Добро и зло совесть и раскаяние



Основы православной культур

4 класс

Добро и зло.
Совесть и раскаяние

Учитель высшей категории

МБОУ-СОШ №68 им. Долгих Н.И.

Зайцева О.Н.

2012 год

Добро и зло. Совесть и раскаяние

Цель урока: Сформировать преставление учащихся о добре и зле, что долг и совесть – важнейшие морально-этические регуляторы поведения человека.

Задачи:

Создать условия (содержательные, организационные и методические) для расширения у школьников образного представления о морально-этических понятиях “добро”, “зло”, “долг”, “совесть” с опорой на имеющие знания и жизненный опыт.

Обеспечить развитие умений самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях с учетом своего индивидуального познавательного стиля.

Помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности на уроке.

План урока:

Актуализация знаний.

Изучение нового материала.

Рефлексия деятельности.

Тип учебного занятия: урок комплексного применения знаний, умений и навыков.

Планируемые результаты:

знать:

определение понятий “добро”, “зло”, “долг”, “совесть”;

что человеческое поведение определяется моральными требованиями, конкретными обстоятельствами, в которых протекает его жизнь;

что, благодаря пониманию своего долга перед окружающими, человек осознает свою ответственность перед людьми.

уметь:

характеризовать критерии морального поведения;

находить пути исправления ошибок;

доказывать, что человек всегда находится в ситуации морального выбора

обосновать моральный выбор в ситуации неопределенности с позиций морально-этических категорий добра и зла;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для нравственной оценки конкретных поступков людей и своих собственных;

участвовать в моделировании ситуации в реальной жизни.

Ход урока

1 этап: актуализация

Слайд №2: изображение города с Мастером

Учитель начинает урок с притчи “Бабочка”:

– Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окруженный учениками. Самый способный из них однажды задумался: “А есть ли вопрос, на который наш мастер не смог бы дать ответ?” Он пошел на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал ее между ладонями. Улыбаясь, он подошел к мастеру и спросил:

Слайд №3: изображение бабочки на ладони

– Скажите. Какая бабочка у меня в руках: живая или мертвая?

Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был голов в любое время сжать их ради своей истины. Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:

– Все в твоих руках…

Вопросы учащимся:

– Скажите, пожалуйста, так что же в руках мальчика? (жизнь бабочки).

– Как вы думаете, какой выбор сделает мальчик? (или убить или отпустить)

– Как можно оценить убийство бабочки? (это зло)

– А сохранение ее жизни? (это добро)

Слайд №4: слова: “добро” и “зло”

– Это и будет темой нашего урока: “Добро и зло. Совесть и раскаяние”.

Учитель открывает доску, на которой нарисованы человечки (добрый и злой). Дает задание ученикам: написать рядом характеристики, составляющие понятия “добра” и “зла”звучивая их всему классу. После этого предлагает следующее задание:

– Попробуем, исходя из этих характеристик, дать определение понятиям “добро” и “зло”.

Слайд №5: определение понятий “добро”, “зло”

Добро – это все то, что способствует улучшению жизни, возвышению личности, совершенствованию общества.

Зло – это все то, что противоположно добру, что губит душу человека. У слова зло в православии есть синоним: грех.

Слайд №6

Грех – это недоброе чувство, мысль или дело. Грех и преступление — не одно и то же. Всякое преступление есть грех, но государство не всякий грех считает преступлением.

2 этап: постановка проблемы Слайд №7

Учитель:

— Как вы думаете, кто указывает человеку на его грех?

1) милиционер 2) совесть

У любого твоего недоброго поступка всегда есть свидетель: (твоя же душа.)

3 этап: моделирование понятия “совесть”

Работа в парах.

Слайд № 8

Учитель:



 Так что же такое “совесть”?

Чтение текста на стр.36-37

Слайд №9 Отречение Петра

Слайд №10 Христос предсказывает Петру предательство

Слайд №11 Апостол Пётр

Слайд №12: понятие “совесть”

Совесть – это внутреннее ощущение человеком добра и зла. Это внутренний советчик и судья.

4 этап: моделирование понятия «раскаяние»

Слайд №13-16:

5 этап: рефлексия

Вопросы учащимся:

1. Есть полушуточное определение человека: «человек — это животное, умеющее краснеть». Объясните его.

2. Какие два важнейших дела у совести?

3. Связаны ли между собой два выражения: бессовестный человек и мертвая душа.

4. Почему покаяние называют лекарством для души? Как оно лечит?

5. Каковы этапы покаянных действий? 

6.Какой момент урока был самым запоминающим для вас?

— Сегодняшний урок я хочу завершить словами Булата Окуджавы

Слайд №18: портрет Б.Окуджавы

(На фоне музыки):

Совесть. Благородство и достоинство –Вот оно, святое наше воинство.Протяни ему свою ладонь.За него не страшно и в огонь. Лик его высок и удивителен.Посвяти ему свой краткий век.Может и не станешь победителем,Но ты будешь жить как человек. 

Слайд №19: порхающая бабочка

– Помните, ребята, все в ваших руках.








sitemap
sitemap