Классный час на тему Олимпийские игры 2014



Классный час на тему «Олимпийские игры 2014»Цели:

актуализация информации о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх, имеющих у школьников;

расширение представлений школьников о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх;

воспитание патриотических чувств, гордость за свой город, свою страну, свой народ;

устойчивые знания и понимание школьниками ценностей Олимпийского и Паралимпийского движения, олимпийской символики;

вовлечение учащихся в конкурс на создание Олимпийских и Паралимпийских медалей Сочи 2014 г.;

формирование дружеских отношений, уважения между всеми членами классного коллектива и родителями.

Тип: Игра-путешествие на олимпийском поезде «Сочи2014».

Техническое обеспечение:

карта путешествия;

мультимедийный проектор, компьютер, экран;

сигнальные карточки для проведения игры;

презентация;

цветные ладошки.

Структура урока:

Мотивация школьников к активному освоению новой информации.

Актуализация имеющейся у школьников информации о истории, специфике, событиях участниках Олимпийских и Паралимпийских игр, о ценностях Олимпийского и Паралимпийского движения;

Расширение в ходе путешествия знаний об олимпийских объектах и профессиях.

Показ комплексности и масштабности подготовки к Олимпийским и Паралимпийским играм.

Стимулирование учащихся к созданию проектов медалей Игр 2014.

Рефлексия.



Ход мероприятия

Содержание/деятельность

Экран



Хроно-метраж

1. Мотивация школьников к освоению новой информации.

Учитель: Друзья! Сегодня мы отправляемся в путешествие по олимпийскому лабиринту на скоростном поезде «Сапсан – Сочи 2014». На пути будет много препятствий. Только сила дружбы, огромное желание каждого помочь друг другу позволят нам преодолеть все преграды. Поехали! (ребята занимают места в импровизированном поезде, гаснет свет, на экране показ фильма)Учитель: Чтобы начать игру, вызываем экипажи для участия в первом конкурсе «Визитная карточка». Хочу представить вам уважаемое жюри – наших родителей, которые будут внимательно следить за нашими приключениями и оценивать игру.«Олимпийцы» – «Любые соревнования нам не страшны.Выдержим все испытания –Ведь олимпийцы мы!»«Почемучки» – «То, что мы сегодня здесь – всему виною интерес!»«Искатели» – «Бороться, искать, найти и не сдаваться!»«Улыбка» – «Нам интересно вместе быть, друг другу улыбки и праздник дарить!»Учитель: Экипажам занять места в олимпийском поезде. Вы не забыли взять с собой фантазию, выдумку, хорошее настроение? Закройте глаза, мы оказались в прибрежном кластере.

Классный час«Олимпийский лабиринт»

7 мин.

2. Актуализация имеющейся у школьников информации об истории Олимпийского и Паралимпийского движения, их ценностях.

Учитель: Итак, встречаем хозяйку второй станции «Историческая» – Зайку (появляется ученик в костюме Зайки)Зайка: Зайка я совсем ручная,Да затейница какая!Вам вопросы припасла,Отгадайте их, друзья!(вопросы об истории Олимпийского и Паралимпийского движения на экране, экипажи по очереди отвечают)Учитель: Ребята, я вижу вы хорошо потрудились, жюри выставит баллы, а мы продолжаем путешествие. Перед нами … Ой, кто это? (выходит ребенок в костюме талисмана – Леопарда)Леопард: Друзья, пожалуйста мне помогите,Слоган правильно сложите.Вместе вспомним мы тогдаОчень важные слова.(каждый экипаж получает конверт со словами, собирает слоганы ценностей Олимпийского и Паралимпийского движения).

  

10 мин

3. Выявление в ходе путешествия знаний об олимпийских объектах и профессиях. Показ комплексности и масштабности подготовки к Олимпийским и Паралимпийским играм.

Учитель: Нас встречает Белый мишка. Он предлагает вам «Перекрестную викторину».

Мишка: приглашаю капитанов команд. Посмотрите на экран, выберите объекты, которые построены в прибрежном кластере, расскажите, для проведения каких соревнований они построены и люди каких профессий будут здесь работать.Мы оцениваем красоту и культуру речи, знание олимпийский объектов и профессий.(на экране демонстрация Олимпийский объектов прибрежного кластера, капитаны защищают свои экипажи)Мишка: В старину, в античном мире,Двадцать шесть веков назад, Города не жили в мире,Шел войной на брата брат.И мудрейшие решили:Ссоры вечные страшны,Можно в смелости и силеСостязаться без войны!Пусть в Олимпию прибудет,Кто отважен и силен;Для сражений мирных будетПолем боя – стадион!О какой античной традиции, возрожденной МОК в 1992 году, шла речь в моем стихотворении? Верно … олимпийское перемирие. Символом олимпийского перемирия является голубка, традиционный образ мира, на фоне пяти голубых колец и стилизованного олимпийского огня. Олимпийский огонь призван нести дружбу и чувство духовного единства в сердца людей во всем мире, а разноцветные точки на языках пламени символизируют людей разных рас и культур.Предлагаю вам спортивную игру «Люди добрые».(Экипажи соревнуются в подвижных эстафетах).По окончанию игры, каждый экипаж должен подготовить комплемент своим соперникам. Мишка выбирает лучший комплемент.



18 мин

Учитель: Экипажам занять свои места в поезде.Герои Паралимпийских игрНа следующей станцииС нами встречаются.Кто они? (в классе появляются Лучик и Снежинка)Лучик и Снежинка: Встреча друзей продолжается. Мы с вами находимся в горном кластере и, как настоящие спортсмены, произнесем торжественную клятву.Клятва: Кто с ветром проворным может сравниться?– Мы, олимпийцы!Кто верит в победу, преград не боится?– Мы, олимпийцы!Кто спортом Российским Отчизной гордится?– Мы, олимпийцы!– Клянемся быть честными, к победе стремиться.Рекордов высоких клянемся добиться!– Клянемся! Клянемся! Клянемся!А теперь, ребята вы – настоящие спортсмены. Посмотрите на экран. Перед вами спортивные объекты горного кластера. Расскажите, как они называются и по каким видам спорта здесь будут проходить соревнования.Каждый экипаж по презентации рассказывает об одном из объектов. Жюри оценивает ответы экипажей.Путешествие продолжается, следующая станция – «Художественная».Лучик и Снежинка: Полны величия заснеженные горы.Играет бликами морская даль.Полны спортсмены олимпийского задора,А солнце в небе блещет как медаль!Написал наш земляк В. Негодаев.Друзья, давайте каждый экипаж предложит свой проект медалей XXII Олимпийских зимних игр и XI Паралимпийских зимних игр. Мы уверены, что все проекты медалей будут великолепны! Затем проведем выставку и поиграем в игру «Это здорово!». По вашим аплодисментам мы выберем художников-лидеров.Проходит выставка работ, игра «Это здорово!»

 

4. Рефлексия

Учитель: Молодцы участники игры.

Надеюсь в ходе игры-путешествия, вы поняли: если дружба победит – будет пройден любой лабиринт, а знание ценностей и законов олимпизма и паралимпизма поможет организовать свою жизнь каждому человеку. Законы спорта могут стать законами нашей жизни. Ведь, история Олимпийских игр – это история удивительных побед, интересных событий, о которых нам предстоит много узнать.

5 мин








sitemap
sitemap