Примерный план-конспект непосредственно-образовательной коммуникативной конструктивной



Примерный план-конспект

непосредственно-образовательной коммуникативной, конструктивной деятельности

образовательных областей «Коммуникация», «Познание»

Тема:

Рассказ «Сторож»

«Модель детского сада»

ГБОУ СОШ №1 г.о. Чапаевск

СП Детский сад №27

Средняя группа

Воспитатель: Липина С.Е.

Интеграция образовательных областей:

«Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Познание».

Задачи:

— Продолжить работу по формированию доброжелательных взаимоотношений

между детьми;

— развивать воображение, слух и голос;

— учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета доя создания и украшения построек;

— продолжать развивать способность различать и называть строительные материалы (куб, пластина, кирпичик, брусок);

— умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения;

— эмоционально воспринимает литературное произведение В. Осеевой «Сторож» и выражает свое отношение к персонажам рассказа;

— проявляет положительные эмоции при прослушивании песни «Если добрый ты»;

способен конструировать по собственному замыслу модели детского сада из геометрических фигур;

Материалы и оборудование:

Иллюстрации к рассказу В. Осеевой «Сторож»;

Строительный материал (набор кубиков)

Логика образовательной деятельности:

1.Чтение.

Прочтение рассказа В. Осеевой «Сторож».

2. Коммуникативная деятельность:

• беседа по вопросам:

«Что значит быть добрым? Кого называют жадным? У вас друзья какие?»

• обсуждение содержания рассказа: Почему мальчик не играл с детьми? Почему всем детям было весело? Почему мальчику было скучно? Почему его назвали сторожем? Что бы вы посоветовали этому мальчику?

Музыкально-художественная деятельность

Слушание песни «Если добрый ты» (муз. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского).

Чтение.

Проговаривание стихотворения «Доброе утро».

Конструктивная деятельность

Конструирование модели детского сада.

6. Рефлексия.



sitemap
sitemap