Презентация урока математики с использованием электронных образовательных ресурсов



Презентация урока математики с использованием электронных образовательных ресурсов.

«Перпендикулярные прямые«. 6 класс.

1. ФИО (полностью) Ушакова Ольга Викторовна

2. Место работы ГБОУ СОШ №175

3. Должность Учитель

4. Предмет Математика

5. Класс 6

6. Базовый учебник Н. Виленкин, В. Жохов, А. Чесноков,

С. Шварцбурд. «Математика-6»

7.Цель: Ввести понятие и обозначение перпендикулярных прямых, перпендикулярных отрезков и лучей

8.Задачи:

1)Образовательная: Показать способы построения перпендикулярных прямых; отрабатывать умение строить перпендикулярные прямые

2)Развивающие: Развивать внимание, память, мышление

3)Воспитательные: Воспитывать аккуратность

9.Используемые педагогические технологии: Традиционное обучение ИКТ, проблемное обучение

Этап урока

Название используемых ЭОР

Ход урока

Время (мин)

1

2

3

4

5

1.

Организационный

Проверка готовности к уроку

1

2.

Сообщение темы

-Сегодня на уроке нам понадобится транспортир и чертежный треугольник, а вот зачем, вы узнаете позже

1

3.

Устный счет

Слайд 1

Дети выполняют задания

5

4.

Изучение нового материала

а)подготовительная работа

б)работа над новой темой

Слайд 2

Резюме 1

Резюме 2

Резюме 3

Резюме 4

Резюме 5

-Мы с вами знаем, что бываю разные линии. Сегодня мы узнаем, какие еще бываю прямые.

-Какие виды углов вы знаете? (Прямой, острый, тупой, развернутый)

-Дайте определение прямого угла (угол, градусная мера которого равна 90 градусов, называется прямым углом)

-Как называется прибор для измерения углов? (Транспортир)

-Постройте 2 пересекающиеся прямые. Равные ли углы получились? (АB пересекает MN, но не образует 4 прямых угла)

-А теперь построим так прямые, чтобы все углы были равны (CD пересекает MN и образует 4 прямых угла)

-Если все 4 угла равны между собой, то каждый угол равен 90 градусов. Покажу вам еще примеры, когда все углы равны.

-Не по клеткам в тетради постройте 2 прямые так, чтобы при их пересечении получилось 4 прямых угла

-Какие инструменты используются при построении прямых? (Чертежный треугольник с прямым углом, транспортир, линейка)

-Посмотрите как построить перпендикулярные прямые

Определение: Две прямые, образующие при пересечении прямые углы, называются перпендикулярные .

-Обозначают а в

-Читают: прямая а перпендикулярна прямой в

-Если а в, то в а

-Постройте прямую MN. Поставьте точку C, не лежащую на прямой MN. Через точку C провести прямую, перпендикулярную прямой MN

(Дети строят. Проверка)

2

12

5.

Закрепление изученного материала

Резюме 6

-В тетрадях проведите:

1)2 перпендикулярные прямые, обозначьте их, запишите в тетрадь, что прямые перпендикулярны

2)2 прямые, перпендикулярные одной и той же третьей прямой.

№1353 (устно)

№1354 (на доске и в тетрадях)

Дети делают вывод: Через точку, не лежащую на прямой, можно провести только одну прямую, перпендикулярную данной прямой

10

6.

Физкульт минутка

1

7.

Работа над задачей

№1361 стр. 238.Дети решают в тетрадях ,один- у доски

5

8.

Повторение изученного материала

Слайд 3

№1358 стр. 238. Взаимопроверка

Самостоятельная работа

5

9.

Подведение итогов урока

-Какие прямые называются перпендикулярными?

-Какие отрезки и лучи называются перпендикулярными?

-Сколько перпендикулярных прямых можно провести к данной прямой из одной точки, не лежащей на этой прямой?

2

10



Домашнее задание

№1365,1366

1








sitemap
sitemap