Доклад на тему Педагогическая компетентность педагога результаты освоения обучающимис



Современный этап развития образования отражает социально-культурную ситуацию характеризующуюся множеством инновационных изменений в сфере образовательно воспитательного процесса. В этих условиях. особую актуальность приобретает проблема здоровьесбережения учащихся, которая отражает новые подходы к здраво-творческой деятельности и сохранению здоровья подрастающего поколения. Здоровье детей в любом обществе и при любых социально-экономических и политических ситуациях является актуальнейшей проблемой и предметом первоочередной важности, так как определяет будущее страны.

Здоровесберегающие технологии в учебно-воспитательной работе учителя физической культуры будут реализованы наиболее эффективно, если:

-личностный подход будет рассматриваться как основной, приоритетный (доминирующей) компонент в стратегии учебно-воспитательной здоровьесберегающей деятельности учителя физической культуры;

— в процессе работы учителя физической культуры будет моделироваться специфическая система способов ( структурно- динамическая модель) реализации личностно -ориентированных технологий;

— личностно-ориентированный образовательный процесс будет проектироваться учителем физической культуры на основе диагностики здоровья учащихся и собственной профессиональной готовности к реализации здоровьесберегающих личностно-ориентированных технологий.

Данные условия состоят в том, чтобы придать учебному процессу характер здоровьесбережения ,изменить его организационные формы, опираясь на базовый комплект технологий личностно-ориентированного образования.



Здоровьесберегающие технологии образовательно-воспитательной деятельности учителя физической культуры –это комплексный инновационный процесс, основанный на изменениях ценностей в отношении к здоровью учащихся, их учебной деятельности, педагогической взаимодействии всех участников педагогического процесса.

Предметом обучения физической культуре в школе является двигательная деятельность с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью школьников не только совершенстствуются физические качества, но и активно развиваются сознание и мышление, самостоятельность.

Учитывая эти особенности, целью предлагаемой программы по физической культуре является формирование основ здорового образа жизни у учащихся.

Важнейшим фактором формирование выше перечисленных качеств , является способность наших педагогов постоянно наблюдать и контролировать индивидуальное развитие каждого ученика и по его физическим возможностям направлять максимально коротким путём к достижению целей.

Внедряя новые стандарты ФГОС на своих уроках Лаврищев Е.В. даёт учащимся кроме практических знаний и теоретические ,в виде доклада прочитанного самим школьником. Обучает поэтапному формированию двигательных навыков на уроках. Учит самостоятельно следить за функциональным состоянием своего организма. Фаустов Г.Ю. на уроках в 1и 2 классах больше внимание уделяет физическому развитию всех групп мышц(комплексы общеразвивающих упражнений)и двигательной активности в виде подвижных игр( разнообразных). Рвачёва О.В. на уроках в старших классах(девушкам) даёт комплексы упражнений( в течении учебного года). для формирования телосложения. Была введена игра бадминтон на уроках средней ступени образования. Для учеников начальных классов проводятся кружки «Хореография» и «Гимнастика, с подвижными играми», где учителя уделяют внимание на гибкость, пластичность, и т.д. всё это индивидуально, исходя из здоровья учащихся в данный момент проведения занятия или урока.

Программа предусматривает введение таких занятий как фитнес-аэробика, курс физического воспитания на основе регби, спортивная борьба.

Так же мы не должны забывать работу с детьми, имеющих отклонение в состоянии здоровья.

Сегодня урок физической культуры должен стать творческой площадкой учителя. При разработке новых учебно-методических комплексов, программ необходимо учитывать вектор современных изменений и требований. Классический урок многим обучающимся неинтересен, особенно в старшей школе, где делается опора только на традиционные формы проведения.

Совершенствование содержания и внедрение инновационных подходов к преподаванию физической культуры должны способствовать кардинальному изменению отношения к занятиям физической культурой и спортом как со стороны обучающихся и их родителей, так и со стороны педагогов. ФГОС при разработке учебных программ по физической культуре предусматривает возможность учёта интересов школьников, их состояния здоровья и обеспечения условий для всех, кто хочет реализовать себя в будущем в спорте.








sitemap
sitemap