Духовно-нравственное направление внеурочной деятельности кружок Тулячок



«Тулячок»

(духовно-нравственное направление внеурочной деятельности)

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Тулячок» разработана на основе Концепции стандарта второго поколения, с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться. Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий.

Данная программа разработана на основе «Примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование». (Стандарты второго поколения) под редакцией В.А.Горского. – М.: Просвещение, 2011.

Актуальность данной программы заключается в том, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного края. Изучение краеведения в начальной школе является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитание любви к нему, формирование гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную педагогическую роль в нравственном, эстетическом, трудовом, политическом воспитании, является интегрирующим звеном между учебной и воспитательной деятельностью школы и обеспечивает межпредметные связи.

Программа адаптирована к местным условиям, модифицирована за счет введения местного краеведческого материала. Содержание данного курса направлено на формирование ценностно-мировоззренческой, социальной, коммуникативной, познавательной, информационной, рефлексивной компетентностей.

Экскурсионная практика предполагает проведение очных и заочных экскурсий, в ходе которых учащиеся выполняют задания, а по результатам их выполнения представляют творческий отчет.

Технические задания составляются с опорой на личный опыт учащихся, предлагаются на выбор, предлагаются самими учащимися.

В ходе экскурсионной практики учащиеся развивают наблюдательность, такие исследовательские умения, как умение сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, умение делать выводы.

Практика творческой деятельности основана на использовании занятий в форме ролевой игры, выполнении творческих проектов.

Цели: создание условий для получения дополнительных знаний каждым обучающимся о природе, географии, истории и культуре родного края, способствующих развитию познавательного интереса к краеведению, воспитанию социальной активности школьников.

Данная программа дает возможность школьникам шире познакомиться с родным краем, глубже понять особенности его природы, истории и культуры, приобщиться к исследовательской деятельности, имеющей общественное значение и практическую ценность, принять участие в созидательной деятельности, развивать свои творческие способности.

Программа способствует осуществлению одной из важнейших задач образования: введению растущего человека в поле родной культуры, в духовную атмосферу того места, с которого начинается его судьба, воспитанию у школьников патриотизма, бережному отношению к природному и духовному наследию родного края.

Задачи:

— усвоить комплекс краеведческих знаний о природе, истории и культуре родного края в процессе внеурочной деятельности;

— создать условия в образовательном пространстве для проявления и развития ключевых компетентностей школьников;

— сформировать потребность в активной жизненной позиции по сохранению и преобразованию родного края;

— воспитать патриотизм и экологическую культуру юных граждан;

— углубленное изучение родного края, дальнейшее развитие у школьников интереса к краеведению;

— выявление одаренных детей, склонных к научно-исследовательской работе, предоставление им возможностей для реализации своих способностей.

Успешность деятельности определяется методами мотивации, используемыми учителем. Это социальные, эмоциональные, познавательные, волевые методы.

Программу предполагается реализовать в 3 этапа:

I этап (организационный),

II этап (реализация программы),

III этап (итоговый).

I этап. Разработка и реализация организационных программных мероприятий на уровне образовательного учреждения, направленных на развитие познавательных интересов учащихся в области краеведения, на расширение комплекса краеведческих материалов,

В результате реализации I этапа ожидается: повышение активности школьников в поисково-исследовательской работе, развитие у них стабильного интереса к познанию своего края, широкое использование краеведческой и экскурсионной деятельности в образовательном процессе; расширение комплекса краеведческих материалов

II этап. Предполагает реализацию всей программы: развитие системы образования на основе изучения родного края; создание условий для формирования ключевых компетентностей; модернизация материальной базы.

III этап. Анализ, экспертиза и корректировка программы в соответствии с полученными результатами.

Программа рассчитана на 135 часов, 1 час занятий в неделю.

класс

Количество часов за год

1 класс

33часа

2класс

34часа

3 класс

34часа

4класс

34часа

Основные виды деятельности:

Проведение викторин, выставки рисунков, поделок,

фотографий, сбор гербария,

написание мини-сочинений, мини-газет,

создание электронных презентаций,

участие в акциях по сохранению природы родного края,

коллективно-творческие дела.

Формы проведения:

рассказ, демонстрация, чтение информационных текстов,

экскурсия; поездка, поход

практическое занятие, викторина, консультация

проблемная лекция, работа в музеях

встречи с участниками исторических событий

Планируемые результаты реализации программы:

— организация гарантированного непрерывного процесса получения, расширения и углубления знаний об окружающем мире, осуществляющаяся во внеурочной деятельности;

— интегрированность общего и дополнительного образования на основе комплексного изучения родного края;

— получение каждым учащимся необходимого объёма знаний о родном крае;

— создание комплексной системы внеклассной работы по развитию и реализации интересов учащихся в различных направлениях краеведческой деятельности;

— создание условий для развития ключевых компетентностей школьников средствами ТКД;

— отражение результатов исследовательской и поисковой деятельности в печатных и цифровых формах организации краеведческих материалов;

— приобретение опыта участия в краеведческих конкурсах и конференциях;

— реализация социально-экологических проектов.

Личностными результатами изучения являются:

установка на поиск решения проблем;

критичность;

развитие навыков сотрудничества со взрослым и сверстниками при постановке и решении учебных, конкретно-практических и проектных задач, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Метапредметными результатами изучения являются:

способность регулировать свою познавательную и учебную деятельность;

способность осуществлять информационный поиск;

способность анализировать, выделять существенное и фиксировать его в знаковых моделях;

основы умения учиться: различать известное и неизвестное, критериально и содержательно оценивать процесс и результат собственной учебной работы, целенаправленно совершенствовать предметные умения, делать запрос к различным источникам информации;

освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа;

способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

Критерии результативности:

Участие в общешкольных и городских мероприятиях (тематические конкурсы);

Участие в социально-значимых проектах;

Участие в учебно-исследовательских конференциях ученических проектов

в школе и городе.

Содержание программы:

Программа обучения предполагает формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, городу, в котором живёшь. Важнейшая задача: познакомить детей с их окружением (дома, улицы, природа). Среда обитания и человек неразрывно связаны; необходимо для собственного блага и блага других людей грамотно взаимодействовать с окружающим микромиром. Содержание раздела содействует формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире (умение определить свой адрес, найти нужный адрес); этики поведения, взаимоотношений детей и взрослых, показывает разнообразие профессий, дает понятие родственных отношений в семье, знакомит с городом. При подготовке к урокам учитель предлагает детям заранее побеседовать с родителями, бабушками и дедушками, выяснить, какие традиции существуют в семье, как складываются взаимоотношения старшего поколения и младших, какие праздники отмечают дома. Дети рассказывают об этом всему классу, больше открываются друг другу.  Данный прием способствует формированию у детей уважительного отношения к своей семье, развитию интереса к истории жизни семьи.

Проводится беседа о том, какие домашние животные живут рядом с человеком, давно ли человек одомашнил некоторых из них. Рассказывают о своих домашних любимцах, о том, как о них заботятся, какую радость общения дают они человеку, комментируют принесенные иллюстрации, показывают друг другу книги о животных, фотографии.

Также дети учатся дружить, правильно вести себя в обществе, взаимопомощи и соучастию, применять эти знания на практике.

Знакомятся с историей г.Тулы, Тульской области, с природой, достопримечательностями.

Экологическое краеведение.

«Природа нашего края».

«Зеленый мир города»,

Сезонные изменения в природе;

Многообразие видов растительности;

Многообразие животного мира;

Реки и озёра нашей области.

Охрана природы края.

Историческое краеведение.

«История края».

мини-сочинение «Моя семья»;

Фотовыставка «Моя дружная семья».

Моя школа. История её рождения.

Достопримечательности родного города,

Тульский Кремль, музеи города.

Страницы истории г. Тулы.

Экскурсии, походы по родному краю.

«Социальная программа». Участие в акциях:

«Помощь птицам»,

«Благоустройство школьного двора»

«Подарки детскому дому»

Учебно-тематическое план

1 класс

Дата проведения

Тема занятия

Кол-во часов

Экологическое краеведение. «Изучаем природу нашего края» (16ч)

1

«Вводное занятие. Что такое экология? Правила техники безопасности».

1

2-3

Растительный мир города Тулы, области.

Экскурсия в парк «Какие и где растут деревья, кустарники, травы?»

2

4-5

Осенние краски природы (смена окраски листьев, листопад).

Сбор и создание гербариев.

2

6

Редкие и исчезающие растения Тульской области, занесённые в Красную книгу.

1

7

Викторина «Зелёный мир вокруг нас».

Выпуск газеты «Зелёный мир вокруг нас».

1

8-9

Многообразие животного мира нашего края.

Интеллектуальная игра.

2

10

Праздник домашнего животного.

Мини-сочинение. Конкурс рисунков.

1

11-12

Охрана птиц зимой.

Акция «Помощь птицам».

Сооружение и установка кормушек.

2



13

Героизм животных. Их помощь людям. Роль животных в жизни человека.

Создание проектов.

1

14

Охрана природы родного края. Охраняемые территории.

1

15

Экскурсия в парк «Природа родного города зимой»

1

16

Итоговый КВН между классами

«Что? Где? Когда?»

1

Историческое краеведение «История края» (17ч)

17

Моя семья. Рассказы о семье.

Фотовыставка «Моя дружная семья».

1

18

Моя школа. История её рождения.

Школьные традиции.

Встреча с ветеранами школы.

1

19

Посещение школьного музея.

Конкурс рисунков «Наша школа в будущем».

1

20-21

Экскурсия «По улицам нашего города»(обзорная)

2

22

Конкурс сочинений в картинках по итогам экскурсии.

1

23

Изучаем и рисуем символику г.Тулы.

1

24



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | Вперед → | Последняя | Весь текст




sitemap sitemap