Влияние домашних животных на учебные результаты учащихся



Введение

Какую роль в жизни человека играют домашние питомцы?

Любое домашнее животное, независимо от вида, размера и пола, играет очень большую роль в становлении личности ребенка, его психическом и даже физическом развитии. Уже давно замечено, что люди, содержащие животных, меньше болеют и более устойчивы к стрессам. Объяснить некоторые явления с научной точки зрения ученые пока не могут, но очевидный факт, что большинство кошек лечат своих хозяев, а собаки нередко забирают болезнь хозяина на себя. Те, у кого есть знакомые «собачники», знают, что это всегда общительные и отзывчивые люди с оптимистичным взглядом на жизнь.

Питомец в доме может помочь родителям воспитать в ребенке такие качества, как ответственность, аккуратность, сострадание, умение рассчитывать свои силы и уважать чужое пространство. Если человек склонен многое прощать детям, собака и кошка никогда не будут терпеть хамское отношение к себе.

Во всем мире бурно развиваются методики терапии с использованием благоприятного воздействия животных на человека. За рубежом при детских больницах вводятся штатные должности для собак. Опыт показывает, что это позволяет существенно сократить сроки лечения, уменьшить количество осложнений. Если в приюте для престарелых есть кошка, пожилые люди дольше живут, меньше склонны к развитию неврологических и психических отклонений.

Собак все чаще используют в лечении детей с психическими отклонениями: при умственной отсталости, аутизме и других, а лошади – великолепное средство реабилитации для людей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата, в том числе для детей с ДЦП. В Израиле широко распространены психотерапевтические консультации, также практикующие иппотерапию (лечение лошадью).Методика дает очень хорошие результаты при лечении детей с гиперактивностью, неврозами, дефицитом внимания, при проблемах в обучении, неуверенности ребенка в себе и своих силах. Во время верховой езды происходит интенсивная тренировка всех групп мышц, развивается координация движений, чувство равновесия. Что же касается самооценки – как она может не расти, если тебя слушается такое большое, умное и сильное животное, как лошадь!

Целью нашей работы было выяснить, влияют ли они на умственные способности и на учебные результаты ребенка домашние животные?(на примере учащихся средней школы ГОУ СОШ №1387). Этот вопрос был основным, когда мы приступали к работе над проектом «Братья наши меньшие».

Основная часть

Глава 1 .

Первые итоги исследования

Мы запланировали провести анкетирование среди учащихся 5-11 классов ГОУ СОШ №1387 по вопросам анкеты:

Опрос состоял из вопросов:

Есть ли у вас домашнее животное?

Если есть, то кто? (кошка, собака, хомячок…)

Какая порода?

Каков возраст?

К кому из членов семьи Ваш питомец питает большую симпатию?

После того, как учащиеся ответили на вопросы нашей анкеты, нам удалось свести все результаты в такую одну таблицу.

Класс

Количество учащихся в классе

Есть домашние животные (количество)

Есть домашние животные (процент)

5 а,б,в

70

53

75

6 а,б

56

23

41

7 а,б

43

25

58

8 а

36

18

50

9 а

29

10

34

10 а

30

23

76

11 а

12

7

58

Всего респондентов

248

159

56

Следующим этапом нашей работы было выяснить, какие домашние питомцы популярны среди учащихся 5-11 классов ГОУ СОШ №1387.

Результат представлен в таблице:

Животные

5

кл

6

кл

7

кл

8

кл

9

кл

10

кл

11

кл

Итого

Собака

19

12

9

8

4

6

5

63

Кошка

15

8

10

5

5

13

 

56

Попугай

8

 

1

2

 

1

 

12

Хомячок

8

1

3

2

 

1

 

15

Черепаха

2

 

 

 

 

 

 

2

Рыбки

1

 

2

1

1

 

1

6

Кролик

 

1

 

 

 

1

 

2

Шиншила

 

1

 

 

 

 

 

1

Больше всего у учащихся ГОУ СОШ №1387 из домашних животных-собак, на втором месте рейтинга – кошки, дальше –хомяки, попугаи и рыбки. Такой результат активизировал нас провести в будущем такое исследование у учащихся других школ, а поскольку школа наша новая и многие ученики пришли из других школ, такая возможность у нас есть. мы можем обратиться к бывшим одноклассникам учащихся нашей школы

В процентном отношении больше всего домашних животных у учащихся 10 а класса. К сожалению, вопреки нашему исследованию, нам хочется отметить, что этот класс не самый лучший в школе по успеваемости, хотя по качествам личности учащиеся 10 а класса – одни из самых лояльных, воспитанных учеников нашей школы.

Глава 2.

Породы собак и кошек учащихся ГОУ СОШ №1387 (приложение 1-7)

Ответы на вопрос анкеты о породах животных у учеников нашей школы можно представить в таблице. В ней мы разместили информацию только о породах кошек и собак. К сожалению, большинство учащихся не согласились предоставить фотографии своих домашних питомцев, и мы согласились с ними в том, что эта информация личного характера, поэтому в нашей работе фотографии этих животных, которые мы взяли из других источников.

Классы

Породы собак

Породы кошек

5

Такса, лабрадор, йоркширский терьер,

Персидский

6

Пекинес, йоркширский терьер, немецкая овчарка, такса, шарпей, бордосский дог, бриар

Персидский кот, британская кошка

7

Йоркширский терьер,пекинес, мопс,бигль, кокер-спаниель, стафорширдский терьер

Персидская, британская,

8

Пекинес, йоркширский терьер, чихуа-хуа, пудель, такса

Британская, персидская

9

Карликовый шпиц, такса, йоркширский терьер,

Британская, корниш-рекс, шотландский вислоухий

10

Пудель, лайка, йоркширский терьер, такса, чау-чау

Персидский, сиамская кошка, турецкая ангорская

11

йоркширский терьер, бигль, бордосский дог, пекинес

Глава 3

Любимцы наших любимцев

Еще один вопрос нашей анкеты представил нам интересные результаты. Это вопрос о том, кого из членов семьи любят и слушаются домашние питомцы.

Наглядно это можно увидеть в таблице ( количество ответов в пользу того или иного члена семьи мы разделили на количество ответивших на вопрос анкеты)

5

6

7

8

9

10

11

Папу

5-9%

2-8%

2-8%

2-11%

2-26%

Меня и папу

2-8%

1-4%

3-13%

Маму

6-11%

2-8%

1-4%

2 -11%



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




sitemap sitemap