Дополнительная образовательная программа кружка Фантазии на досуге



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5»-

«Школа здоровья и развития»

Дополнительная образовательная программа кружка

«ФАНТАЗИИ НА ДОСУГЕ»

Возраст детей 11 – 13 лет

Срок реализации —3 года

Разработчик (автор/составитель):Мазитова Гузяль Маратовнаучитель технологии высшая квалификационная категория

Радужный —2012 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общеобразовательная школа призвана обучать, воспитывать и развивать каждого учащегося сообразно его возможностям. Важный аспект трудового обучения – соединение обучения конкретному технологическому мастерству с предметной творческой деятельностью декоративно – прикладного характера. Организация прикладной художественно – творческой деятельности учащихся – одно из условий успешности формирования их технологической культуры.

На протяжении всей истории человечество народное искусство было неотъемлемой частью национальной культуры. Народное искусство сохраняет традиции преемственности поколений, влияет на формирование художественных вкусов.

Основу декоративно-прикладного искусства составляет творческий ручной труд. Направленность данной образовательной программы «Фантазии на досуге» по содержанию является художественно – эстетической; по функциональному назначению – учебно– познавательной; по форме организации – индивидуально – ориентированной. Программа разработана на основе программы общеобразовательных учреждений, рекомендованный Департаментом общего среднего образования министерства образования Российской Федерации .

Новизна программы состоит в том, что для учащихся впервые будут рассматриваться вопросы об использовании в современном декоре и в своей внешности технику декоративно-прикладного искусства. Перед учащимися стоит задача: овладеть несколькими видами декоративно-прикладного искусства и применить знания для стилизованного решения декора в квартире или в внешности человека.

Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время учащиеся все больше отходят от истоков и мало кто из учащихся не сегодняшний день знает язык декоративно-прикладного искусства. Программа сможет помочь ребятам в овладении образном языком декоративно-прикладного искусства, развитие индивидуального творческого воображения ,фантазии и творческих способностей ,развитие мотивации личности к познанию и творчеству, воплощение творческих и художественных идей в реальность, а также воспитание в личности социально значимых качеств.

Эта программа поможет учащимся воспитывать хороший вкус, добиваться, чтобы эмоциональные реакции превращались в осознанное отношении к красивому или безобразному..

Педагогическая целесообразность объясняется тем, что нужно закладывать в детях чувство прекрасного, которая способна вызвать у человека чувство эстетического наслаждения, радости. Данная программа курса «Фантазии на досуге» поможет пробуждению интереса детей к новой деятельности, позволит и расширит знания , овладеть и совершенствовать умения и навыки по видам декоративно-прикладного искусства ,рукоделию,.

Уникальность данной программы заключается в том, что предполагается

комплексный подход в ходе изучения направлениями декоративно прикладного искусства Во время освоения данных ремесел, воспитанники узнает историю народной культуры и основы рисунка и композиции, приобщается к обрядам и обычаям, обучается технологии ремесла, развивает нравственно-эстетическое мировоззрения, усваивает эколого-охранительные принципы отношения к природе, формирует гражданские качества, любовь к малой Родине. Программа способствует становлению творческой личности воспитанника посредством трудового, экологического, эстетического воспитания в процессе приобщения к русским народным ремеслам

Принятые программой ценности традиционной народной культуры позволяют использовать личностно-ориентированный подход в обучении ремесел. Цель программы –способствовать повышению художественно – эстетической культуры, овладению и совершенствованию специальных знаний, умений и навыков по изготовлению оригинальных изделий в различной технике декоративно-прикладного искусства путем формирования мировоззрения учащихся о культурном наследии русского народа, через саморазвитие и самоопределение к творческой деятельности, что является важным фактором социальной адаптации в современном обществе.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

Образовательные:

— Создать условия для овладения знаниями и умениями в различной технике декоративно-прикладного искусства.

— Обеспечить усвоение специальных знаний и умений по изготовлению поделок и изделий.

-Способствовать художественной активности, помочь ребятам в овладении образном языком декоративно-прикладного искусства;

Развивающие:

— Развивать индивидуальное творческое воображение и творческие способности.

— Развивать у учащихся умение выделять главное, анализировать, делать обобщение, выводы.

— Развивать у учащихся умение применять имеющиеся знания на практике.

— Содействовать развитию необходимых личностных социально значимых качеств (воли, целеустремленности, аккуратности, ответственности, собранности, настойчивости).

Воспитательные:

— Духовно-нравственное воспитание путем приобщения воспитанников к традиционной народной культуре;

— Способствовать эстетическому воспитанию средствами декоративно-прикладного искусства;

— Через систему и последовательность занятий воспитывать трудолюбие, терпение в работе, целеустремленность;

— Воспитание гражданственности и любви к Родине, формирование чувства патриотизма

— Через уважительное отношение и терпимость друг к другу воспитывать человеческое достоинство, чувство коллективизма и справедливости;

— Воспитание у школьников уважения и бережного отношения к традиционной народной культуре, к народным традициям, творчеству народных мастеров, уму,таланту, и мудрости своего народа;



— Воспитание бережливости и аккуратности при работе с материалами и инструментами, расходовании природных ресурсов, как важных составляющих экологического воспитания;

— Экологическое воспитание;

Образовательная программа « Фантазии на досуге» разработана с учетом современных образовательных технологий, которые отражаются в:

Принципах обучения, в таких как:

Индивидуальность — каждый ребенок создает свои подделки или изделия учетом своих потребностей. 1. Целостность в восприятии школьниками родной культуры. Подобраны материалы для создания целостной картины мира, истории родного края.

2. Актуализация в процессе познания культурных региональных ценностей. С этой целью предусмотрен отбор для усвоения тех ценностей региональной культуры, которые позволяют провести параллели с общечеловеческими ценностями.

3. Включение детей в активную творческую деятельность путем вовлечения детей не только в воспроизводящую, но и творчески преобразующую деятельность, дающую возможность самовыражения личности

4. Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности, вследствие которого в воспитательно-образовательном процессе используются как индивидуальная деятельность, так и групповая работа, способствующая сплочению коллектива, социальной адаптации детей.

6. Добровольность. Принцип добровольности является основополагающим принципом дополнительного образования

7. Доступность. Отбирается материал доступный для усвоения школьниками-

8.Преемственность – принятие во внимание ранее приобретенных учащимися знаний, умений и навыков и соответственно их развитие.

8. Систематичность и последовательность. Предполагает построение педагогического процесса от простого к сложному, от известного, к неизвестному, а так же своевременность закрепления полученных знаний

9. Связи теории с практикой. Подкрепление теоретических знаний практикой и наоборот.

10. Наглядность. Использование разнообразных наглядных пособий: плакатов, карточек, фотографий, образцов, заправочных рисунков, старинных и новых изделий; а также применение в процессе обучения различных аудиовизуальных средств ТСО;

11. Учета возрастных и индивидуальных особенностей ребенка. Педагогический потенциал программы реализуется с учетом психологических особенностей детей данного возраста.

12. Сознательности и творческой активности. Во время воспитательно-образовательного процесса используется только положительная мотивация школьников на осознанное овладение системой знаний и умений.

13. Многообразие форм образовательного процесса. Используются словесно–деятельностные и деятельностно–практические стимулы: игра, конкурс, выставка и т.д

14. Принцип народной педагогики «от учителя к ученику», «от старшего к младшему». В одной группе могут заниматься дети разного возраста и стоящие на разных этапах обучения.

Формах и методах обучения:

Дифференцированное обучение с учетом индивидуальных способностей учащихся. Такая форма обучения решает задачу создание условий для развития ребенка.

Объяснительно – иллюстративный метод дает знания за пределами программного материала, тренирует память и решает задачу  интеллектуального и духовного развития личности ребенка;

Частично – поисковый метод при самостоятельной работе учащихся заключается в подготовке презентации по выбранным темам с использованием ИКТ. Такой метод позволяет не только расширить кругозор у учащихся, но и развивать умение добывать информацию и умение ее представить. Данный метод позволяет на занятии сохранить высокий творческий тонус при обращении к теории и ведет к более глубокому ее усвоению. Использование этого метода решает задачу развития мотивации к познанию и творчеству.

Практико – ориентированный метод направлен на использование знаний и умений на практике. Девочки изготавливают своими руками различные поделки в разной технике , а также изделия для себя, дополняя их аксессуарами ( бижутерии, ремешки, сумочки)сделанными своими руками.

Дефиле – процесс демонстрации изделий, выполненные своими руками, позволяет девочкам укрепить психическое и физическое здоровье, создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка

Методах контроля и управления образовательным процессом:

текущие наблюдения;

— выполнение и анализ практических заданий;

— обсуждение и анализ презентаций по выбранной теме;

— анализ сообщений по направлениям декоративно-прикладного искусства ;

— визуальный контроль постановки корпуса, рук и головы;

— самоконтроль.

Средствах обучения:

— Оборудование, инструменты –необходимые принадлежности для выполнения практических работ.

— Мультимедиа для презентаций.

Отличительной особенностью данной образовательной программы заключается в том, что содержание курса объединяет 5 тематических модулей, каждый из которых реализует отдельную задачу для повышения художественно – эстетической культуры учащихся. В структуру программы входят три образовательных блока: теория, практика и демонстрация готовых поделок или изделий перед публикой. Все образовательные блоки предусматривают не только усвоение теоретических знаний, но и формирование деятельностно – практического опыта. Практические задания способствуют развитию творческих способностей, создавать поделки, изделия и аксессуары к ним.

Методика организации теоретических и практических занятий представлена следующим образом: работа проводится в 4 этапа.

1 этап- получение теоретических знаний-10-15 минут

2 этап-формирование и овладение практическими навыками (2-3 занятий)

3 этап-создание художественной работы, воплощение умений и навыков работы с инструментами. Отработка навыков работы.(5-6 занятий).

4 этап — создание творческих значимых работ, для оформления интерьера дома или школы; воплощение фантазий в реальность, участие в выставках.

Все занятия включают в себя организационную, теоретическую и практическую части. Организационная часть обеспечивает наличие всех необходимых для работы материалов, принадлежностей, оборудования, включая мультимедиа (по мере необходимости). Теоретическая часть занятий включает только самое необходимое для выполнения практической работы. Причем большее количество времени занимает практическая часть. Форма занятий определяется как творческая деятельность учащихся, с воплощением замыслов идей в реальность..

Программа составлена с учетом принципа систематичности и последовательности обучения. Все темы связаны между собой и выстроены по принципу от простого к сложному, что обеспечивается принципом преемственности данной программы к программе «Технология». Огромное внимание уделяется дифференциации и индивидуализации учебного процесса.

Большое внимание необходимо уделять технологическому аспекту. Изучение различных технологий в области декоративно-прикладного искусства как вязание крючком, вышивка лентой, вышивка крестиком и выжигание по шелку, можно отожествлять с изучением азбуки, овладев которыми необходимо стремиться работать свободно, творчески, индивидуально.

Со вкусом изготовленные изделия призваны украшать жизнь человека, т.е. должны быть полезными и одновременно красивыми, они создаются по «законам красоты», которые необходимо знать. В обучении деятельности равно важны и процесс, и результат.

Чрезвычайно важен эмоциональный фон учебно-творческой деятельности. Чувство эмоционального подъема стимулируется использованием различных видов и форм коллективной деятельности. Совместная работа позволяет вовлечь всех учащихся в процесс творчества. Особое значение имеет обсуждение результатов и действий, позволяющее повысить интеллектуальный уровень творческой группы. Так как работа при изготовлении изделий чаще сидячая и неподвижная, требующая большого внимания и напряжения глаз необходимо особое место отводить заботе о здоровье детей. Для этого проводятся физкультминутки, пальчиковые гимнастики, экскурсии. Таким образом, реализация программы позволяет организовать творческую деятельность школьников, которая служит хорошим средством подготовки их к труду и адаптации в обществе, а так же позволяет детям знать корни и историю своего народа; видеть прекрасное в быту, других сферах человеческой жизни; понимать природную ситуацию, стремиться к тому, чтобы труд ремесленника приносил радость и пользу людям, чтобы рос престиж мастерового человека.

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

1.-Набор учащихся для занятий проводится исключительно по желанию.

-Психологическая атмосфера носит неформальный характер и не регламентируются обязательствами и стандартами.

-Учащимся предоставляется возможность сочетать и менять направление деятельности в пределах предусмотренной программы.

— Учащиеся могут работать в микрогруппах, объединяясь по интересам.

ЖЕЛАНИЕ УЧАЩИХСЯ ПРИ ВЫПОЛНЕНИЕ ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ И ВЫБОР НАПРАВЛЕНИЯ РУКОДЕЛИЯ ЕСТЬ ЗАКОН И ОБЯЗАТЕЛЕН ДЛЯ УЧИТЕЛЯ.

Сроки реализации образовательной программы 3года, которые делятся на два периода . При этом первый и второй периоды направлены на первичное знакомство с модулями программы. На занятиях дополнительного образования у учащихся повысится возможность намного полнее удовлетворить свои интересы и запросы.

Программа рассчитана на три года обучения.

5 класс- Знакомство с видами прикладного искусства в России, изучение и овладение приемами основ художественного выжигания по шелку, , художественного вязания крючком, вышивка лентой и техникой художественного плетения . Выполнения не сложных изделий, для закрепления умений и навыков основ данных видов рукоделия.

6 класс- изучение и овладение приемами основ художественного ковроткачества, вторая жизнь вещей, художественной вышивки

Выполнение изделий, творческих работ по индивидуальному выбору техники по желанию учащихся.

7 класс- изучение и овладение приемам художественного плетения (бисероплетение), художественного вязание спицами, основ машинной вышивки и аппликации, глубокое изучение каждого вида рукоделия и выполнение более сложных изделий и творческих работ по выбору направления рукоделия, создание изделий из старых вещей с художественным оформлением.

Формы занятий:

По количеству детей, участвующих на занятии

— Фронтальная, в зависимости от изучаемой темы

— Индивидуальная – каждый ребенок работает над созданием своего изделия

— Групповая или парная — подготовка презентации по выбранной темы и защита;

— Коллективная –оформление выставки и демонстрация изделий

По особенности коммуникативного взаимодействия педагога и детей — творческая мастерская.

По дидактической цели – занятия по углублению знаний и практические занятия.

Режим занятий:

Занятия два раза в неделю, продолжительностью 2 академических часа.

Ожидаемые результаты освоения программы

Учащаяся будет знать:

-виды декоративно-прикладного искусства.

— Технологию изготовления сложных изделий.

Учащаяся будет уметь:

— Работать с журналами мод.

— Готовить презентацию, выделять главное, анализировать, делать выводы, стремиться логически излагать материал.

— Изготавливать изделие в соответствии с технологическими требованиями.

Учащаяся сможет решать следующие жизненно-практические задачи:

— Создание поделок или изделий .

— Формирование своего имиджа -непринужденно чувствовать себя в обществе и быть интересным собеседником, способность показать себя с лучшей стороны, деликатность, порядочность, вежливость, эрудированность. И в конечном счете именно эти качества и способности человека определяют его успешность в большой, взрослой жизни

— Использование ЗУН на практике: изготовление своими руками различных подарков в разной технике декоративно-прикладного искусства, аксессуаров — бижутерии, ремешков, сумочек.

Учащаяся способна проявлять следующие отношения:

— Коллективные

— Дружеские.

— Творческие.

— Развитие способности к саморегуляции поведения, коммуникабельности, мобильности, направленности на саморазвитие и самообразование

Чрезвычайно важен эмоциональный фон учебно-творческой деятельности. Чувство эмоционального подъема стимулируется использованием различных видов и форм коллективной деятельности. Совместная работа позволяет вовлечь всех учащихся в процесс творчества. Особое значение имеет обсуждение результатов и действий, позволяющее повысить интеллектуальный уровень творческой группы.

Формы подведения итогов освоения программы:

Промежуточная: выставки работ. Лучшие работы будут выставлены на школьных, городских выставках и фотографироваться;

Организованы персональные выставки мастеров рукоделия.

Итоговая:В конце года (апрель, май) запланирован отчетный показ изделий, когда вниманию учащихся, родителей будут предложены творческие работы учащихся.

Результативность –выставка работ учащихся, который предполагает воспитание хорошего вкуса, умения создавать и демонстрировать свои творческие работы.

Способы фиксации результата.

Мастера рукоделия будут запечатлены фотоальбоме объединения- в летописи.

Родителям будут вручены благодарственные письма в конце учебного года по итогам работы кружковцев.

Практическая значимость

Программу можно рекомендовать педагогам дополнительного образования, воспитателям, так как она даст возможность многогранного, обогащенного развития детей. Успешная работа по данной программе возможна только там, где создана соответствующая развивающая среда, включающая наличие необходимых учебных пособий, игр, игровых материалов, инструментов и оборудования.

УЧЕБНОТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п

Наименование тем

Количество часов

теория

практика

всего

1.

2

3

4

5

6

7

Раздел 1.Вводное занятие

Характеристика учебного процесса, правила техники безопасности и профилактика травматизма при работе в кабинете, режим работы.

Раздел 2

Художественное вязание крючком.

а) Вязание крючком.

Материалы и инструменты. Правила начала вязания. Воздушные петли, цепочка.

Б) Приемы вязания крючком.

Полустолбик. Столбик без накида.

Вязание по кругу.

В)Условные обозначения, применяемые при вязании крючком .Столбик с накидом.

Г)Изготовление поделок и изделий.

Вышивка лентой

Краткие сведения из истории вышивки Материалы и инструменты. Техника выполнения швов.

Оформление миниатюре в технике вышивки лентой.

.Художественное выжигание по шелку.

а) Вводное занятие- знакомство с возможностями техники

б) Материалы и инструменты

в) техника выжигания по шелку.

1. гильоширование

2. накладная техника

Ажурные салфетки

Художественное оформление панно.

3.Творческая работа учащихся.

4.экскурсия в ГДДТ – знакомство с работами по данному направлению кружковцев ГДДТ.

Экскурсия на городские выставки.

Выставка работ.:« Мир моих увлечений»

Круглый стол-подведение итога работы:

«Чему я научилась?»

1

1



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | Вперед → | Последняя | Весь текст




sitemap sitemap