Праздник вежливых ребят



МБОУ «СОШ №3» г. Корсакова

Сценарий

«Праздник вежливых ребят!»

Подготовила: воспитатель высшей категории

Шаврина Ирина Владимировна

г.Корсаков

2013

Цель: учить правильно вести себя в обществе; развивать культуру речи; воспитывать умение уважительно относиться к окружающим и друг к другу.

Оборудование: декорации, костюмы, аудио кассеты, видео презентация.

Ход занятия.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Все вы закончите школу и станете строителями, космонавтами, капитанами, врачами, инженерами… но прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми – воспитанными, вежливыми, отзывчивыми.

(появляются Знайка и Незнайка)

Восп. – Здравствуйте!

Они вместе – Здравствуйте!

Знайка: Ой, чего вы тут собрались?

Вед 1 – У нас сегодня праздник «Вежливые ребята!»

Я вам расскажу о таких новостях:

Сегодня у нас оказались в гостях

Знакомые незнакомцы.

Вед 2 – Едва только утренний слабенький луч

Проклюнулся в небе из медленных туч

Они постучали в оконце.

(стук, выходят незнакомцы в полумасках)

1 незнакомец – Доброе утро! Доброе утро!

Знайте, что вы поступаете мудро,

Если, вставая с утра,

Всем пожелали добра:

Доброе утро, мама и папа,

Доброе утро, брат и сестра!

Дождь перестанет канючить и капать,

Если ему пожелаешь добра!

2 незнакомец Благодарить кого, за что,

И почему, и как?

За то, что подали пальто,

За то, что подвезли в авто

Заклеили башмак.

И за любой вниманья знак,

За каждую услугу,

Благодари, голубчик, так

Родителей и друга,

Всех с кем знаком и незнаком,

Благодари ты не кивком,

А благодарным словом,

Коротким и толковым –

«Спасибо» и «Благодарю»

Всегда и всем я говорю!

3 незнакомец – Пожалуйста, мне передайте солонку,

Верните, пожалуйста, нашу картонку,

Позвольте, пожалуйста, рядом присесть,

Все это не мелочь, все это не лесть!

Простите, что вам неудобства доставил,

Простите, что я поступил против правил,

Покорно прошу вас меня извинить,

А я постараюсь себя изменить!

Повинную голову меч не сечет –

С улыбкой меня пропускают вперед,

Всегда извинят мне с улыбкой

Неловкость, а также ошибку.

Простите, пожалуйста, будьте любезны –

Я думаю, слов не найдется полезней!

Вед 1 – Теперь вы все, конечно, узнали наших гостей – это вежливые слова.

Вед 2 – Сегодня мы с вами совершим путешествие в город «Спасибоград». Сейчас мы находимся на бульваре «Вежливый».

(выходят ученик и ученица)

— Ну-ка,Анька, дайка ручку,

А не то получишь взбучку!

— Дай пройти! Чего пристал!

Отдавай назад пенал!

Вед 1 – Боюсь, что из такого разговора ничего хорошего не получится.

1 незнакомец – Из такого разговора обычно получается драка.

Не пора ли нам придти на помощь? (2-й и 3-й подходят к ребятам и дотрагиваются до них волшебными палочками)

— Аня, извини за беспокойство. Не найдется ли у тебя лишней ручки?

— Конечно, найдется! Возьми, пожалуйста!

— Большое спасибо.

— Не стоит благодарности.

Вед 2 – Вопрос исчерпан, проблема решена, все довольны и у всех прекрасное настроение. А давайте вспомним правила вежливости.

(дети читают стих. С. Маршак «Ежели вы вежливы».)

Ежели вы вежливы и к совести не глухи,

Вы место без протеста уступите старухе.

Ежели вы вежливы в душе, а не для виду,

В автобус вы поможете взобраться инвалиду.

И ежели вы вежливы, то, сидя на уроке,

Не будете с товарищем трещать, как две сороки.

И ежели вы вежливы, поможете вы маме

И помощь ей предложите без просьбы, т.е. сами.

И ежели вы вежливы, то в разговоре с тетей

И с дедушкой, и с бабушкой, вы их не перебьете.

И ежели вы вежливы, то вы в библиотеке

Некрасова и Гоголя возьмете не навеки.

И ежели вы вежливы, вы книжечку вернете

В опрятном, не измазанном и целом переплете.

И ежели вы вежливы, тому, кто послабее,

Вы будете защитником, пред сильным не робея.

Воспитатель: Слово «Вежливый» произошло от слова «вежа» — знающий, уважающий людей. А «невежа» — это значит грубиян, не соблюдает правил приличия.

Вед 1 – Грубость, неуважительное отношение к людям — признак плохого воспитания.

Вед 2 – Посмотрите сценку, как встретились Мальвина и Буратино.

(появляются Мальвина и Буратино).

М. – Здравствуй, Буратино!

Б. – Здравствуй, Мальвина!

М. – Что это ты невеселый сегодня? Может быть задание не выполнил?

Б. – Плохо я справился с заданием.

М. – Почему?

Б. – Потому что не умею себя сдерживать.

М. – А как ты думаешь, приятно ли людям с тобой говорить, когда ты такой сердитый?

Б. – Вот еще. Кто не хочет, пусть со мной не разговаривает, плакать не буду.

М. – Буратино, ответь, пожалуйста, каким тоном ты разговариваешь?

Б. – Что значит — каким тоном? Обыкновенным!

М. – А вам, ребята, нравится как разговаривает Буратино? (высказывают) Я заметила, что ты говоришь таким тоном не только с ребятами, но, к сожалению, и с папой Карло.

Б. – Не было этого, не было, не было…

М. – Ну вот, опять ты за свое. А когда ты говорил папе Карло: «Хочу мороженое, хочу мороженое» или «Хочу в школу, хочу в школу» — разве это не было сказано капризным, недовольным голосом?

Б. – Ну, ладно, может быть, я иногда и говорю немного громко и капризно, больше не буду… (радостно подпрыгивает). Зато я хороший товарищ, всем помогаю, люблю всех веселить. Только некоторые шуток не понимают. Вот вчера, например, иду и вижу: Пьеро поскользнулся и как хлопнется на землю. Я, конечно, начал смеяться и спросил у него: «Ну как посадка прошла?» Он обиделся почему-то и ушел. А что я плохого ему сказал? (ответы детей) Или вот учительница двойку ему за кляксу поставила, а я , чтобы утешить его, спел: «Клякса-вакса-гуталин, на носу горячий блин!» Что тут было! Он очень рассердился. А ведь я развеселить его хотел. Нехорошо он поступил. Правда, ребята? (ответы детей)

М. – Я думаю, что ребята правильно тебе сказали: ты поступил плохо. Нужно всегда подумать вначале: не обидишь ли ты человека тем, что ему скажешь. Нужно следить за своими словами.

Б. – Я разве один так разговариваю? Да я, можно сказать, учусь у ребят. Вот они на меня нападают, объясняют, что правильно, что неправильно. А сами как разговаривают? Пусть скажут… А, замолчали? Потому что многие из них похожи на меня. Разве не так? Есть такие, что даже бранятся. Да, да я сам слышал! Из-за мелочи называют друг друга грубыми словами, дразнятся, не уступают друг другу. А иногда смеются над неудачами товарищей! И не соблюдают многие правила поведения. А в общем, Мальвина, ты права (пожимает руку) .Я исправлюсь, а вы? (уходят)

(дети исполняют частушки)

Заиграй-ка балалайка, балалайка – три струны!

Подпевайте, не зевайте, выходите, плясуны.

Тетя Сима попросила слазить Лешу на чердак.

— Извините, т. Сима, я вам вовсе не батрак.

3. Саша ловко ловит рыбу, может лодки мастерить.

Только «здравствуй» и «спасибо» не умеет говорить

Говорит лентяйке мать: «Убери свою кровать!»

Я бы, мама, убрала, только я еще мала.

Костя с Максом забияки, дня не могут жить без драки.

От усиленной борьбы, разлохмачены чубы.

Машут, машут кулаками, угощают синяками

Украшают «фонарями», а зачем – не знают сами.

Разбегутся после драки забияки, словно раки.

А дрались из-за чего? Проверяли кто – кого ?

Лена сплетни узнает, а потом разносит,

Всем по сплетне раздает, хоть её не просят.

Даже в Алин день рожденья, Серега по привычке

Аллу вместо поздравленья, дернул за косичку.

Отвела бы я братишку, уж сегодня в детский сад

Но не надо, он под вечер все равно придет назад

Я могла бы вымыть ложки и тарелки в шкаф убрать,

Но тогда ведь нашей кошке будет нечего лизать.

И сходила б я за хлебом, но нельзя, мешает дед.

И, по-моему, без хлеба в десять раз вкусней обед.

Олег вертится в буфете, пробивается вперед

Пожалейте его дети, ему дайте бутерброд.

Вед 1 – Внутренняя культура человека проявляется в его поведении

каждый день, в его внешнем виде. В отношении друг к другу.

Н. А в школе надо делать так.

Девчонок надо никогда нигде не замечать

И не давать прохода им нигде и никогда.

Им надо ножки подставлять, пугать из-за угла,

Чтоб сразу поняли они: до них вам дела нет

З. – Ребята, а Незнайка прав? Послушайте стих. А. Барто «Рыцари».

В коридоре, в классе ли всюду стены красили,

Терли краску, терли мел, каждый делал, что умел.

Труд делили поровну мальчики и девочки

Шкаф тащили в сторону девочки, девочки.

Шкаф тяжелый с книгами, с книгами

Три девчонки двигали, двигали.

А два парня-крепыша стул тащили, не спеша.

Отдыхали девочки, отдыхали мальчики.

Девочки на лавочке, парни на диванчике.

Вед 2 – Так ли должны мальчики вести себя по отношению к девочкам?

З. – К девочкам нужно относиться уважительно, помогать им и, если нужно, защищать. Посмотрите, какие они красивые!

(девочки исполняют восточный танец с платками)

Воспитатель: А мы продолжаем. Итак, воспитанные дети всегда пользуются вежливыми словами, от которых становится теплее, радостнее, светлее на душе. А какие вежливые слова вы уже услышали?

А теперь давайте уточним значение некоторых из них.

Слово «спасибо» — произошло от сочетания двух слов: спаси (тебя) Бог. «Г» когда-то давно отпала, но слово не потеряло красоты, осталось такое же доброе и сердечное.

А что означает слово «здравствуйте»?

Незнайка – Да, молодцы, Знайка, а давай проверим, как дети запомнили вежливые слова.

(З. и Н. проводят игру «вежливые слова»)

— Растает даже ледяная глыба от слова теплого… (спасибо)

— Зазеленеет старый пень, когда услышит … (добрый день)

— Если больше есть не в силах, скажем маме мы … (спасибо)

— Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь… (здравствуйте)

— Когда нас бранят за шалости, говорим … (простите, пожалуйста)

— И в России, и во Франции, и в Дании на прощанье говорят …

(до свидания)

Молодцы, вы были очень внимательны.

Вед 1 — А мы продолжаем путешествие и сейчас находимся на переулке «Гостевой».

Вед 2 — Кстати, в этом переулке живут знакомые вам герои сказки «Цапля и Журавль» К кому пойдем в гости? К Журавлю или к Цапле?

Вед 1 – Т-с-с! Тихо… мне кажется, им пока не до нас. У них серьезная проблема.

Вед 2 – Посмотрим, смогут ли наши герои её разрешить.

(инсценировка сказки «Цапля и Журавль»)

Дом Журавля, он ходит задумчиво.

Ж. – Уж, сколько лет живу один, и стал давно я важной птицей.

Такой солидный господин, пора мне с кем-то подружиться.

Да и подруга есть подстать, я знаю на болоте Цаплю.

Её нетрудно отыскать, пойду, не буду ждать ни капли!

Дом Цапли, она хлопочет по хозяйству, появляется Журавль.

Ж. – привет соседка!

Ц. – И тебе привет, входи, располагайся, будь как дома.

Ж. – Живем мы порознь столько лет, решил с тобой сегодня подружиться, не надобно меня благодарить, я это по-соседски, так и быть.

Ц. – Что?! Мне в друзья?! Такой урод? Уж нет, увольте, я ещё не дура!

Лягушкам на смех! Пугало болот! Кикимор лишь пугать такой фигурой.

Ж. – Ты смеешь издеваться надо мной? Все, прочь! Не быть тебе моей подругой! И ей хотел оказывать я честь! Ноги моей не будет больше здесь! (уходит, Цапля кричит вслед)

Ц. – Давай, дружок, катись! Да на болоте не споткнись!

(Цапля осталась одна и задумалась)

А все же одиноко жить одной, быть может, я напрасно горячилась?

Ведь он солидный господин такой, пойду и помирюсь, и, может быть, обиду он сумеет позабыть.

Дом Журавля, он выглядывает в окно, замечает Цаплю подходящую и издевательски произносит.

Ж. – Кто к нам пришел, скажи на милость!

Ц. – Да, я, уж тут, погорячилась, но ты прости друг милый мой.

Ж. – Ну, нет, подружка, все ты врешь! Теперь меня не проведешь.

Зачем, скажи-ка, мне нужна как ты, сварливая такая?



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




sitemap
sitemap