Влияние заданий поискового характера на развитие самостоятельности кадетов на уроках би



Интерес возникает из интересных предметов и занятий. Из богатства таковых возникает многосторонний интерес»

И.Ф.Герберт

Задача учителя биологии — дать знания о живой природе,на базе знаний и умений сформировать научную картину мира как компонента общечеловеческой культуры; сформировать биосферное мышление, необходимое для полноценного функционирования в обществе, для гармоничных отношений человека с природой, со всем живым как главной ценностью на Земле; формировать у кадетов отношение к живой природе как объекту и сфере собственной практической деятельности.Повышение эффективности процесса обучения во многом зависит от использования в учебном процессе методов обучения, развивающих познавательную активность кадетов, интенсифицирующих процесс обучения.

Известно, что познавательная активность кадетов тем выше, чем сильнее их интерес к изучаемому предмету. Но как сформировать этот интерес? Какие методы, приемы, средства нужно использовать, чтобы интерес к предмету был не кратковременным, а стойким?



Готовясь к уроку, учитель решает принципиальный вопрос: как лучше организовать самостоятельную работу- через репродуктивную или поисковую деятельность кадетов?








sitemap
sitemap