Праздник первой оценки Сценарий утренника к 8 марта_17104



ПРАЗДНИК ПЕРВОЙ ОЦЕНКИ

Учитель: Второй класс! Второй класс! Сколько грамотных у нас?

Дети хором: Нас одиннадцать.

Учитель: У кого в порядке книжки и тетрадки?

Дети: У нас, у второклассников!

Учитель: Кто сегодня в школе начнёт отметки получать?



Дети: Это мы, это мы- второклассники.

Учитель: Ребята, сегодня у нас праздничный урок. Сегодня вы впервые получите школьные отметки.

-Что такое отметки?

— За что выставляются отметки?

-Какие бывают отметки?

-Почему они бывают разные?

Как связаны отметки и знания?

И я, и ваши родители, и наши гости-все мы очень хотим, чтобы ваши отметки всегда были хорошими. Желаю вам, дорогие мои второклассники, удачи и успеха.

А сейчас познакомимся с оценками.

Начинаем представление- детворе на удивление!

Входит Единица, надевает корону- любуется собой в зеркало.

Единица: Свет мой, зеркальце, скажи,

Да всю правду доложи:

Я на свете всех милее,

Всех румяней и белее?

Зеркало: Ты прекрасна- спору нет,

Но Пятёрка всех милее,

Всех румяней и белее!

Единица (бросая зеркало):

Ах, ты мерзкое стекло!

Это врёшь ты мне назло.

Как тягаться ей со мною?

Я в ней дурь-то успокою!

Единица уходит. Появляется Двойка, поднимает Зеркало, любуется собою.

Двойка: А вот и я- оценка два

Полюбуйтесь какова!

В тетради у меня ошибок тьма,

Там царит такая кутерьма,

А грязи, исправлений- целый воз.

И надо задуматься об этом всерьёз.

Люблю всех лентяев я

Страсть как люблю!!!

Свет мой, зеркальце, скажи,

Да всю правду доложи:

Я на свете всех милее,

Всех румяней и белее?

Зеркало: Ты прекрасна- спору нет,

Но Пятёрка всех милее,

Всех румяней и белее!

Двойка бросает зеркало на пол и уходит. Появляется Тройка.

Тройка: А я оценка «три»

Хорошенько посмотри.

Тройка- это «как- нибудь», да «кое- как»

Тройка ждёт всегда подсказку у доски

Здравствуй, зеркальце!

Да всю правду доложи:

Я на свете всех милее,

Всех румяней и белее?

Зеркало: Ты прекрасна- спору нет,

Но Пятёрка всех милее,

Всех румяней и белее!

Тройка: Как ты посмела обмануть меня?

(Шепчет в зал с видом заговорщицы):

Я признаюсь вам во всём

Я Пятёрку погублю,

Переоденусь я Чернавкой

И Пятёрку отравлю!

Тройка переодевается, в этот момент появляется Пятёрка.

Тройка- Чернавка обращается к Пятёрке: Подай Христа ради!

Пятёрка подаёт Чернавке хлеб.

Тройка- Чернавка: Благодарствуй за обед.

Бог тебя благослови

Вот за то тебе, лови.

Кидает Пятёрке яблоко: Кушай яблочко мой свет,

Благодарствуй за обед.

Пятёрка откусывает яблоко и засыпает.

Входит Четвёрка.

Четвёрка:

Я близкая подруга Пятёрки

Или всего- то одна ошибочка

Но я старательна, прилежна.

Свет мой, зеркальце, скажи,

Да всю правду доложи:

Я на свете всех милее,

Всех румяней и белее?

Зеркало: Ты прекрасна- спору нет,

Но Пятёрка всех милее,

Всех румяней и белее!

Учитель: Ребята, а Пятёрка-то уснула. Вы согласны без Пятёрки учиться?

Тогда давайте разбудим её.

Дети: Пятёрка проснись!

Пятёрка просыпается, дети берут её за руки и танцуют с ней.

Пятёрка: А теперь я буду задавать вопросы, а вы постарайтесь на них правильно ответить. Если вы согласны с тем, что я говорю, дружно отвечайте «Да», если не согласны- «Нет»

-Понятно?

-Согласны?

-Несогласные есть?

Прекрасно. Слушайте внимательно и отвечайте дружно.

-Друга выручим всегда?(Да)

-Врать не будем никогда? ?(Да)

-В классе списывать ответ? (Нет)

-Кинуть камень кошке в след? (Нет)

-Брать в автобусе билет? (Нет)

-Ай- ай- ай! Как это нет ?(Да)

Надо брать билет всегда? (Да)

-Не робеть когда беда? ?(Да)

-Не жалеть для дел труда? ?(Да)

— Рук не мыть, когда обед? (Нет)

-Как же это не мыть, мыть обязательно!

-Грязь смывать без следа? ?(Да)

-Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья? ?(Да)

-Мы лентяем шлём привет? (Нет)

— А тем кто трудится всегда? ?(Да)

Учитель: Теперь вы знаете, какие бывают отметки?

Инсценировка стихотворения С.Я.Маршака «Кот и лодыри»

Ведущий: Собирались лодыри на урок,

А попали лодыри на каток.

Толстый ранец с книжками на спине,

А коньки под мышками на ремне.

Видят, видят лодыри: из ворот

Хмурый и оборванный кот идёт.

Ученик 1: Ты чего нахмурился, отчего?

Кот: Мне коту усатому скоро год.

И красив я лодыри, и умён,

А письму и грамоте не учён.

Школа не построена для котят,

Научить нас грамоте не хотят.

Далеко без грамоты не уйдёшь.

Ни попить без грамоты, не поесть.

На воротах номера не прочесть.

Ученик 2: Милый кот,

Нам пойдёт двенадцатый скоро год.

Учат нас и грамоте, и письму

И не могут выучить ничему.

Нам учиться лодырям что-то лень

На коньках катаемся целый день.

Кот: Мне коту усатому скоро год.

Много знал я лодырей, вроде вас,

А с такими встретился в первый раз!

Учитель: Я надеюсь, что лентяев, лодырей среди вас нет. А потому лень не будет препятствовать для получения хороших отметок. Я надеюсь, что отметки в нашем классе всегда будут хорошими, а для этого надо работать всегда внимательно, старательно, и тогда вы почувствуете радость от своего труда. Сейчас мы проверим как вы готовы трудиться.

Ученик: Если хочешь много знать,

Многого добиться,

Обязательно читать

Должен научиться.

Чтение текста по карточкам.

Жюри комментирует оценки по чтению.

Учитель: А теперь проведём весёлую физминутку.

Только в лес мы вошли-

Появились комары.

Руки вверх, хлопок над головой.

Руки вниз- хлопок другой.

Дальше по лесу шагаем

И медведя мы встречаем.

Руки за голову кладём

И вразвалочку идём.

Снова дальше мы идём-

Перед нами водоём.

Прыгать мы уже умеем,

Прыгать будем мы смелее.

Раз- два, раз—два,

Позади уже вода!

Мы шагаем, мы шагаем,

Руки выше поднимаем,

Дышим ровно, глубоко.

Впереди из-за куста

Смотрит хитрая лиса.

Мы лисичку обхитрим,

На носочках побежим.

Зайчик скачет быстро в поле,

Очень весело на воле.

Подражаем мы зайчишке,

Непоседы- шалунишки.

Но закончилась игра,



И учиться нам пора.

Учитель: Сейчас проверим знания по письму.

Ученик: Грамматика, грамматика-

Наука очень строгая.

Учебник по грамматике

Всегда беру с тревогой я.

Люблю, тебя, грамматика!

Ты умная и строгая.

Тебя, моя грамматика,

Осилю понемногу я.

Учитель: Сегодня утром, когда я торопилась в класс, мне вручили вот этот конверт. Давайте прочитаем что на нём написано.

Куда: СОШ с. Селезниха.

Кому: ученикам 2 класса.

Откуда: Лесная школа.

От кого: Мудрой Совы.

Учитель: Очень интересно узнать, что написано в письме. Кто из вас прочитает что пишет нам Мудрая Сова.

Много с буквами хлопот,

Уж такой они народ.

Но когда с умом, толково

Их построишь в чёткий ряд

Превратятся буквы в слово

И с тобой заговорят.

Учитель: А дальше здесь ребята написан текст.

Кто его прочитает?

Текст: Пришла зима. Выпал пушистый снег. Снежинки кружатся в воздухе. Мороз нарисовал на окнах ледяные узоры.



Учитель: А знаете, ребята, я догадалась, зачем Мудрая Сова прислала нам это письмо.

Она хочет чтобы вы написали этот текст под диктовку. Приготовили бумагу и ручку?

Дети пишут диктант. Жюри проверяет, а праздник продолжается.

Учитель: А тут ещё в конверте, лежит какой, то листочек. Что же это такое? Тут что- то написано.

1)ветеркач

2)текярап

Что бы это значило?

Эти слова обозначают не только цифры, но и ещё отметки. И я надеюсь, что нашими друзьями будут только «5» и «4»



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




sitemap
sitemap