Великая Отечественная в судьбе моих земляков



№5 средняя школа г. Шалкар Актюбинская область

НОУ«Эврика»



Тема:

«Великая Отечественная в судьбе моих земляков»

Секция: краеведение

Выполнил: ученик средней школы №5

10 «А» класса Жуманов Абылайхан

Научный руководитель: Кузнецова Наталья Евгеньевна

Научные рецензенты: к.и.н.(РФ), (РК) доцент

Алимпиева Т.

к.и.н доцент Кожакметова Г.К



Аннотация

На научную работу ученика 10 класса средней школы №5 города Шалкар Жуманова.А.С. по теме «Великая Отечественная в судьбе моих земляков». Проект посвящён 68- летию Победы в Великой Отечественной войне. Участие в работе над этим проектом есть дань признательности и уважения к ныне живущим ветеранам той страшной войны. Проблемные вопросы, предлагаемые для исследования, позволяют прикоснуться к тем испытаниям, которые выпали на долю всего советского народа. При их изучении необходимо проводить собственные исследования и делать соответствующие выводы. Цель исследования: Увековечение памяти погибших  земляков — участников Великой Отечественной войны и тружеников тыла. Оживить творческую и поисково-исследовательскую активность учащихся через проектную деятельность. Создать альбом  об участниках и тружениках тыла Великой Отечественной войны — родственниках и земляках: «Я помню, я горжусь…» и книгу-раскладушку «Наши земляки — Герои Советского Союза» Гипотеза: Актуальность данного проекта продиктована стремлением сохранить память о земляках — участников Великой Отечественной войны, погибших и оставшихся в живых, необходимостью формирования в детях патриотизма и чувства любви к Родине, чувства гордости за свою малую Родину, за своих земляков. Этапы исследования:

-формулировка целей исследования

-выдвижение гипотезы исследования

-реализация замысла:

а) изучение источников

б) анализ событий

Методы экперимента:

-метод приобретения фактического материала

-метод переработки фактического материала

-методы рационального изложения результатов

Новизна исследования: новизна состоит в том что, именно личное соприкосновение подрастающего поколения с исторической и современной информацией о людях, которые своими трудовыми и боевыми подвигами прославляли имя родной страны.позволит задуматься о мерах своей сопричасности в необходимости уберечь и сохранить мир. Результаты работы и выводы: всесторонне изучены и систематизированы знания о Великой Отечественной войне. О вкладе земляков в Победу.

Область практического применения результатов: Создаваемый проект предполагает пропаганду патриотического воспитания путём вовлечения школьников, родителей, общественности в совместные мероприятия по патриотическому и духовно-нравственному воспитанию. Результаты исследований могут быть использованы при проведении уроков истории, тематических классных часов и Уроков Мужества.

Abstract   for research students in grade 10 school № 5 Shalkar Zhumanov.A.S. on «The Great Patriotic War in the fate of my countrymen.» The project is dedicated to 68 — anniversary of the Victory in the Great Patriotic War. Participation in the work on this project is a tribute of gratitude and respect for veterans now living that terrible war. Problematic questions for research to touch the tests that befell the Soviet people. In their study to conduct their own research and draw conclusions. The purpose of the study Commemoration dead countrymen — war veterans and home front workers. Revitalize the creative search and research activity of students through project activities. Create an album on the participants and toilers of the rear of the Great Patriotic War — relatives and countrymen, «I remember, I am proud of …» and the book-cot «Our countrymen — Heroes of the Soviet Union,» Hypothesis: The relevance of the project is dictated by the desire to preserve the memory of fellow countrymen — participants Great Patriotic War, the dead and the survivors, the need to develop in children a sense of patriotism and love of country, pride in his small home

for his countrymen. Stages of the study:Formulation of research objectives-Extension research hypotheses-Implementation plan:a) the study of the sourcesb) the analysis of eventsExperimenting methods:Method of acquisition of factsMethod of processing the actual materialRational methods of presenting results novelty of the study: novelty is that it is a personal touch of the younger generation with the historical and contemporary information about the people who, by their labor and feats glorified name native strany.pozvolit reflect on their actions soprichasnosti the need to protect and save the world . The results and conclusions fully considered and systematic knowledge of the Great Patriotic War. On the contribution of fellow countrymen to the victory.The practical application of the results: create the project involves the promotion of patriotic education by involving students, parents, and the public in collaborative patriotic, spiritual and moral education. The research results can be used during the lessons of history, thematic class hours and a lesson in courage.

План

Введение

1 Основная часть

1.1 «Они сражались за Родину».

1.2. «Труженники тыла».

Заключение

Приложение

Список использованной литературы

Введение

В этом году отмечается 72 года со дня нападения Фашистской Германии на Советский Союз. Начало Великой Отечественной войны. У каждого народа есть свои любимые герои, о которых слагаются песни, легенды, были… Кто они?   Я пытаюсь рассмотреть их лица.… Сколько их?! Герои-батыры, писатели, простые труженики, герои Великой Отечественной войны… Герои войны… какие они?

Лица, лица, лица.… И судьбы.… Одна непохожая на другую. Среди этих лиц, судеб я встречаю, лица своих земляков с удивительными судьбами.   Утонченные черты лица, большие глаза, полные юношеского задора и огня… Их жизнь, короткая, но яркая останется в памяти народа на века. В последнее время в средствах массовой информации очень часто освящается проблема патриотического воспитания подрастающего поколения. Нынешнее поколение в неоплатном долгу перед теми, кто остался на полях сражений, перед теми, кто вернулся, обеспечив нам мирную, спокойную жизнь на Земле. Именно поэтому наш долг — помнить о тех суровых днях и героях войны. Все стремительнее уводит нас время от ужасов войны. Все меньше и меньше остается в селах и городах ветеранов Великой Отечественной, тружеников тыла. И тем значимее для нас, молодого поколения XXI века, живые воспоминания свидетелей той суровой эпохи.

Меня увлекла данная тема. Хотелось больше узнать о военном времени, о людях, внесших свой бесценный вклад в Победу над фашизмом, которые живут рядом с нами, об их судьбах, ведь об их жизни в довоенные и военные годы мы почти ничего не знаем. Я решил узнать от живых свидетелей того времени о жизни советского народа в годы Великой Отечественной войны на примере своих земляков, познакомить со своими исследованиями учащихся нашей школы. В этом заключается практическое значение моей работы.

Объектом исследования данной работы являются – выпускники моей школы.

Предмет исследования — жизненный путь ветеранов.

Цель данной исследовательской работы — увековечивание в памяти подрастающего поколения подвига наших земляков в годы ВОВ.

Основная часть

1.1 «Они сражались за Родину».

 С каждым днем все дальше уходит в историю Великая Отечественная война. Много ли осталось на земле людей, помнящих эту войну?

Увы, живых участников событий осталась горстка. Память – великий дар природы. Но и она стирает эпизоды, годы, имена. Согласно статистики из Шалкарского района в действующую армию было призвано в те суровые годы- 7853 человека, в том числе женщин -86. Погибло -724. Пропало без вести 1231 человек. Моя родная школа была настоящим эпицентром действий.  В годы Великой Отечественной войны в школе был размещен один из четырех госпиталей Актюбинской области. На фронт со школьной скамьи ушли добровольцами выпускники нашей школы вместе с завучем школы №5 (№59) учителем математики Иваном Петровичем Матраховым. Их было-32. Все они погибли на фронтах Великой Отечественной войны. В годы Великой Отечественной войны школа не прекращала свою работу. Учащиеся обучались в железнодорожном клубе, на дому, в помещениях Челкарского отделения железной дороги. Директором школы в эти годы был Рекун Михаил Иванович, учителями — Саникадзе Ольга Евсейевна, Карзун Павел Степанович, Кузьминцева Антонина Александровна.

Из воспоминаний Кузьминцевой Антонины Александровны: « Всю свою жизнь я посвятила детям, проработав учителем начальных классов 38 лет в школе которую сама же и закончила. Пришлось пережить трудные военные годы. Тяжело вспоминать, как в классе сидело 44 маленьких человечка в отцовских бушлатах и фуфайках, в шапках и варежках, в обуви не по размеру. Съежившись от холода, они с нетерпением ждали большой перемены, когда всем раздадут пайку – кусочек хлеба. Еще тяжелее было, когда ребенок приходил в класс и плача рассказывал, что в дом пришла похоронка. Сочувствуя горю, плакал весь класс вместе с учителем. В годы войны выпускники нашей школы ушли добровольцами на фронт, и почти никто не вернулся. Среди них были и мои одноклассники. Во дворе школы в память о них стоит мраморный памятник. Я часто со слезами на глазах и с болью на душе, стоя у памятника, вспоминаю своих одноклассников, нашу дружную веселую школьную жизнь. Какие замечательные были ребята! Одни прекрасно знали математику, химию, физику, другие увлекались спортом, музыкой. Война разрушила их мечты, их планы. Наши мальчики пожертвовали своим будущим, но спасли его для других поколений».

Примером гражданственности, верности Отечеству и чести нашим ученикам служат выпускники школы: Герой Советского Союза, капитан Лепешкин Иван Михайлович, Он в годы войны командовал танковым батальоном, Участник боев на озере Хасан в 1938 году. За успешное выполнение боевой операции по ликвидации группировки японских войск награжден медалью «За Отвагу». Погиб в 1943 году на Курской дуге в танковом сражении под Прохоровкой.

Шамсутдин Хаснутдинович Рафиков командир отделения 110-го отдельного моторизованного штурмового инженерно-саперного батальона 23-й моторизованной штурмовой инженерно-саперной бригады 13-й армии 1-го Украинского фронта, сержант — на момент представления к награждению орденом Славы 1-й степени. Родился в селе Григорьевка ныне Соль-Илецкого района Оренбургской области в семье крестьянина. Татарин. Член ВКП(б)/КПСС с 1945 года. Окончил 4 класса. Жил и работал в городе Челкар ныне Актюбинской области. В ноябре 1941 года был призван в Красную Армию. Сапер Рафиков воевал на Юго-Западном, Сталинградском, Степном, Южном фронтах. В боях за освобождение Крыма сержант Рафиков командовал отделением 1054-го армейского моторизированного инженерного батальона 51-й армии. 9 апреля 1944 года в районе 25 км восточнее города Армянск (Крым) сержант Рафиков со своим отделением готовил проходы в минных полях на участке наступления 267-й стрелковой дивизии. Когда противник, обнаружив смельчаков, открыл сильный огонь, Рафиков продолжал выполнять задание, воодушевляя своим бесстрашием бойцов. За ночь саперы проделали 2 прохода в минных полях и проволочном заграждении. Боевая задача была выполнена своевременно. С рассветом по проходам, сделанным ночью, пехота ринулась в атаку, затем пошли танки и самоходные орудия. Не было ни одного случая подрыва на вражеских минах. Приказом по войскам 51-й армии от 25 мая 1944 года сержант Рафиков Шамсутдин Хаснутдинович награждён орденом Славы 3-й степени. В боях за освобождение Польши отважный сапер командовал отделением 110-го отдельного моторизованного штурмового инженерно-саперного батальона 23-й моторизованной штурмовой инженерно-саперной бригады. 27-28 января 1945 года отделение сержанта Рафикова участвовало в наведении переправы через реку Одер (15 км восточнее города Любин, Польша). Бойцы под непрерывным огнём противника восстановили мост через реку. Командир получил контузию, но отказался эвакуироваться, руководил работой до ее окончания. Приказом по войскам 13-й армии от 16 февраля 1945 года сержант Рафиков Шамсутдин Хаснутдинович награждён орденом Славы 2-й степен. В ночь с 14 на 15 апреля 1945 года в сапёрный батальон поступил приказ разведать переправу через реку Нейсе в районе Нидер-Биллау (Германия). Сержант Рафиков с бойцами перешёл вброд реку, исследовал грунт, проверил берег. Обнаружив мины саперы проделали три прохода. Сержант снял лично 20 противотанковых мин. Затем, приблизившись ползком к пулеметной точке, забросал ее гранатами. На следующую ночь, 16 апреля, сержант Рафиков со своим отделением под огнём противника, составил, ввёл в линию моста паромы. За проявленную смелость, храбрость и отвагу сержант Рафиков был представлен к очередной награде. После окончания войны отважный боец участвовал в историческом Параде Победы на Красной Площади в июне 1945 года. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 27 июня 1945 года за исключительное мужество, отвагу и бесстрашие, проявленные на заключительном этапе Великой Отечественной войны в боях с гитлеровскими захватчиками сержант Рафиков Шамсутдин Хаснутдинович награждён орденом Славы 1-й степени (N1102). Стал полным кавалером ордена Славы. В августе 1945 года Ш.Х. Рафиков был демобилизован. Вернулся в город Челкар. Работал бригадиром в геологоразведочной экспедиции. Умер 21 августа 1972 года. Награжден орденами Славы 3-х степеней, медалями.

Выпускник школы Руденок Борис Федорович 23.12 1921 года рождения. Закончил летную школу в 1944 году. Погиб 30 июня 1944году под Могилевым-Подольском. Его брат Руденок Виктор погиб 18 декабря 1943 года под Смоленском. Фамилии братьев Руденок вписаны золотыми буквами на мемориальных надгробиях.

Из воспоминаний сестры братьев Руденок: «В одном письме Виктор писал : «Мамочка мне выпала большая честь защищать нашу столицу Москву. Погибли и одноклассники моих братьев: Анатолий Нефедьев, Владимир Соболев».

Интересна судьба еще одного выпускника Драч Александр Захарович 30.08.1920 года рождения. Добровольцем ушел на фронт. Участник парада 7 ноября 1941 года. Участник обороны Москвы. Награжден медалью « За оборону Москвы». После войны закончил Ленинградскую Военно-воздушную инженерную Академию. Работал в научно-испытательном институте ВВС. Награжден медалью «За освобождение Белграда».

Хорошим собеседником оказался, и племянник Утегена Сеитова: « Мой дядя Утеген Сеитов родился в 1923 году в дальнем ауле №5Шалкарского района Актюбинской области. Окончил школу. Начал работать в органах прокуратуры, когда ему не исполнилось 18 лет. Сначала секретарем уголовно-судебного отдела в Южно-Казахстанской областной прокуратуре, затем начальником канцелярий. В 1942 году уходить на войну. Командир стрелкового взвода Сеитов прошел боевыми дорогами три года, трижды был ранен. Сразу же после демобилизации приступил к работе следователем в прокуратурах Келесского и Сарыагашского районов Южно-Казахстанской области. В 1949 был назначен старшим следователем областной прокуратуры. Лишь через пять лет после окончание войны пошел учиться, в 1953 году окончил Алма- Атинский государственный юридический институт.

Дальнейшие служебные ступени стремительно вывели его в число первых руководителей органов прокуратуры Казахстана. В 951- 1959 годы У.Сеитов- прокурор отдела прокуратуры Казахской ССР, затем прокурор Советского района Алма- Аты, прокурор Алматинской области, первый заместитель прокурора республики. С 1966 по 1987 годы — Прокурор Казахской ССР. Государственный советник юстиции 1 класса, Заслуженный юрист Казахстана, Почетный работник органов прокуратуры Республики — все эти регалии и звания Утегена Сейтовича — вехи его достойного пути.

За безупречную службу в органах прокуратуры, многолетнее служение закону и профессиональному долгу Утеген Сеитов был награжден высокими государственными наградами. В числе наиболее дорогих для ветерана наград — орден <Красной звезды>,< Отечественной войны 1 степени>, два ордена <Дружбы народов>, множество грамот, благодарностей, поощрений…

Жизнь Утегена Сеитова – книга жизни. Уже несколько поколений прокурорских работников называют его просто и ёмко – наш Учитель. Его неповторимая личность близка и дорога очень многим в Казахстане. Его безупречные личные качества удивительным образом совмещались с масштабом крупнейшего государственного и общественного деятеля. Утеген Сеитович умер в 1997 году.

1.2. «Труженники тыла».

«Труженики тыла»,- так их называют теперь. Но это был не просто труд- это был настоящий подвиг. Те, кто работал не покладая рук, так же приближали победу, как и те, кто воевал с оружием в руках.

Городничева Таисия Александровна: «Хорошо помню день объявления войны. Около военкомата стояли сотни добровольцев. Мы провожали близких, думали, что ненадолго. Время шло… мы, девчонки, ходили в госпиталь и помогали ухаживать за ранеными. Мы мыли полы, гладили бельё, читали раненым газеты, журналы, готовили концерт. Нас всегда ждали в госпитале, и мы старались облегчить страдания бойцов. Очень тяжело вспоминать приезд ленинградцев, трудно было отличить молодую женщину от старой. Как нам хотелось им помочь! Зимой собирали тёплые вещи для фронта». Городничева Таисия Александровна, как труженик тыла, была награждена юбилейными медалями и присвоено звание «Ветеран труда».

Урбанский Константин Степанович Войну: «Я, войну встретил машинистом локомотивного депо станции Челкар. Все мужчины, в том числе и мой отец, ушли на фронт. Во время Великой Отечественной войны водил тяжеловесные поезда, был машинистом, награжден орденом Ленина. Мы, мальчишки заменили родителей. Мы не ждали платы за свою работу, жили впроголодь, понимая, что на фронте ещё тяжелее. Учились в нетопленных классах, работали до темноты».

Васильева Зоя Павловна: «Во время войны в городе было много военных. Почти в каждом дворе квартировалось до десятка человек. Спали они во дворе. А зимой мама приглашала их в дом. Зайдут, бывало, в дом, а от них запах шинели и ботинок. Спали они на полу.

У нас в доме жил главный бухгалтер из Локомотивного депо вот он то и определил меня на работу сначала писарем, всю свою жизнь я там и проработала. Васильева Зоя Павловна, как труженик тыла, была награждена юбилейными медалями и присвоено звание «Ветеран труда».

Заключение

Исследовательская работа помогла собрать и изучить информацию об участниках Великой Отечественной войне, тружениках тыла, об их вкладе в победу над немецкими захватчиками, систематизировать собранный материал, пополнить школьный краеведческий уголок. Данная работа отражает жизнь земляков на примере конкретных людей, развивает интерес к истории города; воспитывает уважение к труженикам района, чувство гордости за свою малую родину.Можно сказать,что пример наших старших товарищей повлияли на выбор жизненного пути .Достойным примером для подрастающего поколения является выпускник 1951 года средней школы №5 (№59) Архипов Владимир Михайлович, генерал армии, заместитель министра обороны СССР и многие другие выпускники. Ежегодно в школе проводятся хоккейные турниры на кубок имени Матрахова Ивана Петровича.В школьном дворе воздвигнут монумент ,где золотыми буквами высечены имена выпускников погибших на фронтах Великой Отечественной. Самое главное я понял, что все уходит в историю: страдания людей, разруха, голод в военные и послевоенные годы. Наше поколение имеет еще возможность узнать о войне из воспоминаний живых свидетелей того времени. Это главное, что я хотел показать в своей работе.

По результатам исследовательской работы оформлен альбом «В тылу, как на фронте», стенд: « Лица Победы». На классном часе, посвященном трудовым и военным подвигам советского народа в Великой Отечественной войне, я познакомил своих одноклассников с итогами работы.

Список использованной литературы:

1.Энциклопедия « Актобе»(научно-исторический справочник)ТОО «Отандастар-Полиграфия»Актобе,2002

2.Тажібаев. М Актобе облысы тарихы, Актобе ,1999г .

3. http://ru.wikipedia.org/wiki/

4. « Спортсмены обороняли Москву». Газета «Вымпел»№25 от 27.06.1984г.

5.Фотоархив семьи Руденок

6.Воспоминания сестры братьев Руденок



7. Материалы школьной музейной экспозиции

8.Воспоминания Кузминцевой.А.А

9.Воспоминания племянника Сеитова.У.

10.Воспоминания Васильевой .З.П.

11.Воспоминания Городничевой.Т.А.

12. Воспоминания Урбанского.К.С.

13 сайт shalkar.ru

14 Архивные данные райвоенкомата города Шалкар








sitemap
sitemap