Практико-ориентированные задания как основа реализации системно-деятельностного подхода



ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

4

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПРЕДМЕТА «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ»

11

1.1.Системно-деятельностный подход – методологическая основа стандартов общего образования нового

11

1.2.Структура построения урока, направленного на достижение планируемых результатов

22

1.3.Практико-ориентированные задания как условие формирования предметных, метапредметных и личностных результатов на уроках

30

Выводы по первой главе

39

ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРЕОЦЕССА НА ОСНОВЕ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ЗАДАНИЙ

41

2.1.Системно-деятельностный подход на различных формах учебных занятиях

41

2.2.Особенности составления и реализации практико-ориентированных заданий при обучении по предмету «Естествознанию»

54

2.3.Диагностика уровней сформированности у учащихся умения решать практико-ориентированные задачи в предмете «Естествознания»

62

Выводы по второй главе

69

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

71



СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ И ЦИТИРУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

73

ПРИЛОЖЕНИЯ

77








sitemap
sitemap