Презентация конспект и самоанализ урока Таблицы Представление данных в виде таблиц



МБОУ «Касплянская СОШ»

Смоленского района Смоленской области

План-конспект

урока математики

«Таблица. Представление данных в виде таблиц»

5 класс

Учитель математики

Богачева О.В.

2012

Тема урока:

Таблица. Представление данных в виде таблиц.

Цели:

1.Совершенствовать знания о таблицах, их назначении, особенностях; умение читать и составлять таблицы, применять таблицы при решении задач.

2.Развивать ОУУН, математическую речь, умение сравнивать, анализировать, обобщать, применять алгоритмы.

3.Воспитывать организованность, трудолюбие, ответственное отношение к учебному труду.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: компьютер, проектор

Дидактические материалы: презентация урока «Таблицы», карточки для самостоятельной работы.

Краткая схема урока

Этап урока

Время

Особенности

этапа

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Оргмомент. Сообщение темы и цели, типа урока.

1 мин.

Кратковременность, подготовка к активной работе.

Организует внимание учащихся, определяет задачи урока, мотивирует деятельность.

Настраиваются на работу, формулируют личные цели.

Актуализация знаний, входной контроль.

9 мин.

Проверка знаний пройденного ранее материала и готовности к изучению нового.

Проводит зрительный математический диктант с последующей проверкой.

Вспоминают материал, письменно отвечают на вопросы. Осуществляют самопроверку.

Изучение нового материала.

13 мин.

Материал структурируется в виде слайдов презентации. Работа фронтальная.

Предлагает учащимся задания репродуктивного, продуктивного и частично-поискового характера. Использует диалогическую и полилогическую формы обучения.

Систематизируют знания, сравнивают, анализируют, выделяют главное, делают выводы, конспектируют.

Закрепление.

20

мин

Проходит с опорой на конспект, образцы выполнения заданий.

Выполняет пошаговую проверку деятельности учащихся, оказывает помощь, консультирует.

Выполняют одинаковое задание, аналогичное разобранному при объяснении.

Могут выполнить дополнительное задание.

Итог урока. Домашнее задание.

2 мин

Домашняя работа является частью тренировочного закрепления и подготовкой к самостоятельной работе.

Оценивает эффективность урока, повторяет основные выводы, знакомит с перспективой работы. Инструктирует о характере и объёме задания.

Делают выводы о личном продвижении, слушают, записывают задание.

Ход урока

I. Организационный момент. Слайд 2

II.Актуализация знаний, входной контроль. Слайд 3-5

Проводится математический диктант, проверяющий умение выражать число в виде процентов и проценты в виде числа, знание понятия «среднее арифметическое чисел» и умение его вычислять, находить скорость движения по воде.

Диктант одновариантный, базового уровня, зрительный (задания записаны на доске, что позволяет каждому ученику работать в своем темпе, выполняя их последовательно).

Задания диктанта:

1. Выразите в процентах числа:

3; 0.2; 0,07; 1,56; 0,35; 40

2. Запишите в виде числа:

5%; 15%; 0,8%; 200%; 40%

3. Найдите среднее арифметическое чисел:

0,9 и 2,1

0,3; 0,7 и 0,5

61%; 27%; 10% и 2%

Ответы для самопроверки:

1. 300; 20; 7; 156; 35; 4000

2. 0,05; 0,15; 0,008; 2; 0,4

3. 1,5; 0,5; 25%

II. Сообщение темы и цели урока. Слайд 6

Тема урока: Таблицы. Представление данных в виде таблиц.

Ключевые вопросы:

Таблица. Что это такое?

Зачем нужны таблицы?

Примеры таблиц.

Применение таблиц при решении задач.

III. Изучение нового материала. Слайд 7- 10

1. Анализ назначения и структуры таблиц как способа представления информации.

Приведите примеры таблиц.

Страница дневника

Страница классного журнала

Сведения о пропусках уроков

График дежурства

Расписания (уроков, движения поездов, автобусов)

Результаты соревнований и др.

Определение.

Таблица — это сведения о чем-нибудь, расположенные особым образом.

Таблица — способ представления информации.

Элементы таблицы:

Строка

Столбец

Ячейка

Колонка

Зачем нужны таблицы?

Сравнительный анализ способа представления информации.

Прочитайте текст. Ответьте на вопросы.

В декабре месяце преобладали пасмурные дни: их было 19, а ясных всего 5. В январе пасмурных дней было только 10, зато дней с переменной облачностью — 12. В феврале было 7 ясных, 15 пасмурных и 6 дней с переменной облачностью.

Сколько пасмурных дней было за зиму? Сколько ясных дней было за зиму?

Сколько ясных дней было в среднем в каждом зимнем месяце?

Рассмотрите таблицу. Ответьте на те же вопросы.

Погода

Декабрь

Январь

Февраль

Всего

Среднее за месяц

Ясно

5

9

7

21

7

Пасмурно

19

10

16

45

15

Переменная облачность

7

12

5

24

8

Всего

31

31

28

90

30

В каком случае вам было удобнее работать? Почему?

IV. Репродуктивное закрепление. Слайд 11-12

1. Упражнения в чтении и составлении таблиц.

Восстановите таблицу. (Учащиеся получают распечатку и заполняют ее)

Погода

Декабрь

Январь

Февраль

Всего

Среднее

за месяц

Ясно

5

7

Пасмурно

19

10

16

Переменная облачность

12

5

Всего

31

31

Самопроверка.

Погода

Декабрь

Январь

Февраль

Всего

Среднее за месяц

Ясно

5

9

7

21

7

Пасмурно

19

10

16

45

15

Переменная облачность

7

12

5

24

8

Всего

31

31

28

90

30

2. Применение таблиц при решении задач. Слайд 14-20

Упр. 1787 (с. 269) — фронтальная работа над задачей, составление и заполнение таблицы.

Машины

v; км/ч



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




sitemap sitemap