Классный час по духовно — нравственному воспитанию Добрый человек в доброте проживет ве_29261



Классный час «Добрый человек в доброте проживет век»

Цели классного часа:

Присоединение групп, создание единого контекста, развитие толерантности, синергизма, социокультурного опыта прочувствованном восприятии «Добра»;

Формирование ресурса успеха, проявление детской индивидуальности и позитивного отклика на суждения других, мотивация на добрые дела и слова.

Вступительное слово учителя.

Наша крошечная планета просто перегружена информацией о людях страдающих и людях, наслаждающихся страданием других людей, о людях, которые богатеют, и людях, которые разоряются, об угнетаемых и угнетателях доходит до нас даже с противоположной стороны земного шара всего за несколько секунд.

Мир становится более разобщенным и чуждым, жизнь в нем усложняется. Мировые проблемы все углубляются.

Наша планета подобна цветку в пасмурную погоду, закрыла свои лепестки и ждет, когда люди проснуться и задумаются над тем, что может сделать каждый для нее. Она ждет, когда наконец сможет раскрыть свои прекрасные лепестки и порадовать всех людей своей необыкновенной красотой. И именно для нее, нашей матушки – Земли, мы сегодня будем вести разговор. Ибо Земля – это наш общий дом. А благополучие в нашем общем доме зависит от нас с вами.

Смысл жизни – нести благо людям. Потому что Добро остается Добром в прошлом, будущем и настоящем.

( на доске цветок с закрытыми лепестками)

Подготовительный этап

Работа в микрогруппах.

— Какое самое ценное качество души, которому доверяет сердце? (доброта)

« Не ищи красоты, ищи доброты» — это правило, которое вывели наши предки и добавляли «Свет не без добрых людей». Они были уверены, что доброта, как и милосердие, происходит от любви. Она означает природную склонность человека к добру, благу, добросердечию.

— Говорят «Доброта – язык, на котором немые могут говорить, а глухие могут слышать». Как вы это понимаете? (доброту можно увидеть, услышать).

— Хорошо, если в согласии с добрыми словами не только твои уста, но и сердце. Добрые слова, идущие от холодного и равнодушного сердца, не греют – они притворны, лицемерны.

— Доброту можно почувствовать 9от добрых слов мы чувствуем, как в сердце нашем растет тепло и благодарность, любовь и надежда, милосердие и сострадание).

Делаем вывод вместе с детьми: Добро – все, что помогает природе, человеку, жизни. Любовь и милосердие – высшие проявления добра.

Задание. Что лучше? (подчеркните ответ в каждой паре глаголов)

Выслушать — закричать

Поделиться – отобрать

Позавидовать – порадоваться

Поссориться – уступить

Обидеться – простить

Протянуть ладонь – показать кулак

Утешить промолчать

— Можно ли этими словами – глаголами, которые вы оставили, охарактеризовать категорию «Добро»?

3. Основной этап.

Самостоятельная работа.

— Серьезно продумайте аргументы и ответы на вопросы:

Легко ли быть добрым? Почему?

Какие качества помогают человеку быть добрым?

Обсуждение в микрогруппах (родители помогают детям найти аргументы, структурировать время, подводят к выводу: «Почему не все люди добрые? Каких людей больше: добрых или злых?). Один учащийся от каждой группы отвечает.

— Веками живет в нашем народе вера в то, что добрый человек в доброте проживет век, а в ком добра нет, в том и правды мало.

— Доброжелатель всем помогает, и оттого ему все рады, а злой заботится только о себе, и оттого он никому не нужен.

— Доброжелатель слышит слова любви и благодарности и оттого живет в согласии с совестью, а злой – лишь упреки и подозрения, и оттого его совесть неспокойна.

— Что вы поняли о себе, как о добром человеке?

— Как узнать доброжелательного человека среди людей?

Если ты знаешь человека, который радуется твоим успехам, как своим собственным, то значит ты его уже встретил.

Если кто- то за тебя замолвил доброе слово или поручился, то это он.

Если есть человек, который встречает тебя доброй улыбкой и готов обсудить все твои дела, значит у тебя есть доброжелатель.

Ресурсный круг «Что значит нести благо людям?»

Сей добро

Посылай добро На доске

Жни добро

Оделяй добром

— А теперь попробуйте побыть в роли мудреца. Однажды мудреца спросили: «Какой период в жизни человека является самым главным: прошлое, настоящее или будущее?»

— Как вы думаете, что ответил старик?

(После ответов желающих, учитель знакомит с ответом мудреца: «Самый главный миг в жизни человека – это настоящее. Ибо прошлое нам уже не вернуть, будущее нам не подвластно, а сейчас спешите делать добро (благо)».

— Обратите внимание, благо (добро) можно дарить, давать, получать, творить и т.д. Образуйте из этих глаголов и слова благо имена существительные.

…………..Дарить (благодарить)

Б…………..Получать (благополучие)

Л………….Давать (благодать)

А………….Творить (благотворительность)

Г………….Устраивать (благоустройство)

О………….Говорить (благословение)

…………Вещать (Благовещение)

— Продолжите фразу : «Я считаю, что нести людям благо – это значит…» (краткое обсуждение с родителями, дети по кругу продолжают фразу)

— Чьи мысли вам показались наиболее значимыми? Повторите их.

Показ рисунков детей «Наши добрые дела».

4.Итог занятия.



Человек не ищет заслуги в том, что он сделал. Он повиновался велению своего отзывчивого, доброго сердца и мог поступить иначе.

Раскрывается цветок.

— Как вы думаете, если доброта будет все больше и больше заселять нашу планету, наш общий дом, цветок раскроется, расцветет?

— Давайте попробуем представить, как это будет.

— А вам на память я бы хотела передать добрый совет из старинной книги.

О дитя любимое!

Рассмотри и уразумей истину,

Не долго спи, не долго лежи,

Если же будешь спать без меры,

Добра не добудешь,

Горя не минуешь,

Славы доброй не получишь…








sitemap
sitemap