ПРИРОДА — НАШ ДОМ



ПРИРОДА — НАШ ДОМ

Цель: воспитывать бережное и уважительное отношение к природе и ее обитателям; развивать творческие способности.

Учитель:

Ребята, давайте внимательно посмотрим в окно. Что мы там видим?

Дети: Деревья, дома, солнышко, на небе облака, летают птицы, ходят люди, едут машины.

Учитель: А если мы пойдем летом в лес, что мы там увидим?

Дети: Много разных деревьев, зверей, птиц. В лесу растут малина и другие ягоды. Летают бабочки. По траве ползают насекомые.

Учитель: Скажите, вам нравится гулять по лесу? Почему?

Дети: В лесу летом прохладно, поют птицы. Можно собирать грибы, ягоды, отдыхать или просто гулять.

Учитель предлагает детям закрыть глаза и мысленно перенестись в летний лес, на берег реки. При этом включает запись аудиокассет «Голоса птиц», «Журчанье воды». Затем обсудить ощущения детей.

Учитель: Всем и всему на Земле есть место. Природа — наш общий дом. Как жить в таком многонаселенном мире всем вместе? Как не мешать друг другу и не навредить природе?

Чтобы сохранить наш общий дом, его нужно всё время поддерживать, строить. Люди смогут жить, если каждый человек своими действиями будет сохранять природу, а не разрушать ее. Нам надо только хранить и умножать красоту природы. Наша задача — хранить жизнь, а не убивать, не мучить никого.

Я предлагаю прослушать стихотворение «Не губи живое», которое написал 13-летний мальчик Ваня Мазур. Он, как и многие российские ребята, очень любит нашу прекрасную природу со всеми ее обитателями. Уже с самых малых лет Ваня проявлял глубокую любознательность к окружающему нас миру, в котором ему интересно буквально всё.

По мнению Вани, сохранение природы — задача первоочередная, и приступать к ее решению могут только дети. А потом и родители подключатся. Вместе возможно всё. У Вани изданы несколько книжек, а еще он ведет детскую экологическую рубрику в новом журнале «Экология России».

Не губи живое!

Деревцо малыш сажал,

Он старался очень.

Озорник его сломал,

Так вот, между прочим.

Дивные цветы в саду

Машенька взрастила,

Всем на радость. До чего

Сердцу было мило!

Что же здесь произошло?

Все цветы помяты,

Всюду битое стекло.

Вот ведь супостаты!

Федя бабочку поймал

И божию коровку,

Отпускать он их не стал

И посадил в коробку.

Пришел домой, про них забыл.

У Феди игр тыщи

Попробовал бы сам пожить

Год без воды и пищи!

Вот из гнезда упал птенец —

В гнездо родное хочет.

Уже над ним его отец

Кружится и хлопочет.

А мимо Петя проходил,

Домой спешил на ужин.

Птенца увидел и решил:

«Мне птенчик больше нужен»

Тоскливо воробью-отцу,

И плачет мама дни и ночи.

В неволе гибнуть их птенцу,

Сник в клетке бедный их сыночек.

Откуда взрослые на свете?

Они растут из малышей.

Скорее исправляйтесь, дети, —

Остаться злым всего страшней.

Это чей автомобиль

Мчится по лужайке?

Смаху дерево свалил,

Убегают зайки.

Вот таким-то дядей стал

Озорник и лодырь,

Всё, что мог сломать, — сломал,

Не в ладах с природой.

Слышишь выстрелы в лесу?

Целый день стреляет.

Из ружья убил лису,

А зачем — не знает.

И палит во всех подряд

Федя тот же самый.

А у маленьких лисят

Нету больше мамы.

Бродит грустно старый пес,

Воет у окраин.

Кто ж тебя сюда занес?

— Петя, мой хозяин.

Он, который отобрал

Птенчика у мамы,

Добрым дяденькой не стал

Петя тот же самый.

Есть, увы, среди детей

И плохие тоже,

Им совсем не жаль зверей.

Будем с ними строже!

Так запомни навсегда:

Живо всё на свете:

И деревья, и трава,

И букашки эти.

Все хотят на воле жить:

Рыба, зверь и птица.

Будем их всегда любить

И для них трудиться!

Сделай домик для скворца,

Подлечи котенка,

А зимой в большой мороз

Накорми бельчонка.

Пусть друзьями станут нам

Птицы, звери, дети,

И тогда увидишь сам —

Хорошо на свете!

Обсуждение стихотворения «Не губи живое».

Чему учит стихотворение?

Как человек должен относиться к животным, птицам?

Какой вклад можешь внести лично ты в дело охраны природы?

Паразит (отрывок) После обеда Коля пришел на мостки, к которым лодки причаливают. На этих мостках мальчишка и две девчонки во что-то играли. Смотрели в воду и хохотали. Впрочем, хохотал только мальчишка. Девчонки, похоже, всхлипывали, и глаза у них были невеселые.

-… А что вы делаете? — спросил Коля.

Ершиный бой, подводный, — ответил ему Ленька (мальчик, который был на мостках. — С. Ш.). — Веселье. Смехота!

Ершиный бой, — повторили за ними девчонки и снова не то засмеялись, не то всхлипнули, не то икнули и посмотрели на Леньку пугливо.

Хочешь, покажем? Смотри! — Ленька наклонился с мостков. Коля тоже за ним наклонился. Стал глядеть. В этом месте была тень. В неглубокой воде у песчаного дна крутились ерши. Их было несколько. Плавали они медленно. Натыкались друг на друга. Расплывались и снова сталкивались. Некоторые ерши на боку плавали, едва шевелили хвостами. Некоторые стояли вверх брюхом.

Коля пригляделся внимательнее, к самой воде лицо приблизил. И сам себе не поверил — у каждого ерша глаза были насквозь проткнуты спичкой.

Они же слепые, — прошептал Коля.

Ага, — сказал Ленька. — Я им спичками глаза проткнул.

Зачем? — спросил Коля.

-А для смеху. Миноноски. Подлодки. Бей! Бомбежка! Стыкайся! Торпеды! — заорал Ленька и ударил кулаком по доске.

-Они ведь подохнут.

-А-ааа… — Ленька плюнул. — Живучие, твари. Второй день крутятся. У меня от смеха живот болит.

Девчонки всхлипнули. Теперь Коля отчетливо расслышал, что они всхлипнули. Коля повернулся к Леньке и сказал:

-Живодер ты. Паразит. Вот ты кто.Р. Погодин

Вопросы к тексту:

За что Коля так грубо обозвал Леньку?

Как ты думаешь, заслужил ли Ленька такие слова?

По твоему мнению, во все ли игры можно играть? В какие игры нельзя играть?

Как бы ты себя вел, окажись ты рядом с Ленькой на мостках?

Учитель:

Наша задача — хранить природу, жизнь, не убивать, не мучить никого. Люди сами выбирают, как им жить. Действия наши могут быть созидательными, а могут стать и разрушительными, можно учиться строить, а можно научиться ломать. Надо стараться сохранять мир и жизнь вокруг нас. Это паша первая задача.

Коллективная работа

По количеству детей нарезать карточки разного размера. На одной из сторон карточек написать загадки. На другой стороне дети рисуют ответ к загадке.

Как на свет родился — В шляпу нарядился.

Загадки

Пестрые скоромушки –

Крашеные головушки,

Полевые, садовые,

Всегда веселые.

(Цветы).

К нам забрел под выходной

Длинноухий гость лесной

И теперь хрустит украдкой

Под кустом морковкой сладкой

Набивает рот капустой –

До чего всё это вкусно!

Ах, как жаль, что на лужайке

Огорода нет у…

(зайки)

Хор лягушек звонко тут

Прославляет чистый…

(пруд)

Птицы с ярким опереньем,

Белки скачут по деревьям,

Рядом заяц пробежал,

Под кустом — нора ежа.

Ягоды — как самоцветы,

Сочной зеленью одеты.

Воздух чистый, словно мятный.

Дух цветочный, ароматный.

Сколько всяких здесь чудес!

Как прекрасен летом…! (лес)

На болоте, чуть дыша,

Притаилась в камышах.

Ей не квакается что-то,

Нелегка была охота.

Пучеглазая…

(лягушка)

Пacryxy нужна двустволка,

Напугать чтоб злого…

(волка)

Будет сильно тот реветь,

Кому встретится…

(медведь)

Мне от зависти не спится:

Шубу мне б, как у …

(лисицы)

«Вы хоть час могли бы

Помолчать, как…?»

(рыбы)

Как на стежке, на дорожке

Вижу алые сережки.

За одною наклонилась,

Л на десять набрела!

Я клонилась — не ленилась

Кружку с верхом набрала.

(Земляника)

Спать пора — уже темно.

Жарко — я открыл окно,

Только начал засыпать,

Он над ухом стал летать.

Надоел он мне — кошмар!

Вот назойливый…!

(комар)

Он по делам всегда спешит,

Сопит и листьями шуршит.

А если хищник подкрадется,

Он тут же шариком свернется.

Когда показывают зубы,

Надежней нет на свете шубы.

На кактус с ножками похож

Лесной зверек — колючий…

(еж)

Стоял на крепкой ножке,

Теперь лежит в лукошке!

(Гриб)

Тыщи сосен до небес

Образуют хвойный…

(лес)

Что случилось? Что стряслось?

На опушку вышел…



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




sitemap
sitemap