Доброта дороже богатства_31574



Конспект классного часа «Доброта дороже богатства».

Составитель: учитель начальных классов ГОУ СОШ №643 Санкт-Петербурга

Никитина Светлана Юрьевна.

Цель: создание благоприятных условий для формирования уважительного отношения к людям, сочувствия, внимания к окружающим.

Задачи:

обучающие: вспомнить «волшебные слова» и их применение; формировать положительные чувства и эмоции;

развивающие: развивать умение анализировать свои поступки и поступки окружающих людей, развивать коммуникативные умения и навыки;

воспитательные: воспитывать доброе отношение к окружающим людям.

Методы: беседа, рассказ, метод самопознания, анализ жизненных ситуаций.

Форма: классный час с элементами игры.

Класс: 1-2.

Оборудование: раздаточный материал (кленовые листья, облачка, карточки с буквами, карточки с пословицами), плакат «Дерево добрых дел», плакат «Солнышко», толковый словарь.

Использованная литература:

1.Богданова О.О., Калинина О.Д. Содержание и методика этических бесед с младшими школьниками. Москва, «Просвещение», 1985 г.

2. Левина С.А.,Тукачева С.И. «Физкультминутки», Волгоград «Учитель», 2005 г.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Приветствие детей. Проверка готовности к занятию.

2.Введение.

Упражнение «Солнышко облачка».

На доске вывешивается солнышко.

— Какие ассоциации возникают у вас в связи с солнышком?

Ответы детей.

(Руководитель просит детей закрыть глаза.)

— Вспомните и поднимите руки те, кого когда-нибудь обижали.

— Закройте глаза, поднимите руки те, кто сам обижал кого-нибудь.

— Напишите на облачке, какие чувства вы испытывали в этот момент.

(Облачка прикрепляются на доску и закрывают солнышко).

— Кто хочет прочитать, что он написал?

— Изменилось ли настроение в нашем классе? Каким образом?

Ответы детей.

— Наши обиды, плохое настроение портят нам жизнь, мешают нам полноценно работать и учиться.

3.Основная часть.

Работа в парах.

— Обсудите, как можно избежать таких ситуаций.

(Обмен мнениями)

— Все ребята высказали очень интересные мнения, а я вам предлагаю составить слово, которое называет то, что поможет в решении таких ситуаций.

В конверте лежат карточки, на каждой — одна буква.

Парам предлагается составить из них слово. (Доброта)

Работа в парах.

Обсудите, что такое «доброта».

Ответы детей.

Работа со словарем.

-Найдем определение этого понятия в толковом словаре.

Доброта— это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. (С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова Толковый словарь русского языка.)

— В семье слова «доброта» много родственников.

Работа с родственными словами по карточкам.

Качества, определяющие доброту:— Добродетельный (высоконравственный).Добродушный (незлобивый, мягкий по характеру).Доброжелательный (желающий добра другому).Добронравный (обладает хорошим нравом, хорошим поведением).Добросердечный (обладает добрым сердцем, ласковый, участливый).Добросовестный (честно выполняет свои обязанности).

— Каждому хотелось бы обладать всеми этими качествами.

— На каждую букву слова «доброта» придумайте черты, которые характеризуют доброго человека.

Душевный

Открытый

Беззлобный

Романтичный

Отзывчивый

Терпимый

Активный

Работа в парах.

(Ребятам раздаются конверты с карточками, на которых написаны положительные и отрицательные черты характера человека.)

Бескорыстие, великодушие, гостеприимство, безразличие, вредность, грубость, терпимость, улыбчивость, обидчивость, озлобленность, равнодушие.

Классификация.

— Распределите данные черты характера на две группы:

Нам помогают…

Нам мешают…

Анализ стихотворения «Как Вовка стал взрослым» А. Барто.

На глазах растут ребята! Жил в стихах моих когда-то Вовка — добрая душа. (Так прозвали малыша!) А теперь он взрослый малый, Лет двенадцати на вид, И читателей, пожалуй, Взрослый Вовка удивит. С добротой покончил Вовка, Он решил — ему неловко В зрелом возрасте таком Быть каким-то добряком! Он краснел при этом слове, Стал стесняться доброты, Он, чтоб выглядеть суровей, Дергал кошек за хвосты. Дергал кошек за хвосты, А дождавшись темноты, Он просил у них прощенья За плохое обращенье. Знайте все, что он недобрый, Злее волка! Злее кобры! — Берегись, не то убью! — Пригрозил он воробью. Целый час ходил с рогаткой, Но расстроился потом, Закопал ее украдкой В огороде под кустом. Он теперь сидит на крыше, Затаившись, не дыша, Лишь бы только не услышать: «Вовка — добрая душа!»

Вопросы для анализа:

-Почему Вовка решил стать злым?

-Почему вы считаете, что Вовка не прав?

-Злой ли Вовка на самом деле?

Анализ стихотворения «Ежик» О. Высотской.

Сережа очень нелюдим.

Ох, как бы подружиться с ним?

А может быть, напрасный труд?

Его не зря Ежом зовут.

Девчонки просят: Ежик,

Дай перочинный ножик!

А Коля крикнет, всех смеша:



-Не уколитесь об Ежа!

Но еж как будто глух и нем —

Сидит, не говорит ни с кем.

-Сережа, взять в кино билет?

А он сердито буркнет: — Нет.

-А на коньках пойдешь кататься?

-Нет, мама будет волноваться.

Но вот в начале декабря

Узнали о Еже,

Что у него совсем не зря

Так плохо на душе,

Что мама у него больна,

С постели не встает она.

И Ежик ходит за обедом

И топит печь вдвоем с соседом.

Он должен в комнате прибрать,

А иногда и постирать.

Конечно, трудно одному

Приходится Сереже,

Решил Алеша: «Мы ему

Всей звездочкой поможем!»

Друзья стучатся у дверей:

-Открой, Сережа, поскорей!

Мы в нашем переулке

Тебе купили булки.

— И сахар взяли заодно!

-А здесь, в пакетике, пшено!

Давай готовить ужин.-

Сережа был сконфужен.

Уж не казался он ежом,

Он стал совсем не колкий,

Скорей за чайником пошел,

Достал посуду с полки.

Теперь хотел бы он дружить,

Пожалуй, с целым светом!..

Когда кому-то трудно жить,

Должны мы знать об этом.

Вопросы для анализа:

— Почему все ребята звали Сережу Ежиком?

— Отчего же он был таким замкнутым и нелюдимым?

— Как поступили ребята?

— Какие перемены произошли в Сереже?

— Какие качества проявили одноклассники Сережи?

— О доброте отзывчивости сложено много стихов, песен, пословиц.

Работа с деформированными пословицами.

(Детям предлагаются карточки, на которых даны начало пословицы и ее окончание).

Доброе слово лечит, злое калечит.Добрая слава лежит, а худая бежит.Не одежда красит человека, а его добрые дела.Доброта нигде не теряет своего достоинства.Доброта без разума пуста.Добрые слова дороже богатства.Дети читают стихи о доброте.

А как нам добрые слова нужны!Не раз мы в этом убедились сами,А может не слова — дела важны?Дела — делами, а слова — словами.Они живут у каждого из нас,На дне души до времени хранимы,Чтоб их произнести в тот самый час,Когда они другим необходимы. М. Лисянский.

В доме добрыми делами занята,Тихо ходит добротаУтро доброе у насДобрый день и добрый часДобрый вечер,Ночь добра,Было доброе вчера,И откуда, спросишь ты,В доме столько доброты?

— Всегда ли человека, который говорит вежливые слова можно назвать добрым?

— Что, по — вашему мнению, ценится больше добрые слова или добрые дела?

«Дерево добрых дел».

Каждому ребенку выдается листочек, на котором ему нужно записать какое — нибудь доброе дело. (Листики дети прикрепляют к дереву.)

-Кто хочет прочитать, что он написал?

4.Подведение итогов.

— Вы сегодня узнали много хороших слов.

— Чтобы наше солнышко очистилось от тучек, каждый должен сказать какое-нибудь доброе слово.

(Каждый ребенок называет доброе слово и снимает с солнышка одно облачко).

Релаксация. «Сотвори в себе солнце».

В природе есть солнце. Оно светит и всех любит и греет. Давайте сотворим солнце в себе. Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькую звездочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несет любовь. Мы чувствуем, как наша звездочка увеличилась. Направляем лучик с добром, звездочка стала еще больше. Я направляю к звездочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звездочка становится большой, как солнце. Оно несет тепло всем нам!








sitemap
sitemap