Диагностика устной речи ребенка для определения его готовности к школе по речевому ста



Диагностика устной речи ребенка для определения его готовности к школе по речевому статусу

1. Исследование сенсомоторного уровня речи

а) Проверка состояния фонематического восприятия и сформированность фонематического слуха

Инструкция. «Слушай и повторяй за мной как можно точнее»:

ба-па- ………………… па-ба-…………….

са-за-………………….. за-са-……………..

жа-ща-………………… ща-жа-…………..

са-ша-…………………. ша-са-……………

жа-ша-жа-……………… ша-жа-ша-……….

ца-са-ца-……………….. са-ца-са-………….

ра-ла-ра-……………….. ла-ра-ла-………….

Оценка:

1 бал — точное и правильное воспроизведение в темпе предъявления;

0,5 балла – первый член воспроизводится правильно, второй уподобляется первому;

0,25 балла неточное воспроизведение обеих членов пары с перестановкой слогов, их заменой и пропусками;

0 баллов- отказ от выполнения, полная невозможность воспроизведения пробы.

б) Различие высоты, силы, тембра голоса

1.Инструкция. « Отвернись и догадайся кто тебя позвал»

2.Инструкция: « Послушай как лает взрослая собака и щенок, найди нужную картинку»

Оценка:

1бал- точное выполнение задания;

0,5 балла- допускает негрубые ошибки;

0 баллов- отказ или невыполнение задания.

в) Исследование артикуляционной моторики

1.Инструкция: « Повторяй за мной движения»

-губы в улыбке;

-губы трубочкой;

-язык лопаткой;

-язык «иголочкой»;

-«вкусное варенье»;

— «маятник»;

— чередование движений губ: «улыбка»-«трубочка».

Оценка:

1бал- точное выполнение задания;

0,5 балла- допускает негрубые ошибки;

0 баллов- отказ или невыполнение задания.

г) Исследование звукопроизношения и сформированности звуко-слоговой структуры слова

Инструкция. «Повторяй за мной слова»:

— собака – маска — нос;

— сено – василек – высь;



— зима — магазин;

— цапля – овца – палец;

— жук – ножи;

— чайка – очки – ночь;

— щука – вещи – лещ;

— рыба — корова – топор;

— лампа – молоко – топор;

— скакалка;

— космонавт;

— милиционер;

-сковорода;

— кинотеатр.

Оценка:

1балл — правильное и точное воспроизведение;

0,5 балла — замедленное послоговое воспроизведение;

0,25 балла – искажение звуко-слоговой структуры слова;

0 баллов — невоспроизведение.

2. Исследование навыков языкового анализа

Инструкция. « Ответь на вопросы»:

1.Сколько слов в предложении?

День был теплый.

2. Сколько слогов в слове?

дом;

молоко.

3. Сколько звуков в слове?

рак;

сумка;

домик.

4. Составить слово из слогов «наоборот».

Ка-лож, на-ши, радь-тет, тух-пед.

Предложения из слов, данных в начальной форме.

Мальчик, открывать, дверь.

Доктор лечить, детей.

Рисовать, карандаш, девочка.

Оценка:

1балл-правильный ответ с первой попытки;

0,5 балла- правильный ответ со второй попытки;

0баллов-неверный ответ с третьей попытки.

3. Исследование сформированности лексико — грамматического строя речи и навыков словообразования

1.Инструкция. « Покажи где нарисовано ….?»

мяч, кружка, карман, пояс, поезд, листья, плоды, почки.

2. Инструкция. « Покажи на себе …..?»

лоб, брови, щеки, ногти, спину, плечо, руку.

3. Инструкция. « Скажи кто это………..?»

(темы: домашние и дикие животные, и птицы)

Ласточка лошадь олень

Воробей собака еж

Галка корова лиса

4. Инструкция. «Скажи, кто что делает?»

Лошадь-(скачет) строитель-(строит)

Гусеница- (ползет) врач-(лечит)

Рыба- (плавает) учитель- (учит)

5. Инструкция. « Назови детенышей животных по образцу» .

Образец: у кошки – котята:

— у козы-………….

-у волка-…………..

-у утки -……………

— у лисы-……………

— у собаки -…………

— у курицы-………….

— у коровы-…………….

6. Инструкция. « Назови предметы по образцу».

Образец: большой мяч, а маленький – это мячик.

-маленький стол — это……….

-маленький стул – это……….

— маленький дом – это………..

-маленький круг – это………..

7.Инструкция. « Вставь пропущенное слово в предложение»

— Лена наливает чай…… чашки.

— Почки распустились…… деревьях.

— Птенец выпал…….. гнезда.

— Щенок спрятался ……..крыльцом.

8. Инструкция. «Назови слово по образцу».

Образец: кукла из бумаги-она бумажная.

— шляпа из соломы – она……………

— кисель из клюквы – он…………….

— салат из моркови – он……………….

— варенье из яблок – оно………………

— варенье из малины – оно…………….

Образец: если днем жара, то день – жаркий.

— Если днем мороз, то день -…………

— Если днем солнце, то день -………..

— Если днем дождь -…………………

-Если днем холод, то день-………….

Образец: у собаки лапа – собачья.

— у кошки лапа -………..

— у медведя лапа -………..

— у волка лапа -……………

— у белки лапа -………….

— у зайца лапа -……………

Оценка:

1балл- правильный ответ:

0,5 балла – правильный ответ после стимулирующей помощи;

0 баллов – невыполнение.

4. Исследование связной речи

1. Составление рассказа по серии картинок.

2. Пересказ прослушанного текста.

( В. Сутеев «Под грибом» )

Оценка:

1балл – рассказ оформлен грамматически правильно;

0,5балла – встречаются случаи поиска слов или неточное словоупотребление;

0баллов- невыполнение задания даже при наличии помощи.








sitemap
sitemap