Досуговая деятельность младших школьников



Досуговая деятельность младших школьников.

«Работа есть то, что мы обязаны делать, а игра есть то, что мы делать не обязаны»

Марк Твен

В современных условиях модернизации учебно-воспитательного процесса далеко не все педагогические ресурсы используются в сфере развития личности младшего школьника во внеурочное время.

Одним из условий развития детской личности является общение с другими людьми в процессе формирования досуговой культуры.

В настоящее время бытует мнение о том, что изменился менталитет детей и их родителей, отношение семьи к школе, снизился уровень коммуникативной культуры. В связи с этим, одним из решений данной проблемы видится сохранение тех малых структур общества, где дети общаются лично, где возможно создание благоприятных условий для полноценных отношений (семья, группа, класс, клуб…) Современные педагогические технологии направлены на пробуждение человеческих качеств, интеграцию в социум и культуру.

Современная трактовка термина «технология» — это совокупность методов и инструментов для достижения желаемого результата, метод преобразования данного в необходимое, способ производства. Термин «педагогическая технология» в отечественной литературе имеет несколько значений и рассматривается как:

— направление дидактики

— технологически разработанная обучающая система

— система методов и приемов в профессиональной деятельности учителя

— методика и отдельные методы воспитания

Коммуникативные технологии.

Коммуникация- процесс создания и передачи значимых сообщений в неформальной беседе, групповом взаимодействии, публичном выступлении.

Одной из наиболее эффективных технологий является досуг. Досуг- специальная форма воспитательной работы, включающая различные виды деятельности. Цель досуга- социализация, развитие коммуникативной культуры каждого. Досуг несет в себе следующие функции : обучающую, развлекательную, коммуникативную, развивающую, воспитательную. Обучающая функция направлена на развитие обще учебных умений и навыков. Развлекательная функция несет в себе создание благоприятной атмосферы на занятиях. Коммуникативная функция представляет собой объединение учащихся в коллектив, установление эмоциональных контактов. Релаксационная функция направлена на снятие эмоционального напряжения. Развивающая функция – это гармоничное развитие личностных качеств с целью активизации резервных возможностей учащихся. Воспитательная функция несет в себе коррекцию поведения в игровых моделях жизненных ситуаций. В начальной школе целесообразно использовать следующие формы досуговой деятельности:

— беседы

— встречи с интересными людьми

— викторины

— КВНы

— театрализации

— интерактивные игры

— тренинги

— читательские клубы

Ожидаемый результат – создание оптимальных условий для развития, творческая самореализация каждого, формирование навыков коллективной и организаторской деятельности, психологический комфорт и социальная защищенность.

Технология проведения досуга :

Подготовительный этап, призванный вызвать у участников желание играть.

Психологический настрой- оформление помещения, атрибутика, внешний вид участников.

Содержание (т.е. сам досуг)

Финал – эмоциональное, четкое завершение мероприятия( благодарности, общая песня, призы, сюрприз…)

Педагогические последствия- анализ ( проводится за границами мероприятия)

В процессе игровой, досуговой деятельности накапливается опыт коллективного переживания, формируется нравственное здоровье ребенка, создается необходимый для общения эмоциональный запас, уважение к людям, контактность. В игре рождается содружество, а значит, и дружба.

Таким образом , досуговая деятельность – это коллективная, творческая деятельность. Добытые самостоятельно знания, умения и навыки становятся богатством детей надолго.

«Духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества. Без этого он – засушенный цветок» (Сухомлинский)



sitemap
sitemap