Детское и молодежное объединение гражданско-патриотического воспитания Проект ПАТРИОТ



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов №1 г. Шагонара

Улуг-Хемского района Республики Тыва

«Утверждаю»

Заместитель директора по ЗДВР:

___________/Спирина Л.С../

«____»___________20__г.

Детское и молодежное объединение

гражданско-патриотического воспитания

Проект

«ПАТРИОТ»

Составила: учитель истории

и обществознания

Онан Ч.Г.

2013-2014 учебный год

Проект «Патриот» (клуб)

Впервые понятие «патриот» и «патриотизм» стали употреблять в период Великой французской революции 1789-1793 годов. Патриотами тогда называли себя борцы за народное дело, защитники республики в противовес, как тогда считали, изменниками и предателями родины из лагеря монархистов. Каково же значение этих понятий?

«Патриот, — писал В.И.Даль, — любитель отечества, ревнитель о благе его, отчизнолюб, отечественник». «Патриот, — объясняется в другом словаре, — человек, любящий свое отечество, преданный своему народу, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей родины».

Приведенные определения позволяют подойти к более точному осмыслению сущности патриотизма как нравственного качества. В лексическом же значении слово «патриотизм» означает «любовь к родине, преданность своему отечеству, своему народу».

Как видим, в этих определениях акцент делается, главным образом, на различных отношениях личности к родине. Но, очевидно, что эти определения нельзя свести к нравственным чувствам. Они имеют более широкий смысл и включает в себя соответственно потребностно- мотивационную сферу личности, ее патриотическое сознание и поведение, которые, будучи закрепленными, в своей совокупности и характеризуют патриотизм как моральное качество.

Я бы еще сказала, что патриотизм — понятие «историческое», с точки зрения того, что его проявление отражено в различных картинах истории разных государств и народов, в моменты, когда на первый план эмоций народа выступают общие патриотические чувства и интересы. Примером может служить патриотический подъем всех слоев русского народа в годы Отечественной войны 1812 года, общие патриотические усилия разных групп населения в годы второй мировой войны в ряде стран Европы в борьбе против фашистов.

Какие же идеалы и ориентиры необходимо воспитать у современного подрастающего поколения? На этот вопрос коллектив учителей истории нашей школы попытались ответить так: «Патриотизм — это благороднейшее из чувств. Это важнейшая сторона личности. Воспитание человека начинается с формирования у ребенка любви к родной природе, своим родителям, старшим, родному слову, героическим делам людей…Если, патриотизм соединено с интересом и любовью ко всем нациям, то это условие нормального здоровья ума и сердца. Ибо для человека естественно любить свою семью, свой город, страну и ее народ, другие народы и весь земной шар — нашу большую Родину. Будем же любить свой народ, свой город, вою природу, свою семью».

Воспитание патриотизма и гражданственности — важнейшее направление деятельности общества и государства. Патриотизм является нравственной основой жизнеспособности государства и выступает в качестве мобилизующего ресурса развития общества. Именно поэтому в нашей школе создан проект гражданско-патриотического воспитания подростков «патриот».

Актуальность темы определяется существованием государственных программ «Патриотическое воспитание» на уровне Российской Федерации и

Республики Тыва и в соответствии этих программ была построена деятельность нашей школы, то есть школьный уровень программы патриотического воспитания.

Цель проекта — создать систему гражданского, правового, патриотического воспитания детей и молодежи как основы формирования социальной гордости, гражданского достоинства, бережного отношения к народной памяти, любовь к Отечеству, своему народу, уважение к историческому прошлому страны, приобщение к истокам народной культуры.

Задачи проекта:

Гражданско-патриотическое воспитание;

Закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных на уроках обществознания и истории;

Освоение новых форм поиска, обработки и анализа информации, использованиеинформационно-коммуникативныхи мультимедийных технологий;

Развитие индивидуального творчества и коммуникативных навыков, приобретение навыков групповой работы;

Привлечение внимания молодых людей к проблемам местного сообщества;

Формирование у подростков чувства гражданской ответственности и навыков гражданского участия в решениях актуальных социальных проблем, дисциплинированности и трудолюбия.

Методы: в данной работе применен историко-хронологический метод, практические занятия на основе экскурсий, поездок, кружковой деятельности, спортивных соревнований, проведение опросов и анкетирования и т.п.

Новизна проекта в том, что участникам частично удалось собрать, обобщить, систематизировать краеведческие материалы, провести опросы поданной проблеме.

Этапы:

1 этап. На школьном уровне создать клуб «патриот».

2.этап. Привлечь в данную организацию молодежь города, затем и района. Формы и режим занятий:

Формы занятий: лекции, беседы, конкурсы, КВНы, научно- исследовательская работа, соревнования, организация экскурсий и поездок по родным краям, работа и привлечение в танцевальный кружок «современных и национальных танцев» и т.д.

Режим занятий: занятия клуба проводятся 1 раз в неделю (1 час).

Используемые технологии:

проектная деятельность, защита проектов на школьных олимпиадах;

личностно-ориентированный подход.

Результаты: результатом деятельности клуба является участие всех учащихся в мероприятиях для достижения цели и задач, привлечение молодежи и воспитание истинных патриотов Отечества.

Программа организации мероприятий:

Мероприятия

Сроки

Участники

1.Теоретический уровень:

•Краеведческое образование как одно из инновационных направлений;

•Проведение лекции и беседы, классных часов, вечеров;

•Экскурсионная работа;

•Сбор информации о ветеранах, о героях, о городе, о республике и стране и т. д.

В течении года

По плану

Онан Ч.Г.

Учащиеся

Спирина Л.С.

Учащиеся

2.Практический уровень:

•Подготовка учащихся к выступлениям на конференциях и конкурсах;

Школьная НПК «Отечество», «Мой родной край»

•Проведение КВНов, соревнований;

•Просмотр видео фильмов;

Работа клуба «Патриот» танцевального кружка

Октябрь

Март

Февраль

В течении года

Онан Ч.Г.

Учителя истории

Тюлюш А.Ч.

Онан Ч.Г.

Учащиеся

Программа организации мероприятий (по месяцам)

календарный план:

Мероприятия

Месяц

Дата проведения

План

Дата проведения

Факт

1-4

Привлечение учащихся в клуб. Ознакомление с планом работы.

Лекция о патриотизме.

Просмотр видео фильмов:1) Путешествие в Туву;

2) Великая Отечественная война

Игра: «Мы патриоты»

Сентябрь

5-8

Подготовка учащихся к конференции по социальным проектам «Я гражданин России».

Проведение учащимися опроса « о Патриотах».

Просмотр видео фильмов:

1) Отечественная война 1812г.

2) «Я- Россиянин»

Октябрь

9-12

4-ноября День Единства. Устный журнал «Минин и Пожарский национальные герои Отечества».

10-ноября всемирный день молодежи. Беседа о молодежи и нашем клубе.

Подготовка учащихся к конференции «Отечество».

Просмотр видео фильмов: 1) 1612 г.

Ноябрь

13-16

Классный час «На перекрестках памяти». Выступления учащихся.

Урок России.

Просмотр видео фильмов: 1) Вторая мировая война

2) Герои России

Декабрь

17-18

Подготовка учащихся к кожуунной олимпиаде по краеведению.

Подготовка учащихся к научно-практической конференции «Народ и армия в годы ВОВ».

Знакомство с учебником Юрия Дарбаа «Тыва дугайында 99 айтырыгга харыылар» 2010 года. Беседа о Тыве.

Просмотр видео фильмов о Туве

Экскурсия в школьный музей.

Январь

19-22

Участие в проведении праздника Шагаа! Лекция о Шагаа. Конкурс среди мальчиков «Я защитник Родины!» Поздравления мальчиков!

Беседа о происхождении праздника.

Проведение военно-спортивной игры «Патриоты Отечества». Кожуунная олимпиада по краеведению.

Просмотр видео фильмов.

Февраль

22-25

«Дела давно минувших лет…» литературно-историческая викторина.

КВН «Государственная символика».

Экскурсия в национальный музей РТ в г. Кызыле.

Просмотр видео фильмов.

март

26-30

Конкурс сочинений о родственниках, принимавших участие в Великой Отечественной войне.

Вы в битве Родину спасали. Литературно-музыкальная композиция.

апрель

31-34

Беседа о ВОВ, ветеранах войны, тружениках тыла и.д.

Научно-исследовательская работа по теме о войне.

Приглашение ветеранов в клуб «Патриот». Тимуровская работа.

Поздравления ветеранов!

Участие в параде ко Дню Победы.

«Каждый, защищавший Ленинград, не просто горожанин, а солдат» вечер памяти.

Просмотр видео фильмов.

Итоговое занятие о проведенной работе клуба.

май

Список использованной литературы:

«Образование в современной школе».2004№4. «Идеи патриотического воспитания в истории педагогической мысли».

Даль В.И. Толковый словарь живого велико-русского языка. В 4т. М., 1978, Т.З.

Словарь современного русского литературного языка. В 17т.М., 1959.Т.9.

Философский словарь/Ред.И.Т.Фролов.М. 1986.

Словарь русского языка. В 4т./ Под. ред. А.П. ЕвгеьА.евой. М. 1994.

Харламов И.Ф. Педагогика. М., 1997 с.344.

Ожегов С.И.Словарь русского языка. М., 1985.

Харламов И.Ф. Педагогика. М., 1997 с.344.

Елисеева И.Ю.Познай свой край: Материалы к циклу занятий по краеведению. ЦГДБ. г. Озерска — 2006.84с.

Сборник тезисов участников российского конкурса исследовательских работ «Юность. Наука. Культура -Урал».Златоуст, 2008г.с.33-35, 58.

Сельская школа.№1, 2008.Программа гражданско-патриотического воспитания «Мы — россияне».

Юный краевед.№5 -2008.Е.В.Любушкина, О.Е. Волкова. Опыт работы.

«Образование в современной школе».2007, №12.»Идеи патриотического воспитания».

«Классный руководитель» №5, 2008 г. «Воспитать гражданина- патриота».

Дополнительное образование и воспитание. №2, 2008. «Патриотическое воспитание молодежи».

Народное образование №2, 2005.»Воспитание патриота и гражданина в детском общественном объединении».

Патриотическое воспитание школьников.5-11 классы:/ Белибихина Н.А.Далитвенцева J1.A., Попова Г.П. — Волгоград.,2007.



sitemap
sitemap