ интегральное качество личности, позволяющее человеку ощущать себя гражданином того или иного государства, чувствовать свою принадлежность к Родине, к той стране, в которой он живет и трудится [3], и стремятся воспитывать ее как в учебной, так и во внеурочной работе.

Решение Президента Р.Ф. объявить 2012год годом истории России было воспринято преподавателями социально-экономических дисциплин и студентами Белгородского индустриального колледжа как один из важных поводов обратить особое внимание на проблему формирования гражданских и нравственных основ личности студента среднего профессионального образования. В этой связи была выбрана такая форма работы, как проведение декад, посвященных важным событиям истории России и истории Белгородской области. К таким событиям мы отнесли 100-летие со дня канонизации Святителя Белгородского Иоасафа,110-летие со дня рождения Н.Ф.Ватутина и 200-летие победы русского воинства над армией Наполеона. Главными целями проведения декад стали следующие: воспитывать у студентов любовь к Родине, гордость за ратные и трудовые подвиги соотечественников, развивать патриотические чувства студентов: сопричастность к истории страны, содействовать формированию у обучающихся чувства долга, гражданской ответственности, воспитание нравственных качеств: доброты, взаимопомощи, ответственности, доброжелательности, гражданской позиции.

Подготовка и проведение студенческих научно-практических конференций «Духовный покровитель земли Белгородской» к 100-летию канонизации Святителя Иоасафа, «Этапы боевого пути Н.Ф.Ватутина: Сталинградская битва, Острогожско-Россошанская операция, освобождение Украины», «История-учительница жизни» и другие потребовали от ребят умения работать с историческим материалом, анализировать документы, совершенствовать навыки публичных выступлений.

Одной из любимых форм работы являются литературно-музыкальные композиции, при проведении которых ребята подбирают материал, проявляют музыкальные и поэтические способности, постигают основы творческого мастерства и артистического искусства. Эмоциональный отклик в душах студентов вызвали литературно-музыкальный вечер, посвященный Святителю Иоасафу. Неизгладимый след в сердцах ребят оставило участие в божественной литургии по случаю 100-летия канонизации Святителя Белгородского Иоасафа, которую отслужил Патриарх Московский и Всея Руси Кирилл на Соборной площади города Белгорода.

Литературно-музыкальные композиции «Недаром помнит вся Россиия…» и «Никто не создан для войны» напомнили ребятам не только о событиях дней минувших, но и о подвигах наших выпускников, отдавших жизни за Родину в период Афганской и Чеченской войн. Огромный интерес у наших студентов вызвал цикл мероприятий, который мы обозначили как видеолекторий. Просмотр документальных фильмов о генерале Н.Ф,Ватутине « Победоносцы», «История славян. Факты», «Крещение Руси» и другие сопровождался проведением викторин с последующим обсуждением увиденного. Ребята имели возможность, оценив документальный материал, высказать свою точку зрения на проблему, а викторины помогли закрепить полученные знания.

Году истории были посвящены исследовательские работы студентов колледжа, которые участвовали в межрегиональном конкурсе творческих и исследовательских проектов «Могу ли не воспламениться любовью е Отечеству, представляя себе Петра I?» (3-е место), в областном конкурсе рефератов «История одной церкви», в городском конкурсе рефератов «Белгородская земля в культурном пространстве России», в городском конкурсе сочинений и рефератов «Молодежь и выборы» (1 место), в областном конкурсе рефератов «Молодежь и выборы» (2 место).

Преподаватели и студенты колледжа поддерживают добрые отношения и тесно сотрудничают с музеями и галереями города Белгорода. Наши студенты — частые гости на выставках, презентациях, открытиях экспозиций, участники музейных уроков, которые играют важную роль в процессе воспитания нравственных и гражданских основ личности.

Работая с молодыми людьми в нашем учебном заведении, мы с удовлетворением отмечаем, что они с энтузиазмом принимали участие в мероприятиях, демонстрируя ответственность, заинтересованность и проявляя творческие способности. В ходе проведенной работы мы видим, как наши студенты становятся грамотнее, ответственнее, нравственнее, размышляют о сложных реалиях современной жизни, учатся быть достойными гражданами своей страны.

Список литературы

1.Бондаревская Е.В. Воспитание как возрождение гражданина, человека, культуры и нравственности: (Основные положения концепции воспитания в изменяющихся социальных условиях).- Ростов на Дону, 1995.

2.Гаязов А.С. Формирование гражданина: теория, практика, проблемы. -Челябинск: Челябинский государственный педагогический университет, 1995.

3.Российская педагогическая энциклопедия. — М., 1993. — С. 224. 4.Корнетов Г.Б. Современная педагогика в поисках гуманистической парадигмы // Новый педагогический журнал 1996.- N 1,- С. 21-26.



sitemap
sitemap