Дополнительная образовательная программа Мир на ладошке ИЗО и ДПИ



Муниципальное бюджетное образовательное

учреждение дополнительного образования

детей «Дом детского творчества

Рудничного района г. Кемерово»

Дополнительная

образовательная программа

«Мир на ладошке»

(изобразительное

и декоративно-прикладное искусство)

Разработал:

Ширяева Наталья Николаевна

педагог дополнительного образования

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Образовательная программа «Мир на ладошке» (изобразительное и декоративно-прикладное искусство) имеет художественно-эстетическую направленность.

Основной целью современного образования является воспитание и развитие личности ребенка. Достижение этой цели невозможно без реализации задач, стоящих перед образовательной областью «Искусство», составляющая часть которой изобразительное и декоративно-прикладное искусство. Младший школьный возраст является самым благоприятным в нравственно-эстетическом воспитании.

Актуальность изучения изобразительного и декоративно-прикладного искусства состоит в следующем – дать детям ясное представление о взаимодействии искусства и окружающего мира, привлекая жизненный опыт детей.

Актуальным является и тот факт, что выполнение различных творческих работ в процессе изучения влияет не только на общее интеллектуальное формирование ребенка, но и способствует развитию мелкой моторики рук. А это немало важно, поскольку у большинства детей отмечается общее моторное отставание и как следствие – недостаточное развитие внимания, памяти, речи и неготовность детей к письму.

Педагогическая целесообразность. Обучение изобразительному искусству занимает важное место в системе эстетического воспитания и способствует развитию творческого потенциала личности.

Целью программы является создание и организация психолого-педагогических условий для развития индивидуальных творческих способностей младших школьников и интереса к искусству в целом в процессе занятий декоративно-прикладным творчеством.

Реализация целей программы осуществляется через основные задачи:

Познакомить детей с различными видами изобразительного и декоративно-прикладного искусства, многообразием художественных материалов и приемами работы с ними.

Формировать устойчивый интерес к изобразительному и декоративно-прикладному искусству.

Обучать специальным технологиям работы с различными материалами, закреплять приобретенные умения и навыки, показать широту их возможного применения.

Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.

Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность.

Прививать навыки работы в группе, доброжелательное отношение друг к другу.

Воспитывать стремление к разумной организации своего свободного времени. Помогать детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми.

Обогащать визуальный опыт детей через посещение выставок, вернисажей.

Отличительными особенностями программы являются:

работа с различными материалами (бумага, соленое тесто, бумага, ткани, нитки, кожа и т.д.);

уровневая дифференциация обучения (2 года – базовый уровень обучения, 3-ий год – уровень совершенствования мастерства);

Для реализации поставленных задач предусматриваются следующие виды занятий:

Теоретические – объяснение нового материала, знакомство с информацией познавательного характера, которое осуществляется через участие в игровых ситуациях.

Практические – изготовление декоративных изделий различными методами и приемами, с применением декоративно — прикладных материалов.

Практическая часть программы осуществляется в соответствии с дидактическими принципами системности и последовательности в обучении, учитывает возрастные особенности и уровень эстетического развития воспитанников.

Творческие – самостоятельная творческая работа детей по изготовлению подарочных и выставочных экземпляров. Для выполнения творческих заданий обучающиеся могут использовать различные художественные материалы: карандаши, акварель, гуашь, фломастеры, цветные мелки, бумагу, пластилин, тесто, глину и др.

Образовательный процесс включает в себя различные методы и формы обучения:

беседы, оживляющие интерес и активизирующие внимание;

демонстрация наглядных пособий, позволяющая, конкретизировать учебный материал;

работа с раздаточным материалом в виде готовых трафаретов, мелких деталей, которые ребенок затрудняется сделать сам;

организация индивидуальных и коллективных форм художественного творчества;

организация экскурсий в музеи изобразительного и декоративно-прикладного искусства;

организация выставок детских работ;

создание и развитие детского коллектива;

работа с родителями.

Системность в учебном процессе осуществляется от простого к сложному, от известного к неизвестному.

Программа рассчитана на 3 года обучения, для детей 7 – 10 лет.

Занятия проводятся: 1 год обучения – 2 раза в неделю по 2 часа, 2 и 3 год обучения – 2 раза по 3 часа.

Программа предусматривает индивидуальные, групповые и коллективные формы обучения, а также самостоятельное изучение материала с целью выполнения подготовительных работ в домашних условиях.

Структура занятия состоит из нескольких этапов:

объявление цели и задач занятия;

объяснение нового материала, включающего в себя игровой момент;

физкультминутка для глаз, пальчиковая гимнастика;

повторение последовательности выполнения работы;

самостоятельная работа детей;

физкультминутка для тела;

продолжение работы;

подведение итогов.

По окончании 1-го года обучения воспитанники будут знать:

технику безопасности при работе с острыми инструментами;

историю изобретения бумаги, ножниц, различные виды аппликации и вырезания;

историю оригами, условные обозначения, термины и базовые формы оригами;

историю лепки из соленого теста, материалы, инструменты и приемы работы с соленым тестом;

историю рисунка и графики, графические художественные материалы и техники;

основы цветоведения, средства художественной выразительности: линия, пятно, штрих, точка.

Будут уметь:

изготавливать аппликацию из бумаги с применением различных видов аппликации и вырезания;

изготавливать оригами различных видов;

лепить плоскую и объемную фигуры из соленого теста с применением различных фактурных поверхностей;

рисовать пальчиками и ладошками;

рисовать с помощью различных техник: раздельный мазок и точки, мозаика, лисировка и примакивание, монотипия и диатипия, выдувание и «мыльные пузыри», набрызг, гроттаж.

По окончании 2-го года обучения воспитанники будут знать:

об изготовлении аппликации из различных материалов с применением различных техник;

о создании фактурных поверхностей на пластичных материалах – пластилин, соленое тесто; различные способы получения «расписного» пластилина; историю создания рельефов и барельефов;

о материалах и инструментах, применяемых в декупаже, приемы и техники работы;

об истории рисунка, восприятии и изображении формы, светотени, пропорциях и перспективе; графических художественных материалах и техниках; последовательность рисования геометрических тел, рисования пейзажа;

об истории живописи; многообразие жанров живописи; основы цветоведения; правила, приемы и средства композиции; живописные художественные материалы и техники работы; последовательность выполнения живописного произведения; последовательность изображения натюрморта из бытовых предметов.

Будут уметь:

изготавливать аппликацию из различных материалов с применением различных техник;

изготавливать работы в технике декупаж;

строить системы цветовых кругов; получать цветовое разнообразие на основе соединения определенного цветового тона с белым и черным;

рисовать геометрические тела; рисовать траву и цветы, ветви и деревья; зверей и птиц; рисовать пейзаж;

изображать натюрморт из бытовых предметов в различных техниках.

По окончании 3-го года обучения воспитанники будут знать:

о материалах и инструментах применяемых в бумагопластике и теснении; приемы и техники работы;

о материалах и инструментах, применяемых в квилинге; приемы и техники работы;

о материалах и инструментах, применяемых в киригами; приемы и техники работы;

о народном декоративно-прикладном искусстве; виды и структуру орнаментов, многообразие и единство орнаментальных мотивов; стилизация природных форм;

о последовательности изображения пейзажа; последовательности выполнения живописного этюда головы; последовательности выполнения живописного этюда фигуры человека.

Будут уметь:

изготавливать работы в техниках бумагопластика и теснение;

изготавливать работы в технике квилинг;

изготавливать работы в технике киригами;

изготавливать работы народного декоративно-прикладного творчества: роспись по дереву (Хохлома, Городец, Жостово), роспись керамики (Гжель), лепка и роспись русских народных игрушек (Дымковская, Филимоновская, Каргопольская игрушки)

изготавливать коллажи с применением различных техник и материалов;

изображать пейзаж различными техниками: акварель по-сырому, акварель, гуашь;

выполнять живописный этюд головы: портрет, автопортрет и фигуры человека.

Для успешной реализации поставленных задач необходимо:

хорошо освещаемое помещение для работы;

соответствующая материально-техническая база;

наличие научно-методического комплекса, литературы, журналы, наглядно-демонстративного материала.

Основные виды диагностики результата:

входной – проводится в начале обучения, определяет уровень знаний и художественно-творческих способностей ребенка (беседа, тесты);

текущий – проводится на каждом занятии: акцентирование внимания, просмотр работ;

промежуточный – проводится по окончании изучения отдельных тем: дидактические игры, кроссворды, тестовые задания, выставки;

итоговый – проводится в конце учебного года, определяет уровень освоения программы: итоговая выставка.

Результативность образовательного процесса отслеживается по определенным критериям в начале, середине и конце каждого учебного года. По результатам мониторинга проводится анализ и корректировка работы с детьми

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы: открытые занятия, выставки творческих работ, составление альбома лучших работ, творческий отчет по завершению темы, участие в районных, городских и областных выставках, конкурсах и фестивалях.

Программа рассчитана на 144 часа (первый год обучения), 216 часов (второй и третий годы обучения).

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 год обучения

№ п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов

Формы контроля

теория

практика

итого

Вводное занятие

2

2

I.

Аппликация и вырезание

9

25

34

Выставка работ; выполнение работы по заданию педагога; тестирование, ребусы кроссворды.

1.1

Материалы и инструменты для выполнения аппликаций

1

1

2

1.2

Виды аппликации

4

16

20

1.3

Вырезание

4

8

12

II.

Оригами

17

17

34

2.1

Основы оригами

1

1

2

2.2

Базовые формы оригами

1

1

2

2.3

Складывание моделей по схемам

15

15

30

III.

Тестопластика

17

17

34

Выставка работ; выполнение работы по заданию педагога; тестирование, ребусы кроссворды. Участие в конкурсах, выставках.

3.1

Основы лепки

2

2

4

3.2

Плоскостная лепка

5

5

10

3.3

Объемная лепка

10

10

20

IV.

Основы рисунка

14

26

40

4.1

Основы рисунка и цветоведения

2

2



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | ... | Вперед → | Последняя | Весь текст




sitemap sitemap