Праздник вежливости



Праздник вежливости КТД во 2 классе

Задачи:

1. Закрепить и обобщить понятия: “вежливость”, “волшебные слова”, “добрые дела и проступки”;

2. Развивать навыки обобщения, правильного применения волшебных слов, добрых дел на практике;

3. Воспитывать у учащихся чувство взаимопомощи, доброты, чуткости, уважение к личности другого человека.

Оборудование:

1. Плакат со словами “Волшебное слово – что ясный день”;

2. Картинки с изображением Фей Вежливости и Незнайки;

3. Карточки со словами: “волшебные слова”, “добрые поступки”, “вежливость”, “спасибо”, “извините”, “здравствуйте”, “пожалуйста”;

4. Карточки с рассказами Незнайки;

5. Ваза (из бумаги) и цветочки (20 штук);

6. Атрибуты к инсценированю стихотворения “Хорошее настроение”: платок, сумка, цветок.

Класс украшается листами с вежливыми словами.

На доске:

Вежливость – это монета,которая дающему ничего не стоит,а принимающему доставляет удовольствие

Восточная мудрость

Примерные этапы КТД:

Первый этап:

Воспитатель: Добрый день, дорогие гости! Мы очень рады видеть вас!

Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу, улыбнитесь гостям. Пусть улыбка и хорошее настроение будут на празднике вашими помощниками.

Наш сегодняшний праздник мы посвящаем вежливости. Что такое – быть вежливым?

На доску прикрепляются карточки со словами “вежливость”, “волшебные слова”, “добрые поступки”. (Выслушиваются ответы детей)

Воспитатель: Вежливый человек всегда внимателен к людям. Он старается не причинять им неприятностей, не оскорблять окружающих ни словом, ни делом. Иногда, ребята ведут себя грубо, им кажется, что в этих случаях они поступают как взрослые… Но это не так.

Поди узнай, поди пойми,Что стало с парнем лет восьми?Он всех в один несчастный деньЧуть не довел до слез.Его зовут – стоит как пень,Как будто в землю врос.— Смотри не пей воды сырой! –Советует сосед.Один стакан, потом второйАндрюша пьет в ответ.Поди узнай, поди пойми,Что стало с парнем лет восьми?— Придешь обедать к трем часам, —Ему сказала мать.Он пробурчал: — Я знаю сам…А сам явился в пять.— Ну что с тобой, Андрюшенька?И сын признался ей:Когда я вас не слушаюсь,Я выгляжу взрослей!

Воспитатель: Ребята, чтобы быть вежливым, какие надо знать слова?

Воспитатель проводит игру «Словарь вежливых слов».

1. Растает даже ледяная глыбаОт слова теплого /спасибо/2. Зазеленеет старый пеньКогда услышит /добрый день/3. Если больше есть не в силах,Скажем маме мы /спасибо/4. Мальчик вежливый и развитый,Говорит, встречаясь /здравствуйте/5. Когда нас бранят за шалости,Говорим /прости, пожалуйста/6. И во Франции, и в ДанииНа прощанье говорят… /до свидания/

Воспитатель: Но это не простые слова, а «волшебные». И сейчас вы в этом убедитесь.

Второй этап:

Стук в дверь в класс входят неряшливо одетые мальчики в кепках.(учащиеся 6 класса)

1-й: Ха! У них праздник! Как надо поступать, если ты вежлив?

2-й: мы и без них знаем правила вежливости.

1-й:

Если ты пришел к знакомым –Не здоровайся ни с кем,Слов «пожалуйста», «спасибо»Никому не говори.Отвернись и на вопросыНи на чьи не отвечай,И тогда никто не скажетПро тебя, что ты болтун.

Воспитатель: Согласны, ребята?

/ После ответов детей мальчик «расколдовывается», снимая головной убор /

2-й:

Если друг на день рожденьяПригласил тебя к себе,Ты оставь подарок дома –Пригодится самому.Сесть старайся рядом с тортом,В разговоры не вступай:Ты во время разговораВдвое меньше съешь конфет.

/«Расколдовываем», находя ошибки /

3-й:

Если к папе или к мамеТетя взрослая пришлаИ ведет какой-то важныйИ серьезный разговорНужно сзади незаметноК ней подкрасться, а потомГромко крикнуть, прямо в ухо:«Стой, сдавайся! Руки вверх!»

Воспитатель: Согласны? /Ответы детей/

4-й:

Девчонок надо никогдаНигде не замечатьИ не давать проходу имНигде и никогда.Им надо ножку подставлять,Пугать из-за угла…

Воспитатель: Что на это скажете? /Ответы детей/

Третий этап:

А еще девочек надо уметь вежливо пригласить на танец.

Дети танцуют вальс под музыку И. Штрауса

1 чтец:

— Здравствуйте! – ты скажешь человеку.— Здравствуй! – улыбнется он в ответ.И, наверно, не пойдет в аптекуИ здоровым будет много лет.

2 чтец:

За что мы говорим «Спасибо»?За все, что делают для нас.И мы припомнить не смогли бы –Кому сказали, сколько раз?

3 чтец:

Простите, я больше не будуНечаянно бить посуду,И взрослых перебивать,И что обещал – забывать.Но если я все же забуду –Простите, я больше не буду.

4 чтец:

Отменить, что ли, слово «пожалуйста» —Повторяем его поминутно.Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»Нам становится неуютно.

5 чтец:

Нам желают «Доброго пути!»Будет легче ехать и идти.Приведет, конечно, добрый путьТоже к доброму чему-нибудь.

6 чтец:

— Добрый день! – тебе сказали.— Добрый день! – ответил ты.Как две ниточки связали –Теплоты и доброты.

7 чтец:

Эти слова всем известны давно.Видишь – они и просты, и не новы.Но я еще повторю все равно:— Добрые люди, будьте здоровы!

Дети поют песню «Добрый день» /сл. В. Суслова, муз. Я. Дубравина /

Четвертый этап:

Грохот, стук. В дверь вбегает Цыпленок, обегает круг.

Навстречу – Заяц, Курица. Цыпленок сбивает Зайца. Заяц падает.

Курица: Цыпленок! Что же ты Зайца с ног сбил и даже не извинился?

Ко-ко-ко! Какая невоспитанность.

Цыпленок: Я очень спешу!

Вы же сами пирогов напекли,

Гостей позвали…

Цыпленок видит стол с пирогами и сразу садится за стол.

Цыпленок: Сейчас попробую ваши пироги, Тетушка Курица.

Заяц: Невежа, не постучав, в дом вбежал, ног не вытер, не поздоровался.

Курица: Не умеете себя вести – в гости не ходи!

Ребята, как надо вести себя в гостях? /ответы детей/

Цыпленок: Воспитатели нашлись!

Вместо угощенья – одни поученья!

И зачем меня все воспитывают?

Цыпленок исполняет песню «Воспи-пи-пи-питание» /сл. Н. Пескова, муз. М. Либина/

Уйду в лес, один буду жить!

Появляется декорация леса. Цыпленок делает шалаш. Появляется медведь.

Медведь: Эй, Цыпленок, чей это шалаш?

Толкает Цыпленка, он падает, лезет в шалаш и ломает его.

Цыпленок:

Нельзя без приглашеньяВ чужой дом входить.Ты сломал мой дом-шалаш.Научись себя вести –Потом в гости приходи!Не хочу быть на него похожим.Буду всегда добрым и вежливым.

Дети исполняют песню «Если добрый ты» /сл. А. Хайта, муз. Б. Савельева/

Инсценировка стихотворения С. Маршака «Урок вежливости»

Медведя лет пяти-шестиУчили, как себя вести:— В гостях, медведь, нельзя реветь,Нельзя грубить и чваниться,Знакомым надо кланяться,Снимать пред ними шляпу,Не наступать на лапу.Не надо чавкать и зевать,А кто зевает всласть,Тот должен лапой прикрыватьРазинутую пасть.Послушлив будь и вежлив будь,И уступай прохожим путь,А старых уважайИ бабушку медведицуВ туман и гололедицуДо дома провожай.Так мишку лет пяти-шестиУчили, как себя вести.Хоть с виду стал он вежливым,Остался он медвежливым.Он кланялся соседям –Лисицам и медведям.Знакомым место уступал,Снимал пред ними шляпу,А незнакомым наступалВсей пяткою на лапу.Совал, куда не нужно, нос,Топтал траву и мял овес.Наваливался брюхомНа публику в метроИ старикам, старухамГрозил сломать ребро.Медведя лет пяти-шестиУчили, как себя вестиНо, видно, воспитателиНапрасно время тратили.

Воспитатель: Да, мишку учили правильным поступкам, но еще нужно время, чтобы мишка стал вежливым. А теперь поиграем. Надо быть очень внимательным. Слушайте, не отвлекайтесь, если вы согласны, то отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет – молчите.

Воспитатель задаёт загадки по очереди.

Кто из вас, проснувшись бодро,«С добрым утром» скажет твердо?

Кто из вас, скажите, братцы,Забывает умываться?

У кого из вас в порядкеСумка, книжки и тетрадки?

Кто из вас в трамвае тесномУступает старшим место?

Кто из вас молчит как рыбаВместо доброго «спасибо»?

Кто быть вежливым желает,Малышей не обижает?

Ученица:

— Слушай, хорошенько,— кукле я сказала, —Хватит наряжаться, это баловство.Ты уже большою девочкою стала,А еще не знаешь ровно ничего.«Здравствуйте» при встрече взрослым говорят,За подарки, помощь всех благодарят.Старичкам в трамвае место уступают.Будь и ты такой же – и тебя вот туВежливою девочкой дети назовут.

Воспитатель: Ребята, а как можно проявлять добрые чувства к окружающим?

/Ответы детей/

Пятый этап:

1 чтец:

Ежели вы вежливыВ душе, а не для виду,В автобус вы поможетеВзобраться инвалиду.

2 чтец:

И ежели вы вежливы,То, сидя на уроке,Не будете с товарищемТрещать, как две сороки.

3 чтец:

И ежели вы вежливы,Поможете вы мамеИ помощь ей предложитеБез просьбы – то есть сами.

4 чтец:

И ежели вы вежливы,То в разговоре с тетей,И с бабушкой, и с дедушкойВы их не перебьете.

5 чтец:

И ежели вы вежливы,То вы в библиотекеНекрасова и ГоголяВозьмете не навеки.

6 чтец:

И ежели вы вежливы,То книжечку вернетеВ опрятном, не измазанномИ целом переплете.

7 чтец:

И ежели вы вежливы,Тому, кто послабее,Вы будете защитником,Пред сильным не робея.

8 чтец:

Давайте с вами будем всерьез, не для игры,Ко всем зверям и людям вежливы и добры.Чтоб стал наш мир похожим на яблоню в цвету.Дари, дари прохожим тепло и доброту.

9 чтец:

Будем вежливыми и добрыми всегда-всегда-всегдаИ тогда нас не коснется беда никогда!

10 чтец:

Чтоб никого не обижать,Друг друга надо уважать.И не грубить, и не дразнить,И «здравствуй» говорить.

11 чтец:

А если спросишь где-нибудь,То очень, очень вежлив будь,На плохую жизнь не жалуйсяИ говори волшебное «пожалуйста».

Воспитатель: Много славных дел ждет нас впереди, но прежде всего мы должны вырасти настоящими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми. И не забывать дарить людям улыбки.

Исполняется песня «Улыбка» /сл. Пляцковского, муз. В. Шаинского/

Человек, который говорит волшебные слова – словно ясное солнышко, возле него всегда тепло и уютно, потому что… (дети читают хором тему на доске).

«Волшебное слово – что ясный день»

Воспитатель:

Тогда и я хочу сказать вам на прощанье,Перед тем, как нам расстатьсяИ уйти по домам,Хочется мне попрощаться,Пожелав при этом вам,Чтобы добрыми вы были,Слов волшебных не забыли,Чтобы добрыми словамиГоворили вы с друзьями.

Все (хором): Спасибо за внимание.



sitemap
sitemap