Примерный план – конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательно



Примерный план – конспект

непосредственно образовательной деятельности

по познавательно-исследовательской деятельности

Тема: «Дары осени» (Осень)

Незнайка гуляет в лесу в октябре

Старшая группа

Подготовила воспитатель: Родионова Т.А.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура», «Музыка», «Здоровье», «Безопасность», «Художественное творчество»

Задачи:

«Познание» Учить сравнивать природу в октябре и сентябре, замечать изменения в природе, описывать погоду в октябре, передавать соотношение предметов по величине, отмечать красоту осеннего леса.

«Коммуникация» Пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний детей о ближайшем окружении. Расширять представления о предметах, явлениях, Совершенствовать диалогическую речь; учить участвовать в беседе,

«Социализация» Развивать у дошкольников интерес к различным видам игр, самостоятельность в выборе игр; побуждать к активной деятельности

«Чтение художественной литературы» Продолжать работу по формированию интереса к книге. Формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного. Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие стихотворения.

«Физическая культура» Закреплять у детей умение ходить в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность шага при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении и подлезании под дугу.

«Музыка» Музыка развивать слух и голос; формировать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки;

«Здоровье» Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма и совершенствованию его функций. Дать представление о составляющих здорового образа жизни; о значении физических упражнений для организма человека. Воспитывать потребность быть здоровым.

«Безопасность» Формировать навыки безопасного поведения в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарем.

«Художественное творчество» формировать умение рисовать красками деревья – ствол, ветки, листья, мыть кисточку перед использованием другой краски, закреплять умение правильно держать кисточку,



Планируемые результаты уровня интегративных качеств: Проявляет чуткость к художественному слову при заучивание отрывка из стихотворения А. Плещеева «Осень», положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании пьесы «Октябрь» П. Чайковского; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование на тему «Лес в октябре»).

Проявляет интерес к участию в подвижных играх и физическим упражнениям; владеет в соответствии с возрастом основными движениями; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных.

Материалы и оборудование: Вырезанные из бумаги листочки жел-того, красного, оранжевого цвета, мячи по количеству детей, бруски, две стойки, шнур.

Методы и приемы: словесные (беседа, худ. Слово, рассказ), наглядные (показ, рассматривание), игровые (дид. И подвижные игры, рисование).



Логика образовательной деятельности

Сентябрь, октябрь, ноябрь

С дождем и листопадом,

И птицы улетают,

И детям в школу надо.

(см. комплексные занятия, средняя гр, стр. 82).



1.Коммуникативная. Описание погоды: Какая погода была в сентябре? Были ли дожди? Какое небо? Какая погода в октябре?

2. Игровая. Игра «Найди ошибки».

Физминутка «Осень»

Меж еловых мягких лап

Дождик тихо кап, кап, кап! (Дети поочередно то поднимают, то опускают руки перед собой ладонями вверх)

Где сучок давно засох,

Вырос серый мох, мох, мох!

(Дети медленно приседают с опущенными, прижатыми к корпусу руками. Кисти рук слегка отведены в стороны, ладонями «смотрят» вниз)

Где листок к листку прилип,

Появился гриб, гриб, гриб! (Дети медленно поднимаются, держась руками за голову, как за шляпку)

Кто нашел его, друзья? (Дети стоят прямо, пожимая плечами)

Это я, это я, это я! (Дети прижимают руки к груди, утвердительно кивая головой.)

В небе жаворонок пел. (Дети выполняют маховые движения руками. Вращают кистями поднятых рук)

Порезвился в вышине,

Спрятал песенку в траве. (Слегка помахивая руками, опускают их через стороны вниз)

Тот, кто песенку найдет, (Дети приседают, руками обхватывают колени)

Будет весел целый год. (Дети стоя весело хлопают в ладоши)

3. Чтение. Заучивание отрывка из стихотворения А. Плещеева «Осень».

Что ты рано осень

В гости к нам пришла?

Еще просит сердце

Света и тепла.

4. Музыкально-художественная. Слушание пьесы «Октябрь» П. Чайковского (из «Детского альбома»).

5. Продуктивная. Рисование на тему «Лес в октябре»

6. Игровая.

•Комплекс упражнений. (см. Пензулаева, стр. 37, №19)

•Подвижная игра «У медведя во бору»,

•игра малой подвижности «Угадай. Где спрятано».








sitemap
sitemap